1. СКУЛЬПТУРА КАК ВИД ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА .
Содержание: Первоначальное представление о многообразии материалов, выразительных средств и приёмов в скульптуре. Понятие станковой и декоративной скульптуры.
Задачи: Познакомить с материалами и выразительными средствами скульптуры.
2. Лепка по памяти. Овощи и фрукты.
Содержание: Основные приемы лепки из пластилина. Понятия: лепка по памяти, круглая скульптура. Особенности восприятия скульптуры зрителем.
Задачи: Дать представление о лепке по памяти, этапах работы над круглой скульптурой.
Задание: 1. Вылепить по памяти яблоко и грушу.
2.Вылепить по памяти помидор и морковь.
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд: репродукции скульптур, в которых присутствует изображение овощей и фруктов.
3. Лепка с натуры. Овощи и фрукты.
Содержание: Основные приемы лепки с натуры. Понятия: лепка с натуры, анализ натуры. Этапы работы.
Задачи: Дать представление о лепке с натуры, этапах работы над скульптурой с натуры.
Задание: 1. Вылепить с натуры яблоко и грушу.
2.Вылепить с натуры помидор и морковь.
3. Сравнить с работами прошлого занятия.
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд: работы учащихся старших классов, муляжи овощей и фруктов.
4. Декоративное панно «Дары осени».
Содержание: Основные приемы лепки из соленого теста, особенности работы над декоративным панно. Этапы работы. Декорирование готового изделия.
Задачи: Дать представление о лепке из соленого теста, этапах работы и приемах декорирования изделия.
Задание: Вылепить панно в виде корзины с фруктами и овощами.
Материалы и инструменты: соленое тесто, стеки, доска для лепки природные материалы, гуашь.
5. Декоративная подвеска «Подкова»
Содержание: Лепка из пласта глины, использование шаблонов и форм. Понятия: лепка из пласта, шаблон, форма. Этапы работы. Декорирование с применением штампов.
Задачи: Дать представление о лепке из пласта глины, этапах работы и приемах декорирования изделия с применением штампов.
Задание: Вылепить декоративную подвеску в виде подковы с колокольчиками.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки, картон, ножницы, штампы.
Зрительный ряд: готовые изделия, фотографии декоративных скульптур из глины.
6. Лепка с натуры. Предмет простой формы.
Содержание: Лепка с натуры симметричных предметов. Понятия: симметрия, ось симметрии, пропорции. Этапы работы, анализ формы бытового предмета.
Задачи: Дать представление об особенностях лепки симметричных предметов, приемах и последовательности работы.
Задание: Вылепить с натуры кувшин простой формы.
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд: работы учащихся старших классов, кувшин простой формы.
7. Лепка из жгутов. Вазочка «Колосок».
Содержание: Лепка из жгутов, основные приемы и способы лепки из жгутов. Этапы работы. Декорирование с помощью оттисков, роспись ангобами. Понятия: ангобная роспись.
Задачи: Дать представление об особенностях лепки из жгутов, закрепить знания о приемах декорирования, познакомить с росписью ангобами.
Задание: Вылепить из жгутов вазочку, декорировать с помощью оттисков, расписать ангобами.
Материалы и инструменты: глина разных цветов, стеки, доска для лепки, колоски, кисти.
Зрительный ряд: работы учащихся старших классов, фотографии изделий с ангобной росписью.
8. скульптура малых форм. Композиция «В зоопарке».
Содержание: Скульптура малых форм. Виды и материалы, особенности скульптуры анималистического жанра. Скульпторы- анималисты. Понятия: скульптура малых форм, анималистический жанр.
Задачи: Дать представление об особенностях скульптуры малых форм, познакомить с творчеством скульпторов - анималистов.
Задание: Вылепить
Материалы и инструменты: глина
Зрительный ряд: фотографии скульптур анималистического жанра, работы учащихся, изображения разных животных.
