|
МО учителей начальных классов от ___.___.201__ года протокол | Согласовано Заместитель директора _____________________ МКОУ « Березовская СОШ» от __________ 201__ года протокол | Утверждаю директор МКОУ « Березовская СОШ»приказ №_____ от ___.___.201__ года _________ /Ом Н. А./ |
Рабочая программа по математике, 3 класс
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
3 КЛАСС
Ступень обучения: начальное общее
Уровень: базовый
Срок реализации: уч. год
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Планируемых результатов начального общего образования, авторской программы , , « Математика», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта
Составитель: ,
учитель начальных классов высшей категории
с. Березовка
2013 год
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы авторской программы , , « Математика», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта, в соответствии с базисным учебным планом МКОУ «Березовская СОШ»
.
Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.
Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.
Основными целями начального обучения математике являются:
· Математическое развитие младших школьников.
· Формирование системы начальных математических знаний.
· Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Общая характеристика курса
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
— развитие пространственного воображения;
— развитие математической речи;
— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
— развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
— формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.
Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.
Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа от 1 до 100», «Сложение и вычитание», «Умножение и деление».
Особое место в содержании начального математического образования занимают текстовые задачи. Работа с ними в данном курсе имеет свою специфику и требует более детального рассмотрения.
Система подбора задач, определение времени и последовательности введения задач того или иного вида обеспечивают благоприятные условия для сопоставления, сравнения, противопоставления задач, сходных в том или ином отношении, а также для рассмотрения взаимообратных задач.
Программа включает рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами. Учащиеся научатся распознавать и изображать точку, прямую и кривую линии, отрезок, луч, угол, ломаную, многоугольник, различать окружность и круг. Они овладеют навыками работы с измерительными и чертёжными инструментами (линейка, чертёжный угольник, циркуль). В содержание включено знакомство с простейшими геометрическими телами: шаром, кубом, пирамидой. Изучение геометрического содержания создаёт условия для развития пространственного воображения детей и закладывает фундамент успешного изучения систематического курса геометрии в основной школе.
Предметное содержание программы направлено на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи.
Большое внимание в программе уделяется формированию умений сравнивать математические объекты (числа, числовые выражения, различные величины, геометрические фигуры и т. д.), выделять их существенные признаки и свойства, проводить на этой основе классификацию, анализировать различные задачи, моделировать процессы и ситуации, отражающие смысл арифметических действий, а также отношения и взаимосвязи между величинами, формулировать выводы, делать обобщения, переносить освоенные способы действий в изменённые условия.
Знание и понимание математических отношений и взаимозависимостей между различными объектами (соотношение целого и части, пропорциональные зависимости величин, взаимное расположение объектов в пространстве и др.), их обобщение и распространение на расширенную область приложений выступают как средство познания закономерностей, происходящих в природе и в обществе. Это стимулирует развитие познавательного интереса школьников, стремление к постоянному расширению знаний, совершенствованию освоенных способов действий.
Содержание программы предоставляет значительные возможности для развития умений работать в паре или в группе. Формированию умений распределять роли и обязанности, сотрудничать и согласовывать свои действия с действиями одноклассников, оценивать собственные действия и действия отдельных учеников (пар, групп) в большой степени способствует содержание, связанное с поиском и сбором информации.
Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе изучения других школьных дисциплин.
Обучение младших школьников математике на основе данной программы способствует развитию и совершенствованию основных познавательных процессов (включая воображение и мышление, память и речь). Дети научатся не только самостоятельно решать поставленные задачи математическими способами, но и описывать на языке математики выполненные действия и их результаты, планировать, контролировать и оценивать способы действий и сами действия, делать выводы и обобщения, доказывать их правильность. Освоение курса обеспечивает развитие творческих способностей, формирует интерес к математическим знаниям и потребность в их расширении, способствует продвижению учащихся начальных классов в познании окружающего мира.
Место курса в учебном плане
На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч:, в 3 классе — 136 ч (34 учебные недели).
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
— Целостное восприятие окружающего мира.
— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
— Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.
— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Числа от 1 до 100. сложение и вычитание (9 ч). Числа от 1 до 100. счёт десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Решение уравнений.
Числа от 1 до 100. табличное умножение и деление (55 ч). Числовые выражения, содержащие действия умножение и деление. Решение и составление задач, обратных заданной, решение задач на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого. Порядок выполнения действий. Задачи на увеличения и на уменьшения числа в несколько раз. Приёмы умножения 1 и 0. Площадь квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Доли. Окружность. Круг. Диаметр круга.
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч). Умножение и деление круглых чисел. Деление вида 80:20, 87:29. Конкретный смысл умножения. Умножение двузначного число на однозначное. Деление с остатком.
Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13 ч.)
Письменная нумерация в пределах 1000. увеличение и уменьшение в 10 раз, в 100 раз.
Числа от 1 до 1000. сложение и вычитание. (12 ч.)
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-20, 470+80, 560-90, 260+310, 670-140. виды треугольников.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (5 ч). Связь между компонентами и результатом умножения. Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приём умножения и деления на число 10. задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Приёмы письменных вычислений (13 ч)
Приёмы письменного умножения в пределах 1000. алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. Проверка деления.
Календарно-тематическое планирование по математике
№ п/п | Дата | Тема урока | Тип урока | Цель урока | Содержание урока | УУД | Самостоятельная деятельность учащихся и формы самостоятельной деятельности | Проектная и исследовательская деятельность на уроке | ИКТ, ТСО, презентации | Формы оценки деятельности учащихся | Примечание | |||
план | факт | |||||||||||||
Числа от 1 до 100. сложение и вычитание (9 ч) | ||||||||||||||
1, 2 | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания | Комбинированный | Повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел; учить рассуждать и логически мыслить. | Учащиеся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану. Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Беседа | |||||||
3 | Выражение с переменной. | Комбинированный | Повторить способ нахождение неизвестного компонента в уравнении подбором числа; закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик; учить рассуждать и логически мыслить. | Учащиеся научаться решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. | Электронное приложение по математике к учебнику . Карточки с числами. | Устный опрос | ||||||||
4, 5 | Решение уравнений. | Комбинированный | Учить решать уравнения с неизвестным слагаемым; повторить соотношение единиц длины; закреплять навыки вычислений в столбик; развивать умения рассуждать и логически мыслить. | Учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные Волевая саморегуляция, прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Устный опрос | |||||||
6 | Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. | Комбинированный | Учить решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами; развивать навыки самостоятельной работы. | Учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
7 | Страничка для любознательных. Проверочная работа № 1 | Комбинированный | Учить выполнять задания логического характера; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать мышление, речь. | Учащиеся научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Умение работать по предложенному учителем плану. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
8 | Контрольная работа № 1 по теме: «Повторение: сложение и вычитание» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
9 | Анализ контрольной работы. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение работать в парах. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
Числа от 1 до 100. табличное умножение и деление. (55 ч) | ||||||||||||||
10 | Связь умножения и сложения. | Комбинированный | Вспомнить смысл действия умножения; закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно. | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
11 | Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. | Комбинированный | Повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними, понятия «чётные» и «нечётные числа»; закреплять умения решать примеры и задачи на умножение и деление. | Учащиеся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
12 | Таблица умножения и деления с числом 3. | Комбинированный | Повторить таблицу умножения и деления с числом 3; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять умножение и деление с числом 3; решать задачи и уравнения изученных видов; выстраивать логическую цепь рассуждения. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
13 | Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». | Комбинированный | Повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами; закреплять вычислительные навыки. | Учащиеся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Коммуникативные Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме. Прогнозирование результата. Регулятивные Прогнозирование результата. Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные Умение произвольно строить своё речевое высказывание. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
14 | Решение задач с понятиями «масса» и «количество». | Комбинированный | Учить решать задачи с понятиями «масса» и «количество»; закреплять вычислительные навыки; развивать память, внимание, речь. | Учащиеся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество»; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
15 | Порядок выполнения действий. Тест № 1 | Комбинированный | Познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах. | Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
16, 17 | Порядок выполнения действий. Закрепление. Математический диктант № 1 | Комбинированный | Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах. | Учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
18 | Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 2 | Комбинированный | Учить решать задачи логического характера; закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях со скобками; развивать умения рассуждать и делать выводы; прививать познавательный интерес к предмету. | Учащиеся научатся решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения, устанавливать аналогии, рассуждать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
