Лист оценивания профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога ДОУ

Лист оценивания

профессиональной компетентности и результативности деятельности

педагога ДОУ

Ф. И.О. педагога_____________________________________________

Место работы_______________________________________________

Должность__________________________________________________

I. Профессиональная компетентность педагога по реализуемым педагогическим функциям.	Оценка самооценка В - высокий ВС- вышесреднего С - средний НС- нижесреднего Н - низкий
1. Формирующая функция
1. Опора в деятельности на современные психолого-педагогические концепции воспитания, обучения и развития детей.
2. Наличие прочных разносторонних знаний по методикам дошкольного образования.
3. Способы мотивации деятельности детей
4. Способы развития творческих проявлений детей в разных видах деятельности
2. Диагностическая функция
1. Используемые методы диагностики уровня воспитанности, обученности и развития.
2. Умения всесторонне охарактеризовать личность ребенка и детского коллектива
3. Успешность использования конкретных методов диагностики на практике
3. Прогностическая функция
1. Уровень владения знаниями в области закономерностей формирования личности и коллектива
2. Уровень знаний «зоны ближайшего развития» каждого ребенка
3. Уровень умений на основе диагностических данных и знаний «зоны ближайшего развития» каждого ребенка, перспектив его развития строить образовательный процесс.
4. Конструктивная функция
1. Умения комплексно планировать свою деятельность на основе знаний теории управления, психологических и дидактических основ построения педагогического процесса. Уровень разработанности:
- перспективных и тематических планов;
- календарного планирования;
- конкретных образовательных мероприятий с детьми;
- системы диагностики уровня воспитанности, обученности и развития детей.
5. Организаторская функция
1. Уровень владения знаниями в области теории и психологии организаторской деятельности
2. Уровень сформированности умений в организации разных видов детской деятельности.
3. Уровень сформированности культуры поведения детей
6. Коммуникативная функция
1. Умения организовать учебно воспитательный процесс на основе педагогики сотрудничества
2. Уровень владения психолого-педагогическим тактом
3. Умения создавать благоприятный психологический климат в детском коллективе
4. Использование современных информационных технологий, наглядности и технических средств обучения.
7. Аналитическая функция
1. Умения осуществлять самоанализ и самооценку своей деятельности (указываются используемые методики самоанализа и самооценки)
2. Умения вносить коррективы в образовательный процесс (указываются основные коррективы)
8. Исследовательская функция
1. Применение оригинальных способов решения педагогических задач и эффективность их использования
2. Применения современных педагогических технологий (указывается каких) и эффективность их использования
3. Участие в исследовательской, опытно-экспериментальной работе и эффективность использования наработанных материалов в педагогической деятельности
	максимальное количество баллов-90
II. Результаты воспитательно-образовательной работы с детьми
1. Уровни развития детей:
1. Физическое развитие и оздоровительная работа с детьми
2. Познавательно-речевое развитие детей
3. Социально-личностное развитие детей
4. Художественно-эстетическое развитие детей
2. Результаты участия воспитанников в конкурсах и т. д.
1. Воспитанники становятся призерами мероприятий в ДОУ
2. Воспитанники участвуют в мероприятиях районного (городского) уровня
3. Среди воспитанников есть призеры районных (городских) мероприятий
4. Воспитанники участвуют в областных мероприятиях и мероприятиях федерального уровня
5. Среди воспитанников есть призеры областных мероприятий и мероприятий федерального уровня
	максимальное количество баллов-120
III. Содержание и результаты методической деятельности
1 Соответствие предметной среды группы принципам развития
2. Программно-методическое обеспечение:
а) использование комплексных программ
б) использование парциальных программ
в) разработка авторских программ
г) разработка методических рекомендаций к образовательным программам
- комплексным
- парциальным
3 Пакеты диагностических методик для выявления уровня воспитанности и обученности детей
4. Пакеты контрольно-измерительных материалов для выявления уровня воспитанности и обученности детей
5 Участие в работе педагогических советов, семинаров. методических объединений.
6. Участие в работе конференций, авторские публикации
7. Взаимодействие с родителями воспитанников
	максимальное количество баллов - 90
IV. Результаты участия педагога в инновационной деятельности
а) уровень образовательного учреждения	5
б) муниципальный уровень	10
в) региональный уровень	20
	максимальное количество баллов - 35
V. Участие педагога в конкурсах за последние 5 лет
а) уровень ОУ	5
б) муниципальный уровень	10
в) региональный уровень	20
	максимальное количество баллов - 35
VI. Освоение программы повышения квалификации
6.1 Освоил программу (до 72 ч.) тематического или проблемного семинара (справка)
6.2 Освоил программу (до 72 ч. до 100ч.) краткосрочного тематического обучения (удостоверение)
6.3 Освоил программу (свыше 100ч.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности (свидетельство)
6.4 Освоил программу (свыше 100ч.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности при наличии положительной рекомендации на первую квалификационною категорию (свидетельство)
6.5 Освоил программу (свыше 100ч.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности с положительной рекомендацией на присвоение высшей квалификационной категории (свидетельство)
	максимальное количество баллов-90

Для аттестуемого: Дата_________________ _________________Подпись