9. Декоративное панно «Весенняя ветка».
Содержание: Лепка из глины с применением природных материалов. Составление композиции из ветки и листьев в круге. Этапы и приемы работы, способы скрепления деталей. Изготовление из глины оттиска с листьев.
Задачи: Дать представление об изготовлении оттиска с листьев. Научить составлять композицию в круге.
Задание: Вылепить из жгутов ветку, дополнить ее листьями, закомпоновать в круге, используя тарелку.
Материалы и инструменты: глина разных цветов, стеки, доска для лепки, листья, пластиковая тарелка.
Зрительный ряд: работы учащихся, фотографии веток деревьев.
10. «Чудо лесное, диво морское».
Содержание: скульптурное изображение мифических существ в искусстве разных стран. Образы сказочных зверей в игрушках народных промыслов. Понятия: Стилизация в скульптуре. Эскиз.
Задачи: Дать представление о роли стилизации в скульптуре, закрепить знания о приемах лепки и декорирования из глины.
Задание: Разработать эскиз персонажа славянской мифологии, вылепить его из глины, декорировать любым изученным способом.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд: фотографии народных игрушек, скульптурных изображений мифических существ.
1. ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ
Содержание: Круглая скульптура и рельеф, виды рельефа. Скульптура малых форм, станковая скульптура, монументальная скульптура. Средства выразительности скульптуры. Стилистические особенности скульптуры. Объект изображения – люди, животные, растения. . Понятия: Круглая скульптура, рельеф.
Задачи: Дать представление о видах скульптуры, средствах выразительности, стилистических особенностях скульптуры.
Зрительный ряд : изображения скульптур различных видов.
2. ЛЕПКА ПО ПАМЯТИ. ОВОЩИ СЛОЖНОЙ ФОРМЫ.
Содержание: Особенности лепки из пластилина по памяти. Приемы и способы лепки предмета сложной формы. Ведение работы от общей массы к деталям. Этапы работы.
Задачи: Закрепить и углубить знания о лепке по памяти. Дать представление об этапах работы над лепкой предмета сложной формы.
Задание: Вылепить по памяти патиссон и перец.
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : изображения различных овощей, репродукции скульптур, в которых присутствует изображение овощей
3. ЛЕПКА С НАТУРЫ. ОВОЩИ СЛОЖНОЙ ФОРМЫ.
Содержание: Особенности лепки из пластилина с натуры. Приемы и способы лепки предмета сложной формы с натуры. Анализ натуры. Этапы работы.
Задачи: Закрепить знания о лепке с натуры, этапах работы над скульптурой с натуры, этапах работы над лепкой предмета сложной формы.
Задание: Вылепить с натуры патиссон и перец. Сравнить с работами прошлого занятия.
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : Муляжи овощей.
4. КОНТРРЕЛЬЕФ «КРУЖЕВА».
Содержание: Рельеф. История возникновения. Особенности и связь изображения с плоскостью. Виды рельефа. Контррельеф – углубленный рельеф. Египетские контррельефы. Понятия: Контррельеф.
Задачи: Дать представление о рельефе как о виде скульптуры и его разновидности – контррельефе. Познакомить с историей развития рельефа, его особенностями.
Задание: Разработать эскиз композиции «Цветы и птицы», вылепить по эскизу плакетку круглой или овальной формы.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : фотографии египетских контррельефов, вологодских кружев.
5. ДЕКОРАТИВНОЕ ПАННО «РЫБКИ».
Содержание: Лепка из пласта глины, использование шаблонов, углубление и закрепление знаний об этом приеме. Стилизация формы рыбы с максимальным ее упрощением при сохранении узнваемости силуэта. Декорирование с применением бижутерии. Создание цельного образа изделия « времена года, географический объект и т. п.».
Задачи: Закрепить и углубить знания о лепке из пласта глины, использовании шаблонов, стилизации в скульптуре. Дать представление о художественном образе в декоративной скульптуре.
