Рабочая программа (стр. 4 )

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен:

знать:

логическую символику;. основные конструкции языка программирования; свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей; назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей; нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ; способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.); вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний; проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах; выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией; представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек; подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ УЧЕНИКОВ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ

1.  Информационная картина мира (презентация)

2.  Сравнительная характеристика двух операционных систем М8-008 и ШЫОО'МЗ (электронный конспект)

3.  Характеристики носителей информации (электронный конспект)

4.  Создание проекта «Контролирующая программа «Сложение через десяток» для на­чальной школы»

5.  Модель «биоритмы»

6.  Создание экслибриса в редакторе векторной графики

7.  Создание сайта «Мои увлечения»

Литература для учителя

1.  Босова задачи по информатике / Л Л. Босова, . . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил. - (Задачник)

2.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие/ . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.

3.  «Информатика и ИКТ»: учебник для 10 класса Базовый уровень/ . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.

4.  «Информатика и ИКТ»: учебник для 11 класса Базовый уровень /

Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.

5.  1ВМ РС для пользователя, изд. 7 дополн. / - Уфа, НПО Инфор­матика и компьютеры, 20с: ил.

6.  Шафрин Ю Основы компьютерной технологии / Ю. Шафрин - М.: АБФ, 2с.: ил.

7.  Электронный ресурс: Ы1;р://\улулу. те1;оё1$1.ги/

8.  Газета «Информатика. 1 сентября»

Литература для ученика

1.  Симонович информатика / , , . - М.: АСТ- ПРЕСС, Инфорком-Пресс, 20с. ил.

2.  «Информатика и ИКТ»: учебник для 10 класса Базовый уровень / . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.

3.  «Информатика и ИКТ»: учебник для 11 класса Базовый уровень / . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20с.: ил.

СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ПО ПРЕДМЕТУ «Информатика и ИКТ»

1.  Бесплатные библиотеки сети: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://allbest.ru/info.html

2.  Видео уроки по информатике: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://videouroki.net - для доступа требуется авторизация

3.  Все для учителя информатики: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://www.uroki.net/docinf.htm

4.  Всем, кто учится: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://www.alleng.ru/

5.  Eдиная коллекция образовательных ресурсов: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr

6.  Издательский дом «1 Сентября»: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://inf.lseptember.ru

7.  Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. [сайт]. - М./ []. - Режим доступа: http://www.

8.  Кафедра информатики МФТИ: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://www.computer-science.ru

9.  КомпыотераOnLine: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://computerra.ru

10.  Лаборатория информатики МИОО: [сайт]. - М./ [2009]. - Режим доступа: http://www.metodist.ru

11.  Лабораторный практикум по программированию: [сайт]. - Петрозаводск. / [20]. - Режим доступа: http://petrsu.karelia.ru/psu/Chairs/IMO/pascal/index1.html

12.  Российское образование. Федеральный образовательный портал : [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://www.edu.ru

13.  Сеть творческих учителей информатики: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://it-n.ru

14.  Федеральный центр ИОР: [сайт]. - М. / [2009]. - Режим доступа: http://eor.edu.ru

15.  Федеральный институт педагогических измерений: [сайт]. - М. / []. - Режим доступа: http://www. *****

Календарно-тематическое планирование преподавания курса«Информатика и ИКТ» в средней школе на профильном уровне — 72 часа

№ урока	Тема	Параграф
Тема 1. Архитектура компьютера и защита информации - 15 часов
1.	1.	Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Про­цессор и оперативная память
2.	2.	Внешняя (долговременная) память. Магнитная память. Оптическая память Флэш-память. Практическое задание «Производительность процессора».
3.	3.	Практическое задание «Виртуальная память».
4.	4.	Файл и файловые системы
5.	5.	Логическая структура носителя информации
6.	6.	Файл. Иерархическая файловая система
7.	7.