19 | Контрольная работа № 2 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
20 | Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; составить таблицу умножения и деления с числом 4 и работать над её запоминанием; закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях., умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. | ||||||||||
21 | Закрепление изученного. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4, порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений. | . Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Познавательные Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику | Текущий | |||||||
22 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Комбинированный | Познакомить с задачами на увеличение в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно | Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
23 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление. | Комбинированный | Продолжить учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно | Учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
24 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Комбинированный | Познакомит с задачами на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно | Учащиеся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Электронное приложение по математике к учебнику | Текущий | ||||||||
25 | Решение задач. | Комбинированный | Закреплять умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно | Учащиеся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Познавательные Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
26 | Таблица умножения и деления с числом 5. | Комбинированный | Составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над её запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; высказывать и аргументировать свою точку зрения. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
27, 28 | Задачи на кратное сравнение. | Комбинированный | Познакомить с задачами на кратное сравнение; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
29 | Решение задач. Проверочная работа № 3 | Комбинированный | Закреплять умение решать задачи на кратное сравнение знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
30 | Таблица умножения и деления с числом 6. | Комбинированный | Составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над её запоминанием; закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
31, 32, 33 | Решение задач. | Комбинированный | Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение; знание таблицы умножения и деления с числами 2-6; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Личностные Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других. Познавательные Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
34 | Таблица умножения и деления с числом 7. | Комбинированный | Составить таблицу умножения и деления с числом 7 и работать над её запоминанием; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
35 | Странички для любознательных. Наши проекты. Математический диктант № 2 | Комбинированный | Познакомить с логическими играми и математическими сказками; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся анализировать и сочинять математические сказки; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
36 | Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 4 | Комбинированный | Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
37 | Контрольная работа № 3 по теме: «Табличное умножение и деление» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
38 | Анализ контрольной работы. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; развивать внимание. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Наши проекты «Узоры и орнаменты на посуде» | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||
39, 40 | Площадь. Сравнение площадей фигур. | Комбинированный | Познакомить с понятием «площадь»; учить сравнивать площади фигур; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
41 | Квадратный сантиметр. | Комбинированный | Познакомить с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; высказывать и аргументировать свою точку зрения. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. . | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
42 | Площадь прямоугольника. | Комбинированный | Познакомить с формулой площади прямоугольника; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
43 | Таблица умножения и деления с числом 8. | Комбинированный | Составить таблицу умножения и деления с числом 8 и работать над её запоминанием; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
44 | Закрепление изученного. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-8, умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | ||||||||||
45 | Решение задач. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-8, умение решать задачи изученных видов; развивать умения работать самостоятельно и в парах. | Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Коммуникативные Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
46 | Таблица умножения и деления с числом 9. | Комбинированный | Составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и работать над её запоминанием; закреплять умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
47 | Квадратный дециметр. | Комбинированный | Познакомить с единицей измерения площади – квадратным дециметром; закреплять умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы | Учащиеся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; ; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
48 | Таблица умножения. Закрепление. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
49 | Закрепление изученного. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
50 | Квадратный метр. | Комбинированный | Познакомить с новой единицей площади - квадратным метром; закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
51 | Закрепление изученного. | Комбинированный | Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. . | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
52 | Странички для любознательных. Математический диктант № 3 | Комбинированный | Учить решать задачи логического характера; закреплять знание таблицы умножения и деления; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся решать нестандартные задачи; устанавливать аналогии и делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
53, 54 | Что узнали. Чему научились. Тест № 2 | Комбинированный | Закреплять полученные знания, умения и навыки; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