Задание: Разработать эскиз панно из трех элементов, стилизовать силуэт рыбы, подобрать декор, учитывая выбранный образ.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки, бижутерия (бисер, бусины, стразы, ленты и т. д.).
Зрительный ряд : фотографии рыб разных пород, работы учащихся.
6. ЛЕПКА С НАТУРЫ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА.
Содержание: Особенности лепки и с натуры геометрических тел. Приемы и порядок работы. Отличие геометрических тел от геометрических фигур. Понятия: геометрическое тело от геометрическая фигура, тело вращения, ось вращения, призма.
Задачи: Закрепить и углубить знания о лепке с натуры. Дать представление о лепке с натуры геометрических тел.
Задание: вылепить с натуры группу геометрических тел (конус и куб).
Материалы и инструменты: скульптурный пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : гипсовые слепки геометрических тел.
7. БАРЕЛЬЕФ «КОТЫ».
Содержание: Рельеф. Виды рельефа. Барельеф – низкой рельеф. История возникновения и развития. Древнегреческие барельефы. Фризовый характер композиции древнегреческих барельефов. Способы передачи пространства в барельефе. Ритм в скульптуре. Понятия: барельеф, фризовая композиция, ритм.
Задачи: Закрепить и углубить знания о видах рельефа. Дать представление о барельефе, передачи пространства в барельефе, фризовой композиции.
Задание: Разработать эскиз фризовой композиции «коты» , используя удлиненно-прямоугольный формат, вылепить барельеф из глины.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : фотографии котов разных пород, древнегреческих барельефов.
8. ИЗРАЗЦЫ.
Содержание: История возникновения и развития изразцов. Изразцовые печи и камины в русских теремах, дворцах, усадьбах. Врубеля. Центрально-лучевая симметрия и ее применение в изразцах. «Складывание» узора из нескольких одинаковых элементов. Раппорт в орнаменте. Понятия: Изразцы, центрально-лучевая симметрия, раппорт в орнаменте.
Задачи: Дать представление об изразцах, центрально-лучевой симметрии, этапах изготовления отливки по пластилиновой модели.
Задание: Разработать эскиз квадратной плакетки с центрально-симметричным орнаментом, вылепить из пластилина модель 1\4 плакетки, отлить гипсовую форму и изготовить 4 глиняных слепка, соединив затем в плакетку. Готовое изделие расписать в стиле русских изразцов.
Материалы и инструменты: пластилин, глина, стеки, доска для лепки, гипс.
Зрительный ряд : фотографии интерьеров с изразцовыми печами и каминами.
9. ГОРЕЛЬЕФ «ЗВЕРИ И ЛЮДИ»
Содержание: Рельеф. Виды рельефа. Горельеф – высокий рельеф. История возникновения и развития. Горельефы Средневековья и Ренессанса. Способы передачи пространства в горельефе. Динамика в скульптуре. Асимметричная композиция. Горельефы на медальонах зданий. Особенности динамичной композиции в круге или овале. Понятия: Горельеф, медальон, асимметричная композиция.
Задачи: Закрепить и углубить знания о видах рельефа. Дать представление о горельефе, его особенностях, о способах передачи движения в скульптуре.
Задание: Разработать эскиз медальона «звери и люди», вылепить из пластилина модель, отлить изделие из гипса.
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки, гипс.
Зрительный ряд : фотографии горельефов Средневековья и Ренессанса.
1. СКУЛЬПТУРА КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ПЛАСТИЧЕСКИХ ИСКУССТВ.
Содержание: Роль и место скульптуры в системе пластических искусств. Возникновение и становление скульптуры как одного из видов пластических искусств. Выразительные средства скульптуры, особенности восприятия скульптурных произведений зрителями. Связь скульптуры и архитектуры.
