2. Методическая тема методического объединения: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования».
Цели.
· Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
· Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.
· Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального комфорта и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Задачи.
· Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность.
· Продолжить использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новейших технологий развивающего обучения, информационно-коммуникативные технологии.
· Обеспечить психологическую, теоретическую подготовку, методическое сопровождение профессиональной деятельности учителей начальных классов.
· Стимулировать повышение научного, методического уровня педагогов, продолжать работу по распространению элементов передового опыта.
3.УМК по предметам цикла в учебном году
Класс | Предмет | Программа | Учебник |
2а 3а 4б | Обучение грамоте Литературное чтение | Система Занкова | , Азбука. Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». Литературное чтение 1,2 ч. Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». |
Русский язык | Русский язык 1,2 ч. .Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». | ||
Математика | Математика 1,2 ч. Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». | ||
Окружающий мир | , Окружающий мир 1,2.ч. .Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». | ||
Технология | , Технология. Уроки творчества. Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». | ||
1а 3б 4а | Обучение грамоте Литературное чтение | Система Эльконина-Давыдова | Букварь 1.2.ч. Издательство «Вита - Пресс». Литературное чтение 1,2.ч. Издательство «Вита - Пресс». |
Русский язык | , Русский язык 1,2.ч. Издательство «Вита - Пресс». | ||
Математика | , , Математика Издательство «Вита - Пресс». Математика 1,2.ч. Издательство «Вита - Пресс». | ||
Окружающий мир | , ёва Окружающий мир 1,2 ч. Издательство «Вита - Пресс». | ||
Технология | , Технология. Уроки творчества. Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература». Технология Издательство «Вентана-Граф». | ||
2в 2б 3в | Обучение грамоте Литературное чтение | Школа XXI век | , Букварь 1,2.ч. Издательство «Вентана-Граф». Литературное чтение 1.2ч. Издательство «Вентана-Граф». |
Русский язык | , Русский язык Издательство «Вентана-Граф». | ||
Математика | Математика Издательство «Вентана-Граф». | ||
Окружающий мир | Окружающий мир 1,2ч. Издательство «Вентана-Граф». | ||
Технология | Технология Издательство «Вентана-Граф». | ||
1б 4в | Обучение грамоте Литературное чтение | Школа России | , , Азбука Издательство «Просвещение». , ., Литературное чтение Издательство «Просвещение». Литературное чтение 1,2.ч. Издательство «Ассоциация» |
Русский язык | , Русский язык Издательство «Просвещение». , Русский язык Издательство «Просвещение». | ||
Математика | , , Математика. Издательство «Просвещение». , Математика Издательство «Просвещение». | ||
Окружающий мир | Мир вокруг нас Издательство «Просвещение». | ||
Технология | Технология Издательство «Вентана-Граф». |
4.. Реализация целей и задач в 2учебном году.
4.1. Реализация методической темы МО
Организация работы творческих групп
Тема | Ф. И.О. учителя |
Организация исследовательской деятельности на уроке. | |
Метод проектов, как условие повышения эффективности урока. | |
Активные формы проведения урока. | |
Критериальное оценивание образовательных результатов младших школьников. Использование современных технических средств на уроках. |
Методические темы.
№ | Ф. И.О. | Методическая тема | Выступление по теме |
1. | Духовно-нравственное развитие личности на занятиях курса «Православная культура земли Ярославской». | ||
2. | Мониторинг как способ оценки качества знаний. | ||
3. | ЛапшинаИрина Васильевна | Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля диагностики становления УУД младших школьников. | РС по системе оц. |
4. | Портфолио ученика как инструмент предпрофильного воспитания. | Родительское собрание в МДОУ «Сказка». Тема: «Преемственность работы с портфолио в детском саду и в начальной школе». РМО Тема:«Система инновационной оценки «Портфолио». КПК учителей НОО Тема: «Особенности системы оценки планируемых результатов». | |
5. | Организация рефлексии на уроке. | ||
6. | Интерактивные формы обучения. | ||
7. | Критериальное оценивание образовательных результатов младших школьников. | ПГ «Деятельностный подход в образовании», ШМО Тема: «Формирование контрольно-оценочных действий у учащихся в условиях критериального оценивания». КПК учителей НОО Тема: «Особенности системы оценки планируемых результатов». | |
8. | Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля развития УУД младших школьников. | ||
9. | Использование современных технических средств на уроках. | ||
10. | - | - | |
11. | Использование современных технических средств на уроках. | ||
12. | Организация исследовательской деятельности учащихся начальной школы. | ||
13. | Проектная деятельность младших школьников. | ШМО Тема: «Метод проектов, как условие повышения эффективности урока». РМО Тема: Мастер-класс: «Работа над проектом на уроках технологии». | |
4.2.Распространение и обобщение опыта.
