УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:

Директор МКОУ Зам. Директора по УВР Методическим советом

Аносовская СОШ МКОУ Аносовская СОШ гуманитарного цикла

Поцелуева О. Р. МКОУ Аносовская СОШ

______________ __________________ Протокол №________

Приказ №_____ «___»________2013 г. От «___»______2013 г.

«__» _____2013г.

Рабочая программа

на 2013 – 2014 учебный год

по курсу социальной и межкультурной компетентности

«Путь к успеху»

11 класс (составлена на основе авторской программы , , «Социальная психология».

Издательство «Феникс», Ростов- на - Дону, 2009 г.)

Программу составила

психолог

МКОУ Аносовская СОШ

2013 г.

Пояснительная записка. Авторская программа курса социальной и межкультурной компетентности создана из расчета 34 часа в год (1 час в неделю), в ней использованы некоторые разделы и темы из учебного пособия «Социальная психология» , , (Ростов-на-Дону: Феникс, 2009). Среди ведущих тенденций мирового общественного развития гуманизация и демократизация всех его процессов сегодня выступают как социально-ценностная и нравственно-психологическая основа жизнедеятельности общества, отношений между человеком и миром, между людьми. Переход к новому информационному обществу значительно расширил взаимозависимость и взаимопроникновение мировых культур, увеличил коммуникативную и информационную нагрузку на человека. В связи с этим возросла необходимость в подготовке подрастающего поколения к жизни в более разнообразном мире, где навыки конструктивной и толерантной коммуникации выходят на первое место. Человек – социальное существо, его жизнь и развитие невозможно без общения и взаимодействия с людьми. Данный курс изучает, как люди общаются и взаимодействуют друг с другом, что они думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как относятся друг к другу, т. е. изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, психологическую совместимость людей, изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп и социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Курс социальной и межкультурной компетентности выявляет, как социальные условия влияют на поведение людей. Курс рассматривает человека в группе, взаимодействие людей, отношение человека к обществу, массовые явления психики, закономерности взаимодействия личности и общества, формирование и развитие групп. Учащиеся знакомятся с такими понятиями, как «личность», «социальная группа», «этнос», «менталитет», «социализация», «индивидуализация», «вербальный», «невербальный», «ассоциация», «кооперация», «корпорация», «коллектив», «конструктивное общение», «ответственность» и др. Программам курсов предполагает использование различных форм организации учебного процесса: сочетание занятий лекционного типа с дискуссиями; обсуждение сообщений учащихся, проведение «круглых столов» и уроков – коммуникативных практикумов и психотехнических игр и упражнений. Основные задачи курса: *формировать отношение школьников к гуманизму как к базовому общечеловеческому понятию, цели и норме жизни, желаемому состоянию личности и общества; *способствовать адаптации выпускников к выбранному профессиональному труду; *раскрыть основные позиции: навыки поведения в коллективе, выстраивание отношений в различных сообществах, воспитание в себе лидерских качеств и их реализация для всеобщей пользы; *развивать практические коммуникативные навыки, познакомить с возможностями их эффективного применения для достижения наилучшего результата, в том числе при разрешении конфликтных или спорных ситуаций. Цель программы – помочь учащимся сориентироваться в современном социуме, чтобы приносить максимальную пользу себе и окружающим, а также увидеть взаимосвязь между личным успехом каждого и общим успехом: когда выигрывает каждый – выигрывают все.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ожидаемые результаты. Программа курсов призвана создать целостное представление об устройстве сложного современного общества, привить учащимся интерес к самопознанию и самовоспитанию. Выработают правила общения, столь важные в наше время, увидят возможности их эффективного применения для достижения наилучшего результата, в том числе при разрешении конфликтных или спорных ситуаций. Учащиеся освоят ряд способов и приемов управления собой с целью успешного самоутверждения в социуме, эффективного общении и сохранения здоровья. Активное участие школьников в процессе обучения, сотворчество с учителем и одноклассниками делают представленный курс актуальным в русле личностно ориентированной педагогики, развивающей познавательные, интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Использованная литература. 1., , Ларькова психология, Ростов-на-Дону: Феникс, 20Психология: словарь / под общ. ред. , , М.: Политиздат, 19, , Усольцева конструктивного общения: Методическое пособие. Хрестоматия. Практикум. М., 19Грушин о мире и мир мнений. М.: Дрофа, 19, Романенко комфорт в школе: как его достичь. Волгоград: Учитель,20Лупин и общество. М.: Дрофа, 19Лупьян общения, конфликты, стресс. Минск, 19Поленова эффективного общения. Ростов-на-Дону: Феникс, 20Пономаренко старшеклассников. 10 – 11 классы. М.: Наука, 20Шваб профилактика и коррекционно-развивающие занятия. Волгоград: Учитель, 20 Сплоченность и толерантность в группе. М.: Дрофа, 2003.

Содержание программы курса социальной и межкультурной компетентности.

№

Разделы. Темы.

Часы.

Человек в современном мире.

1

1

Социальная психология личности.

2

1.1

Понятие личности.

1

1.2

Социализация личности.

1

2

Психология общения.

12

2.1

Виды, функции и структура общения.

1

2.2

Коммуникативная сторона общения: передача информации и средства общения.

3

2.3

Общение как восприятие людьми друг друга.

2

2.4

Взаимодействие, взаимовлияние людей друг на друга в процессе общения: интерактивная сторона общения.

3

2.5

Социально-психологическое влияние людей друг на друга.

3

3

Взаимодействие в группе.

12

3.1

Разновидности социальных групп.

1

3.2

Динамические процессы в группах.

2

3.3

Личность и группа: проблемы лидерства и руководства.

2

3.4

Большие группы.

2

3.5

Психологические особенности этнических групп.

2

3.6

Взаимодействие людей в неорганизованных группах.

2

3.7

Психология масс.

1

4

Конфликты и их разрешение.

5

4.1

Типология конфликтов.

1

4.2

Динамика конфликтов.

2

4.3

Способы управления конфликтами.

2

4.4

Круглый стол. Общество – пространство жизни личности.

2

Итого:

34