Задачи: Дать представление о месте скульптуры в системе пластических искусств, средствах выразительности, стилистических особенностях скульптуры, связи скульптуры и архитектуры.
Зрительный ряд : фотографии различных скульптурных произведений от древности до наших дней, архитектурных сооружений.
2. ЛЕПКА С НАТУРЫ ГРУППЫ ПРЕДМЕТОВ ПРОСТОЙ ФОРМЫ.
Содержание: Особенности лепки с натуры группы предметов. Приемы и способы лепки натюрморта с натуры. Анализ натуры. Этапы работы. Пространственная связь предметов в натюрморте.
Задачи: Дать представление о летке группы предметов, пространственно - композиционном взаимодействии предметов в скульптурной многофигурной композиции.
Задание: Вылепить с натуры натюрморт из 2-х бытовых предметов (кувшин и овощ).
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : работы учащихся, постановка.
3. МЕДАЛЬ «ЗНАКИ ЗОДИАКА».
Содержание: Особенности композиции в круге. Резьба из гипса. Основные приемы, этапы работы, особенности, инструменты. Художники-медальеры. Ф. Толстой. Понятия: медаль, художники-медальеры, барельеф.
Задачи: Дать представление о медальерном искусстве, познакомить с творчеством скульпторов - медальеров, историей жанра. Закрепить знания о рельефе, композиции в круге. Изучить приемы резьбы по гипсу.
Задание: Разработать эскиз медали «Знаки Зодиака», вырезать изображение на гипсе, совмещая барельеф и контррельеф.
Материалы и инструменты: гипс, резцы.
Зрительный ряд : фотографии произведений Ф. Толстого, работы учащихся
4. ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТА ГЛИНЫ.
Содержание: Лепка из пласта глины, приемы работы. Прорезной узор, использование «пробойников».
Задачи: закрепить и углубить знания о лепке из пласта глины, научить изготавливать и использовать пробойники.
Задание: Разработать эскиз подсвечника призматической формы, выполнить работу в материале и расписать акриловыми красками или гуашью.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки, жестянка для пробойников, акриловыми красками.
Зрительный ряд : фотографии орнаментов разных видов, работы учащихся прошлых лет.
5. ГОРЕЛЬЕФ «МИФИЧЕСКОЕ СУЩЕСТВО»
Содержание: Углубление знаний о видах рельефа. Горельф в искусстве средневековья. Скульптура как неотъемлемая часть архитектурного комплекса. Мифические существа в декоре католического храма.
Задачи: Закрепить знания о видах рельефа, познакомить со средневековой храмовой скульптурой, закрепить навыки лепки из пластилина.
Задание: Разработать эскиз на мифологический сюжет (композиция в полукруге), выполнить работу в материале.
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки
Зрительный ряд : фотографии
6. МЕЛКАЯ ПЛАСТИКА. РЕЗЬБА.
Содержание: Скульптура малых форм. Виды и материалы, особенности скульптуры анималистического жанра. Обобщение формы и стилизация. Малая пластика народов севера. Нецкэ. Понятия: скульптура малых форм, анималистический жанр.
Задачи: Закрепить знания по скульптуре малых форм, анималистическом жанре в скульптуре. Познакомить с малой пластикой народов севера. Научить приемам резьбы из мыла.
Задание: Вырезать из куска мыла фигурку животного с детенышем
Материалы и инструменты: мыло, резцы.
Зрительный ряд фотографии фигурок из кости, нэцкэ.
7. ЛЕПКА С НАТУРЫ ПТИЦЫ.
Содержание: : Особенности лепки с натуры птиц. Анализ геометрической формы сложного предмета. Ведение работы от общего к частному.
Задачи: Закрепить знания о лепке с натуры, научить анализировать геометрическую форму сложного предмета.
Задание: Вылепить фигурку птицы на каркасе с натуры.
Материалы и инструменты Пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд: Работы учащихся прошлых лет.