4.2.1 Участие в педагогических советах, семинарах, методических объединениях, конкурсах, конференциях.
Мероприятие. Тема. | Уровень | Выступление | Присутствие | Учитель |
|
Педсоветы |
| ||||
Внеурочная деятельность – инструмент развития личности ребёнка. | Школьный | Организация внеурочной деятельности в начальной школе. |
| ||
Семинары | Семинары | ||||
Преемственность при формировании и развитии УУД в условиях перехода на ступень основного общего образования. | Региональный | Формирование УУД на уроке математики (из опыта работы). |
| ||
Потенциал урока по формированию УУД у младших школьников средствами различных УМК (на примере курса ОГ). Тьюторское сопровождение ФГОС НОО. | Региональный | + |
| ||
Сопровождение реализации ФГОС начальной школы. Тьюторское сопровождение ФГОС НОО: результаты и перспективы». | Региональный | + |
| ||
Семинар для тьюторов. «Проектирование образовательного события». | Региональный | + |
| ||
Формирование универсальных учебных действий в программе XXI век. | Региональный | + |
| ||
Реализация ФГОС средствами системы | Региональный | + |
| ||
Эффективные модели выявления и поддержки молодых талантов. | Региональный | + |
| ||
ФГОС НОО. Реализация образовательных технологий, типовых задач, предусматривающих достижение планируемых результатов. | Региональный | + |
| ||
XIVРомановские образовательные чтения. | Региональный | + |
| ||
Научно-практические конференции |
| ||||
Эффективные модели выявления и поддержки молодых талантов. | Всероссийский | + |
| ||
Духовно-нравственное развитие в условиях реализации ФГОС. | Региональный | + |
| ||
Инновационное развитие в образовании. | Районный | + |
| ||
Методические объединения |
| ||||
Критериальное оценивание в начальной школе | Районный | Критериальное оценивание – альтернативная система оценивания образовательных результатов в начальной школе. |
| ||
Формирование контрольно-оценочных действий у учащихся в условиях критериального оценивания. | Районный и школьный | Мастер-класс:«Формирование контрольно-оценочных действий у учащихся на уроке математики». Анализ урока. |
| ||
Метапредметные результаты. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. | Районный | Система оценки метапредметных результатов. |
| ||
Организация проектно-исследовательской деятельности младшего школьника. | Районный | Организация проектно-исследовательской деятельности младшего школьника. |
| ||
Система инновационной оценки «Портфолио». | Районный | Система инновационной оценки «Портфолио». |
| ||
Организация учебного диалога на уроке. | Районный | Виды учебного диалога на уроке. |
| ||
Мастер-класс: «Работа над проектом на уроках технологии». | Районный | Проект: «Подарки для мамы своими руками». |
| ||
Метод проектов, как условие повышения эффективности урока. | Школьный | Мастер-класс: «Работа над проектом». |
| ||
Формирование контрольно-оценочных действий у учащихся в условиях критериального оценивания. | Районный и школьный | + |
| ||
Организация проектно-исследовательской деятельности младшего школьника. | Районный | + |
| ||
ИКТ-технологии | Районный | + |
| ||
Организация групповой работы на уроке. | Районный | + |
| ||
Системно-деятельностный подход в реализации фгос | Районный | + |
| ||
Проектная деятельность в начальной школе. | Районный | + |
| ||
Технология проблемно-диалогического обучения. | Районный | + |
| ||
Метод проектов, как условие повышения эффективности урока. | Школьный | + |
| ||
Организация исследовательской деятельности на уроке. | Школьный | + |
| ||
Конкурсы |
| ||||
Приоритетный национальный проект «Образование» -2013 | Всероссийский | Деятельностный подход в преподавании курса «Окружающий мир» в начальной школе. |
| ||
Конкурс методических разработок «Традиции и инновации системы Д. БЭльконина-» | Региональный | Технология проектирования современного урока в развивающем обучении. |
| ||
4.2. Реализация программы «Одаренные дети».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
