Модуль 1: Отражение использования ЭОР в образовательном процессе: федеральные программы и ресурсы
1.1 Тема: Федеральные программы развития образования и место электронного обучения в них. Инициатива «Наша новая школа», Программа развития образования до 2015 года. Отражение в образовательной программе школы информационной среды
Самостоятельная работа: «Раздел образовательной программы школы, отражающий ИОС школы» (текстовый файл - пояснительная записка, отражающая место вашего предмета в ИОС вашей школы)
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
Современный этап развития общества характеризуется стремительным возрастанием объёма научной информации. В этих условиях необходим новый человек, способный к активному творческому овладению знаниями, умеющий быстро и адекватно реагировать на меняющуюся ситуацию и прогнозировать развитие событий. В связи с этим в образовании идёт реорганизация ведущих приоритетов. Значительное место в предстоящей реорганизации образования отводится обновлению его содержания, приведению его в соответствие с требованиями времени и перспективами развития общества. Одним из методологических оснований такого обновления выступает компетентностный подход, который призван помочь переоценить существующие ориентиры в системе образования. На первый план выходит освоение деятельностных характеристик содержания образования (умение ставить цель, анализировать ситуацию, планировать и проектировать, продуктивно действовать, анализировать результаты и оценивать себя). Значимым в учебно-познавательном процессе становится вопрос об индивидуализации и дифференциации обучения в аспекте проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Каким образом это реализуется в школе №17 г Коврова, где я работаю учителем химии
С 2008 года в нашем образовательном учреждении началась реализация аналитического этапа опытно-экспериментальной работы школы по теме «Разработка и апробирование учебно-методических и образовательных комплексов на основе информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении и развитии одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья». Программа опытно-экспериментальной работы получила поддержку муниципального Совета по инновационной и опытно-экспериментальной работе. Реализация ОЭР осуществляется при научной поддержке Владимирского государственного университета ассистентом кафедры «Информатика и защита информации»
В 2011 году я успешно прошла обучение в ОГОУДПО «Владимирский институт повышения квалификации работников образования имени » на курсах по программе «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием интернет-технологий» и вместе с другими педагогами нашей школы являюсь участником федеральной программы «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». Под руководством коллектив творческой группы нашей школы создает электронные образовательные ресурсы по разным предметам, которые способны решать задачи современного образования.
В начале создания школьного сайта дистанционного обучения планировалось размещать электронные курсы по разным предметам в LMS Moodle, которые предназначены прежде всего для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Но постепенно назначение этого сайта стало меняться, в связи с востребованностью размещенной там информации. Часто болеющие и слабые учащиеся использовали предметные курсы для того, чтобы восполнить пробелы в знаниях по той или иной теме, а одаренные дети – для подготовки к олимпиадам, ГИА, ЕГЭ. Учителя так же активно используют школьный сайт для внеклассной и внешкольной работы.
Таким образом, в школе были созданы условия для формирования информационно-образовательной среды, обеспечивающей реализацию требований ФГОС нового поколения на основе применения систем управления обучением.
Современные изменения в государственной политике в сфере образования направленые на:
· подготовку учащихся к реальной жизни,
· формирование готовности занять активную жизненную позицию,
· умение успешно решать различные задачи,
· эффективно сотрудничать и работать в группе,
· быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний в соответствии с требованиями рынка труда.
Поэтому современное школьное образование должно обеспечить реализацию инновационных и современных программ, создающих возможность для:
- индивидуализации образования (раскрытие индивидуального потенциала каждого ребенка и его успешную реализацию);
- специализированного и профессионально-ориентированного профильного обучения;
- информатизации образовательного процесса;
- продуктивной деятельности школьников.
Реализуя задачи, стоящие перед нашей школой, я внедряю в свою деятельность современные педагогические технологии.
Использование современных образовательных технологий (РКМЧП и МООДЛ) на уроках химии поможет решить вышеперечисленные задачи, обеспечит снижение нагрузки на ученика, позволит раскрыть его индивидуальные особенности, что положительно повлияет на повышение познавательной активности и качество обучения.
Моя задача заключается в том, чтобы каждый ученик овладел компетенциями:
- интеллектуальными (анализ, синтез),
-информационными (умением работать с информацией),
-коммуникативными (умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество, адекватно воспринимать и передавать информацию),
-рефлексивными (анализ и понимание своих действий в различных ситуациях).
Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), тесно связанная с понятием личностно-ориентированного обучения, помогает сделать ребёнка настоящим участником учебной деятельности, умеющим самостоятельно добывать знания, развивать образовательные компетенции.