1. ЛЕПКА С НАТУРЫ РЕЛЬЕФА НАТЮРМОРТА
Содержание: Углубление знаний о видах рельефа. Соединение в одной работе элементов разных видов рельефа. Передача в рельефном изображении планов и пространства. Особенности лепки рельефа с натуры.
Задачи: Закрепить и углубить знания о приемах лепки с натуры. Познакомить со способами передачи планов в рельефе.
Задание: Вылепить с натуры рельеф натюрморта из 3-х предметов быта, сочетая в работе разные виды рельефа.
Материалы и инструменты Пластилин, стеки, доска для лепки
2. КРУГЛАЯ СКУЛЬПТУРА. ЛЕПКА НА КАРКАСЕ.
Содержание: Особенности круглой скульптуры. Лепка на каркасе. Пропорции фигуры человека. Фигура в контрапосте. Передача движения в скульптуре. Понятия: контрапост, каркас.
Задачи: Дать представление о лепке на каркасе, особенностях передачи движения в скульптуре, закрепить знания о пропорциях фигуры человека.
Задание: Разработать эскиз и выполнить в материале однофигурную композицию «Танец»
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки, проволока для каркаса.
Зрительный ряд : фотографии скульптур движущихся людей.
3. СУВЕНИРНАЯ ИГРУШКА-СВИСТУЛЬКА.
Содержание: народные и современные сувенирные игрушки-свистульки. История промыслов, традиции росписи. Особенности лепки свистульки. Функциональность и декоративность.
Задачи: Дать представление о народных и современных свистульках, познакомить с приемами лепки свистульки.
Задание: Разработать эскиз сувенира (символ наступающего года) и вылепить игрушку-свистульку, используя типовую основу.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд : фотографии народных и современных сувенирных игрушек-свистулек. Работы учащихся прошлых лет.
4. ЛЕПКА С НАТУРЫ ГИПСОВОЙ ПЛИТЫ.
Содержание: Особенности лепки с натуры зеркально-симметричной плиты. Изменение масштаба изображения и сохранение пропорций.
Задачи: закрепить и углубить знания о лепке с натуры, познакомить с приемами лепки зеркально-симметричного предмета.
Задание: Вылепить с натуры изображение гипсовой зеркально-симметричной плиты
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд Гипсовая зеркально-симметричная плита. Работы учащихся прошлых лет.
8класс
1. ДЕКОРАТИВНАЯ ВАЗА «ХУТОРОК».
Содержание: Углубление знаний о приемах лепки из глины. Лепка из жгутов. Малая пластика в декоре посуды. Знакомство с творчеством гжельских мастеров, семикаракорской керамикой.
Задачи: Закрепить знания о приемах лепки из глины, познакомить с использованием малой пластики в посуде.
Задание: Разработать эскиз вазы на казачью тематику (праздники, быт, традиции), выполнить работу в материале, расписать в стиле семикаракорской керамики.
Материалы и инструменты: глина, стеки, доска для лепки, гуашь.
2. ЛЕПКА С НАТУРЫ ГИПСОВОЙ ПЛИТЫ.
Содержание: Особенности лепки с натуры плиты с центрально-лучевой симметрией. Лепка в натуральную величину.
Задачи: закрепить и углубить знания о лепке с натуры, познакомить с приемами лепки предмета с центрально-лучевой симметрией.
Задание: Вылепить с натуры изображение гипсовой плиты с центрально-лучевой симметрией
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд Гипсовая плита с центрально-лучевой симметрией. Работы учащихся прошлых лет.
3. МАЛОФИГУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ. ЛЕПКА НА КАРКАСЕ
Содержание: Особенности круглой скульптуры. Лепка на каркасе. Пропорции фигуры человека. Передача движения в скульптуре. Двухфигурная композиция. Особенности ее построения и восприятие зрителем.
Задачи: закрепить знания о лепке на каркасе, особенностях передачи движения в скульптуре, закрепить знания о пропорциях фигуры человека.