55 | Умножение на 1. | Комбинированный | Познакомить с правилом умножения чисел на 1; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
56 | Умножение на 0. | Комбинированный | Познакомить с правилом умножения чисел на 0; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий. | ||||||||||
57 | Умножение и деление с числами 1, 0. деление нуля на число. | Комбинированный | Познакомить с правилом деления нуля на число; закреплять правила умножения на 1 и на 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
58 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 5 | Комбинированный | Закреплять правила умножения и деления с числами 1 и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся выполнять деление и умножение с числами 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; вести диалог. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
59 | Доли. | Комбинированный | Познакомить с понятием «доли»; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; вести диалог. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
60 | Окружность. Круг. | Комбинированный | Познакомиться с понятиями «окружность», «круг»; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
61 | Диаметр круга. Решение задач. | Комбинированный | Закреплять понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр», знание таблицы умножения; формировать умение решать задачи на доли; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся чертить окружность; различать понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
62 | Единицы времени. Математический диктант № 4 | Комбинированный | Систематизировать знания о единицах времени; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи на доли; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; рассуждать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
63 | Контрольная работа № 4 за первое полугодие. | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
64 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; развивать внимание. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; выполнять задания логического характера. | ||||||||||
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч) | ||||||||||||||
65 | Умножение и деление круглых чисел. | Комбинированный | Познакомить с приёмами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулём, на однозначное число; закреплять умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
66 | Деление вида 80:20. | Комбинированный | Познакомить с приёмом деления вида 80:20; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать уравнения и задачи изученных видов. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
67 | Умножение суммы на число. | Комбинированный | Познакомить с различными способами умножения суммы на число; закреплять умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные Волевая саморегуляция. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
68 | Умножение суммы на число. Закрепление. | Комбинированный | Закреплять приём умножения суммы на число; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; работать самостоятельно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
69 | Умножение двузначного числа на однозначное. | Комбинированный | Познакомить с приёмами умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное; закреплять умение применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. | Учащиеся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные Умение проговаривать последовательность действий на уроке. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
70 | Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление. | Комбинированный | Закреплять правила умножения двузначного числа на однозначное, умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
71 | Закрепление изученного. | Комбинированный | Закреплять изученные приёмы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся использовать приём умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
72 | Деление суммы на число. | Комбинированный | Познакомить с приёмом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число; развивать умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
73 | Деление суммы на число. Закрепление. | Комбинированный | Закреплять приём деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы. | Учащиеся научатся решать задачи, используя приём деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный | ||||||||
74 | Деление двузначного числа на однозначное. | Комбинированный | Познакомить с приёмом деления двузначного числа на однозначное; закреплять умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
75 | Делимое. Делитель. | Комбинированный | Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
76 | Проверка деления. | Комбинированный | Учить выполнять проверку деления умножением; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах. | Личностные Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить Познавательные Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. . | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
77 | Случаи деления вида 87:29. | Комбинированный | Учить делить двузначное число на двузначное способом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи. | Учащиеся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условия задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
78 | Проверка умножения. | Комбинированный | Учить проверять умножение делением; закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их, решать задачи изученных видов, находить значения буквенных выражений. | Учащиеся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи данными и вопросом, работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
79, 80 | Решение уравнений. | Комбинированный | Развивать умение решать уравнения; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов; рассуждать и делать выводы; работать в парах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
81, 82 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 6 Математический диктант № 5 | Комбинированный | Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
83 | Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные Умение выполнять различные роли в группе. Регулятивные Умение работать по предложенному учителем плану. . | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
84 | Анализ контрольной работы. Деление с остатком. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с приёмом деления с остатком; закреплять изученные приёмы внетабличного деления и умножения. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
