В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать:
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и функции операционных систем;
уметь:
§ оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
§ распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
§ оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
§ иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
§ создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
§ наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
§ соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства
Литература для учителя
1. Босова задачи по информатике / Л Л. Босова, . . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил. - (Задачник)
2. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие/ . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.
3. «Информатика и ИКТ»: учебник для 10 класса Базовый уровень/ . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.
4. «Информатика и ИКТ»: учебник для 11 класса Базовый уровень /
Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.
5. 1ВМ РС для пользователя, изд. 7 дополн. / - Уфа, НПО Информатика и компьютеры, 20с: ил.
6. Шафрин Ю Основы компьютерной технологии / Ю. Шафрин - М.: АБФ, 2с.: ил.
7. Электронный ресурс: Ы1;р://\улулу. те1;оё1$1.ги/
8. Газета «Информатика. 1 сентября»
Литература для ученика
I. Симонович информатика / , , . - М.: АСТ- ПРЕСС, Инфорком-Пресс, 20с. ил.
2. «Информатика и ИКТ»: учебник для 10 класса Базовый уровень / . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.
3. «Информатика и ИКТ»: учебник для 11 класса Базовый уровень / . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.
Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» в средней школе на базовом уровне — 18 часов
10 класс
№ | Тема | Параграф |
| |
Тема 1. Информация и информационные процессы - 4 часа |
| |||
1. | 1. | Введение в информатику. Правила ТБ Информация и информационные процессы в неживой природе |
| |
2. | 2. | Информация и информационные процессы в живой природе Человек: информация и информационные процессы в технике Поиск, систематизация и хранение информации |
| |
3. | Алгоритмизация как необходимое условие преобразования информации |
| ||
4. | 4. | Организация личной информационной среды |
| |
Тема 2. Информационные технологии - 8 часов |
| |||
5. | 1. | Кодирование и обработка текстовой информации. Создание, форматирование документов в текстовых редакторах П/Р 1. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа |
| |
6. | 2. | Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов П/Р 2. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика |
| |
7. | 3. | Кодирование и обработка графической информации Растровая графика. Векторная графика. П/р 3 Трехмерная векторная графика. П/р 4 Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС |
| |
8. | 4. | П/р 5 Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера». Защита проекта |
| |
9. | 5. | Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления |
| |
10. | 6. | Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков |
| |
11. | 7. | П/Р 6 Построение диаграмм различных типов |
| |
12. | 8. | Тест. Практическая зачетная работа |
| |
Тема 3. Коммуникационные технологии -6 часов | ||||
13. | 1. | Локальные компьютерные сети. П/Р 7 Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети. | ||
14. | 2. | Глобальная компьютерная сеть Интернет. П/Р 8 Подключение к интернету и определение IP-адреса | ||
25. | 3. | Всемирная паутина. П/Р 9 Настройка браузера. Электронная почта. П/Р 10 Работа с электронной почтой. Общение в интернете в реальном времени. | ||
26. | 4. | Файловые архивы. Геоинформационные системы в интернете. П/Р 11 Поиск в интернете. Заказ в интернет-магазине. Библиотеки, энциклопедии и словари в интернете. | ||
27. | 5. | Основные языки разметки гипертекста. Средства и технологии создания WEB-документов | ||
28. | 6. | П/Р 12Разработка сайта с использованием Web-редактора Защита проекта. Повторение. | ||
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия№9»
Рассмотрено Согласовано Утверждено
На заседании НМЦ зам. Директора по УВР Директор МОУ
«Гимназия№9»
Протокол.№___ ___________________ ________________ От «__»_____2013г. «__»__________2013г. «__»_______2013г.
Рабочая программа
По_______________________________________________________________________
Класс____________________________________________________________________
Учитель__________________________________________________________________
Учебный год______________________________________________________
г. Краснокаменск
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в средней школе на профильном уровне
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне. Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне в соответствие с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 140 часов (4 часа в неделю в 10классе). При составлении рабочей программы учитывается тот факт, что информатика не велась в общеобразовательном учреждении с сентября 2012 г. Поэтому сокращено количество учебных часов за счет укрупнения теоретического блока, проведение лекционно-семинарских занятий, организация домашних практикумов, изготовление памяток, дистанционной формы работы, т. о будет изучен весь программный материал курса.
Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование средствам моделирования информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
· овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
· развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
· воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
· приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направление приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях. не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно - коммуникационной компетентности учащегося.
№ | Тема | Количество часов | За счет чего произведено сокращение | |
Всего | 10 класс | |||
1. | Архитектура компьютера и защита информации | 20 | 15 | Дистанционной формы работы |
2. | Информация. Системы счисления | 30 | 18 | Укрупнения теоретического блока |
3. | Основы логики и логические основы компьютера | 18 | 16 | Организации домашних практикумов |
4. | Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование | 66 | 20 | Проведение лекционно-семинарских занятий |
10. | Повторение, подготовка к ЕГЭ | 6 | 3 | Изготовления памяток |
ВСЕГО: | 140 | 72 | ||
Тематическое планирование преподавания курса «Информатика и ИКТ» в средней школе на профильном уровне — 72 часа ________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