Задание: Разработать эскиз и выполнить в материале двухфигурную композицию «Детство»
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки, проволока для каркаса.
Зрительный ряд : фотографии малофигурных скульптур с разных ракурсов.
4. ЛЕПКА С НАТУРЫ ГИПСОВОЙ МАСКИ
Содержание: Особенности лепки с натуры классической маски (Диана, Аполлон), пропорции лица человека.
Задачи: закрепить и углубить знания о лепке с натуры, познакомить с особенностями лепки лица человека, закрепить умение вести работу от общего к частному.
Задание: Вылепить с натуры изображение гипсовой классической маски.
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд Гипсовая маска.
1. ТЕАТРАЛЬНАЯ МАСКА.
Содержание: Древнегреческие театральные маски. История, персонажи. Способы передачи эмоций человека. Связь театральных масок с общим развитием скульптуры в Древней Греции.
Задачи: познакомить с особенностями масок как произведений скульптуры. Дать представление о роли мимики для передачи эмоций в скульптурном изображении человека
Задание: Разработать эскиз маски персонажа древнегреческих мифов, вылепить маску из массы «папье-маше», расписать ее.
Материалы и инструменты: масса «папье-маше», стеки, доска для лепки, стеклянная банка, гуашь.
Зрительный ряд : фотографии древнегреческих театральных масок.
2. МАЛОФИГУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ.
Содержание: скульптуры бытового жанра. Анималистические скульптуры. взаимодействие человека и животного в скульптурном изображении. Лепка на каркасе. Пропорции фигуры человека и пропорции животного. Передача движения в скульптуре. Двухфигурная композиция. Особенности ее построения и восприятие зрителем.
Задачи: закрепить знания о лепке на каркасе, особенностях передачи движения в скульптуре, закрепить знания о пропорциях фигуры человека и животных.
Задание: Разработать эскиз и выполнить в материале двухфигурную композицию «добрый зверь и добрый человек»
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки, проволока для каркаса.
Зрительный ряд : фотографии малофигурных скульптур с участием животных.
3. ПРОРЕЗНОЙ РЕЛЬЕФ.
Содержание: Углубление знаний о видах рельефа. «Каменные кружева» в восточной архитектуре. Растительный, зооморфный. Шрифтовой и комбинированный орнамент.
Задачи: закрепить и углубить знания о видах рельефа, познакомить с ролью прорезного орнамента в архитектуре Востока.
Задание: Разработать эскиз и выполнить в материале(вылепить из пластилина, затем отлить из гипса) прорезной рельеф «восточная сказка»
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки, гипс.
Зрительный ряд : фотографии прорезных орнаментов.
4. ЛЕПКА С НАТУРЫ ГИПСОВОЙ ГОЛОВЫ.
Содержание: Особенности лепки с натуры классической головы( Венера, Аполлон), пропорции головы человека.
Задачи: закрепить и углубить знания о лепке с натуры, познакомить с особенностями лепки головы человека, закрепить умение вести работу от общего к частному.
Задание: Вылепить с натуры изображение гипсовой классической головы.
Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доска для лепки.
Зрительный ряд Гипсовая голова.
4.Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную аттестацию, итоговую аттестацию. Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме творческих просмотров работ учащихся во 8-м, 10-м, 12-м, 14-м полугодиях за счет аудиторного времени. На просмотрах учащимся выставляется оценка за полугодие. Одной из форм текущего контроля может быть проведение отчетных выставок творческих работ обучающихся. Оценка теоретических знаний (текущий контроль), может проводиться в форме собеседования, обсуждения, решения тематических кроссвордов, тестирования. Итоговая аттестация (экзамен) проводится в форме творческих просмотров работ учащихся в 16-м, 18-м, полугодиях за счет аудиторного времени.