85 | Деление с остатком. | Комбинированный | Закреплять приём деления с остатком, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять деления с остатком и оформлять запись в столбик; моделировать приём деления с остатком с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||
86, 87 | Деление с остатком. Закрепление. | Комбинированный | Закреплять умения выполнять деление с остатком, строить отрезки и находить их длину, решать простые и составные задачи. | Учащиеся научатся выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик; строить отрезки и находить их длину; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
88 | Решение задач на деление с остатком. Проверочная работа № 7 | Комбинированный | Учить решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки. | Учащиеся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
89 | Случаи деления, когда делитель больше делимого. | Комбинированный | Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя) ; закреплять приёмы внетабличного умножения и деления, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
90 | Проверка деления с остатком. | Комбинированный | Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
91 | . | Что узнали. Чему научились. Тест № 2 | Комбинированный | Закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку, вычислительные навыки, умение решать задачи. | Учащиеся научатся выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||
92 | Наши проекты. | Комбинированный | Подготовить к выполнению проектной работы; прививать познавательный интерес к предмету. | Учащиеся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах; высказывать и аргументировать свою точку зрения. | Проект «Задачи-расчёты» | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
93 | Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
Числа от 1 до 1000. Нумерация. | ||||||||||||||
94 | Анализ контрольной работы. Тысяча. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с новой счётной единицей – тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные Постановка учебной задачи (целеполагание) | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
95 | Образование и названия трёхзначных чисел. | Комбинированный | Познакомить с образованием и названиями трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи с пропорциональными величинами. | Учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
96 | Запись трёхзначных чисел. | Комбинированный | Познакомить с десятичным составом трёхзначных чисел; учить записывать трёхзначные числа; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы; работать в парах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
97 | Письменная нумерация в пределах 1000. | Комбинированный | Учить читать и записывать трёхзначные числа; закреплять знание десятичного состава трёхзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь; работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
98 | Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. | Комбинированный | Познакомить с приёмами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи на кратное и разностное сравнение. | Учащиеся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трёхзначные числа, решать задачи на кратное и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Личностные Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные Умение донести свою позицию до других. Регулятивные Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
99 | Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых | Комбинированный | Учить записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
100 | Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений. Проверочная работа № 8 | Комбинированный | Познакомить с приёмами сложения и вычитания с трёхзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
101 | Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант № 6 | Комбинированный | Познакомить с приёмами сравнения трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный | |||||||
102 | Письменная нумерация в пределах 1000. | Комбинированный | Учить выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
103 | Единицы массы. Грамм. | Комбинированный | Познакомить с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; прививать познавательный интерес к предмету | Учащиеся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
104, 105 | Закрепление изученного. Тест № 3 | Комбинированный | Закреплять умения читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа, решать задачи изученных видов, вычислительные навыки. | Учащиеся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
106 | Контрольная работа № 7 по теме: «Нумерация в пределах 1000» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (12 ч) | ||||||||||||||
107 | Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с приёмами устных вычислений с трёхзначными числами, оканчивающимися нулями» закреплять знание нумерации в пределах 1000, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. Коммуникативные Умение находить общее решение, уступать и договариваться. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
108 | Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200 | Комбинированный | Познакомить с приёмами устных вычислений вида 450+30, 620-200; закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
109 | Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. | Комбинированный | Познакомить с приёмами устных вычислений вида 470+80, 560-90, закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
110 | Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140. | Комбинированный | Познакомить с приёмами устных вычислений вида 260+310, 670-140, закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
111 | Приёмы письменных вычислений. | Комбинированный | Познакомить с приёмами письменных вычислений; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи. | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в парах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
112 | Алгоритм сложения трёхзначных чисел. | Комбинированный | Познакомить с алгоритмом сложения трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи. | Учащиеся научатся выполнять сложение трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
113 | Алгоритм вычитания трёхзначных чисел. | Комбинированный | Познакомить с алгоритмом вычитания трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи. | Учащиеся научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
114 | Виды треугольников. Проверочная работа № 9 | Комбинированный | Познакомить с разными видами треугольников; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | ||||||||||