Критерии оценок
Оценивание работ осуществляется по следующим критериям:
“5” («отлично») - ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил фантазию, творческий подход, технически грамотно подошел к решению задачи;
“4” («хорошо») - в работе есть незначительные недочеты в композиции и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность;
“3” («удовлетворительно») - работа выполнена под руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен.
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.
Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы обучения», для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся программой применяются также следующие методы:
объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);
частично-поисковые (выполнение вариативных заданий); творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);
исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов);
игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза, проведение праздников и др.).
Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами мастеров, народных умельцев, скульпторов, керамистов. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих мероприятиях).
Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить коллективные творческие задания. Это позволит объединить детский коллектив.
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено ведение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам, рисование с натуры, эскизирование). Учащиеся имеют возможность посещать ремесленные мастерские (скульптура, керамика), работать с книгой, иллюстративным материалом в библиотеке.
6. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно – плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;
- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.
7. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Список рекомендуемой методической литературы
1. Бабанский возрастных и индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе. Народное образование СССР, 1982. - №7, с. 106-111
2. Бесчастнов растительных мотивов. – М.: Владос, 2004. с.66-74
3. Бурдейный керамики. - М.: Профиздат, 2005
4. Буткевич орнамента. – М.: Владос, 2003
5. Василенко прикладное искусство. Истоки и становление: 1век до н. э. – 8 в. н. э. – М.: Искусство, 1977
6. Ерошенков -воспитательная деятельность среди детей и подростков. – М.: «Владос», 2004
7. Захаров керамических изделий. Учебное пособие, РХТУ им. , 2004
8. Захаров технологии керамики. Учебное пособие. – М.: РХТУ им. , 2004, с.5-29
9. Керамика Абрамцева. Под ред. , , . - М.: Из-во «Жираф», 2000, с. 64-77
10. Колякина организации уроков коллективного творчества. - М.: «Владос», 2002. с.6-15
11. Логвиненко композиция. – М.: Владос, 2004. с. 8-20
12. Малолетков . В 2-х частях. - М.: «Юный художник», 20я часть: с. 28-30, 2-я часть: с.23-25
13. Скульптура и скульптурные материалы. М.; 1982.
14. Рабинович. М. Пластическая анатомия человека, четвероногих животных и птиц. М.; 1978.
15. Лепка головы человека М.; 1962.
16. Лепка фигуры. М.; 1968
17. Мелик-, Новлянская к творчеству. – М.:«Искусство в школе», 1995, с.9-29
18. Моделирование фигуры человека. Анотомический справочник./Пер. с англ. – Минск, 2003, с.31, 36, 56
19. Ростовцев преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1980
20. Русская народная игрушка. Академия педагогических наук СССР. – М: Внешторгиздат, 1980, с.33-36
21. Русские художественные промыслы./Под ред. Поповой Н. И.-М.: Издательство «Знание», 1984, с.31-48.
22. Скульптура. История искусства для детей. – М.: «Росмэн». Под ред. . 2002, с.8-17
23. Федотов печь. – М.: Изд-во Эксмо, 2003, с. 140-144
24. Фокина . Учебное пособие. – Ростов-на-Дону. «Феникс», 2000 с.51-56
Список рекомендуемой учебной литературы
1. Белашов рисовать животных. – М.: «Юный художник», 2002, с. 3-15
2. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство, Ленинградское отделение, 1975
3. Ватагин животного. Записки анималиста. – М.: «Сварог и К», 1999. с.129, 135, 150
4. Волков творчеству. - М.: Педагогика, 1982
5. Лукич художественных изделий из керамики. М.: Высшая школа, 1979
6. Федотов и керамика. – М.: Эксмо-Пресс, 2002, с.44, 47
7. Федотов глина: Основы художественного ремесла. М.: АСТ-ПРЕСС, 1997
8. Юному художнику. Практическое руководство по изобразительному искусству. Раздел «Скульптура». М.; 1963.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