115 | Закрепление изученного. Тест № 4 | Комбинированный | Закреплять письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами, умения решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников. | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
116, 117 | Что узнали. Чему научились. | Комбинированный | Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения изученных видов, переводить единицы измерения в другие, используя соотношения между ними. | Учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов, переводить единицы измерения в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
118 | Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание» | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (5 ч) | ||||||||||||||
119 | Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений. | Комбинированный | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с устными приёмами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; работать в парах. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные Постановка учебной задачи (целеполагание) | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
120, 121 | Приёмы устных вычислений. | Комбинированный | Познакомить с приёмами устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
122 | Виды треугольников. | Комбинированный | Учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; решать задачи изученных видов. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. . | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | |||||||
123 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 10 | Комбинированный | Закреплять изученные приёмы устных вычислений, умения различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов, анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
Приёмы письменных вычислений (13 ч) | ||||||||||||||
124 | Приёмы письменных вычислений в пределах 1000. | Комбинированный | Познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик; развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
125 | Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. | Комбинированный | Познакомить с алгоритмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд; развивать устные и письменные вычислительные навыки. | Учащиеся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Индивидуальный опрос | ||||||||
126, 127 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 11 | Комбинированный | Закреплять изученные приёмы письменных вычислений, умения различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов, анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные Прогнозирование результата. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
128 | Приёмы письменного деления в пределах 1000. | Комбинированный | Познакомить с приёмами письменного деления трёхзначного числа на однозначное; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; ; решать задачи изученных видов, находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
129 | Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. | Комбинированный | Познакомить с алгоритмом деления трехзначного числа на однозначное; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов, читать равенства. | Электронное приложение по математике к учебнику . | |||||||||
130 | Проверка деления. | Комбинированный | Учить выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и её результат; анализировать и делать выводы. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
131 | Закрепление изученного. Математический диктант № 7 | Комбинированный | Закреплять изученные приемы письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся прогнозировать правильность выполнения действий; проверять правильность выполнения деления, используя взаимосвязь умножения и деления; решать задачи изученных видов; выполнять задания поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
132 | Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором. | Комбинированный | Систематизировать и проверять знания, полученные на уроках; учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; закреплять умение решать задачи изученных видов. | Учащиеся научатся пользоваться калькулятором ; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | |||||||
133 | Закрепление изученного. Тест № 5 | Комбинированный | Систематизировать знания и умения, полученные на уроках; закреплять умение решать задачи и управления изученных видов. | Учащиеся научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000 и проверять правильность выполнения вычислений ; составлять задачи, обратные данным; переводить одни единицы длины в другие; решать задачи поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
134 | Итоговая контрольная работа № 9. | Комбинированный | Проверить знания, умения и навыки, полученные в течение года; развивать умение работать самостоятельно. | Учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат. | Личностные Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | |||||||||
135 | Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. | Комбинированный | Систематизировать знания и умения, полученные в течение года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов. | Учащиеся научатся читать и записывать трехзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин и их сторон; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах. | Электронное приложение по математике к учебнику . | Текущий | ||||||||
136 | Обобщающий урок. Игра «По океану Математики» | Комбинированный | Развивать умение применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий4 прививать познавательный интерес к предмету. | Учащиеся научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать в группах. | ||||||||||
Литература
Печатные пособия.
1. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. и др. издательство «Просвещение» 2013 г.
2. Математика. Учебник. 3 класс. В 2ч. , , . Издательство «Просвещение» 2013 г.
3. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2ч. , . Издательство «Просвещение» 2013 г.
4. Тесты по математике к учебнику и др. «Математика. 3 класс. В 2-х ч» . Издательство «Экзамен» Москва 2013 г.
5. Контрольные работы по математике к учебнику и др. «Математика. 3 класс. В 2-х ч» . Издательство «Экзамен» Москва 2013 г.
6. Проверочные работы. 3 класс. .
Информационно-коммуникативные средства.
1. Математика: электронное приложение к учебнику , , (СD).
Наглядные пособия.
Комплект демонстрационных таблиц к учебнику «Математика» , , .
Материально-технические средства.
Компьютерная техника, интерактивная доска, аудиторная доска с магнитной поверхностью