8.	8.	Практическое задание «Форматирование из командной строки». Практическое задание «Расширение и атрибуты файла»
9.	9.	Практическое задание «Архивация файлов». Практическое задание «Дефрагментация диска». Практическое задание «Копирование файлов».
10.	10.	Операционная система. Назначение и состав. Загрузка операционной системы
11.	11.	Практическое задание «Ознакомление с системным реестром Windows»
12.	12.	Защита информации от вредоносных программ.
13.	13.	Вредоносные программы и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них
14.	14.	Сетевые черви, троянские программы и защита от них
15.	15.	Практическое задание «Защита от компьютерных вирусов.
Тема 2. Информация. Системы счисления — 30 часов
21.	1.	Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, об­ществе и технике, в физике, в биологии, в общественных науках, в ки­бернетике
22.	2.	Информация. Количество информации как мера уменьшения не­определенности знаний
23.	3.	Алфавитный подход к определению количества информации. Фор­мула Шеннона
24.	4.	Практическая работа: Определение количества информации с ис­пользованием вероятностного и алфавитного подходов.
25.	5.	Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
26.	6.	Практическое задание «Римская система счисления».
27.	7.	Тест «Кодирование текстовой, графической и звуковой информа­ции». Хранение информации
28.	8.	Кодирование числовой информации. Системы счисления
29.	9.
30.	10.
31.	11.	Непозиционные системы счисления
32.	12.	Позиционные системы счисления
33.	13.	Правила перевода чисел в позиционных системах счисления. Пере­вод чисел из одной системы счисления в другую
34.	14.	Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьме­ричную и шестнадцатеричную
58.	8.	Практическая работа «Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную»
59.	9.	Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби. Практическая работа «Перевод десятичной дроби в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби»
60.	10.	Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно. Практическая работа «Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно»
61.	11.	Арифметические операции в позиционных системах счисления. Практическая работа «Арифметические операции в позиционных системах счисления». Решение задач по теме «Системы счисления».
62.	12.	Представление чисел в формате с фиксированной запятой.
63.	13.	Диапазон хранения целых неотрицательных чисел, целых чисел со знаком и больших целых чисел со знаком.
64.	14.	Дополнительный код числа. Вычисление дополнительного кода числа с использованием обратного кода.
65.	15.	Представление чисел в формате с плавающей запятой. Представление числа с плавающей запятой к нормализованной форме.
66.	16.	Арифметические операции с числами в формате с плавающей запятой.
67.	17.	Решение задач по теме «Представление чисел в компьютере»
68.	18.	Контрольная работа «Информация. Системы счисления»
Основы логики и логические основы компьютера (18 ч.)
		Формы мышления
		Логическое умножение, сложение и отрицание. Таблицы истинности
		Ввод логических функций с помощью электронных таблиц.
		Логические выражения
		Решение задач по теме «Логические выражения»
		Логические функции
		Функции импликации и эквивалентности
		Решение задач по теме «Логические функции»
		Логические законы и правила преобразования логических выражений
		Решение задач по теме «Логические законы и правила преобразования логических выражений»
		Решение логического уравнения
		Решение логических задач.
		Базовые логические элементы
		Сумматор двоичных чисел
		Триггер
		Изображение логических схем в редакторе схем.
		Решение задач по разделу «Основы логики»
		Контрольная работа «Основы логики и логические основы компьютера»
Тема 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования — 66 ча­сов
69.	1.	Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур
70.	2.	Алгоритм и его свойства Способы описания алгоритмов
71.	3.	Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор»
72.	4.	Алгоритмическая структура «цикл»
73.	5.	Составление блок-схем основных алгоритмических структур
74.	6.	История развития языков программирования.
75.	7.	Языки программирования высоко уровня
76.	8.	Процедурные языки программирования Turbo Pascal и др.
77.	9.	Интерфейс программы Turbo Pascal.
78.	10.	Структура программы
79.	11.	Программирование линейных алгоритмов
80.	12.	Оператор присваивания, оператор ввода данных, оператор вывода
81.	13.	Оператор условного перехода if, оператор безусловного перехода Goto
82.	14.	Оператор выбора Сase
83.	15.	П/р «Программирование разветвляющихся алгоритмов»
84.	16.	Циклические алгоритмы типа ДЛЯ
85.	17.	Оператор цикла For
86.	18.	Циклические алгоритмы типа ПОКА
87.	19.	Операторы цикла Repeat, While
88.	20.	П/р «Программирование циклических алгоритмов»
89.	21.	Массивы информации
90.	22.	Структурированный тип данных Аггау
91.	23.	Одномерные массивы
92.	24.	Отладка программных кодов
93.	25.	Двумерные массивы
94.	26.	Отладка программных кодов
95.	27.	П/р «Программирование алгоритмов с использование массивов ин­формации»
96.	28.	Вспомогательные алгоритмы. Описание процедур
97.	29.	Переменная-значение
98.	30.	Переменная-параметр
99.	31.	Функции
100.	32.	Отладка программных кодов
101.	33.	П/р «Программирование вспомогательных алгоритмов»
102.	34.	Контрольный тест: Алгоритмизация и программирование
103.	35.	Основы объектно-ориентированного визуального программирова­ния.
104.	36.	Классы объектов, экземпляры класса и семейства объектов.
105.	37.	Объекты: свойства, методы, события.
106.	38.	Графический интерфейс
107.	39.	Событийные процедуры.
108.	40.	Форма и размещение на ней управляющих элементов.
109.	41.	Практическая работа: форма и размещение на ней управляю­щих элементов;
110.	42.	Отладка программных кодов (размещение на формах изобра­жений и графических полей)
111.	43.	Отладка программных кодов
112.	44.	Тип, имя и значение переменной.
ИЗ.	45.	Арифметические, строковые и логические выражения. Присваива­ние.
114.	46.	Отладка программных кодов
115.	47.	Отладка программных кодов
116.	48.	Арифметические и логические выражения
117.	49.	Практическая работа: Поиск и сортировка в массивах;
118.	50.	Отладка программных кодов
119.	51.	Отладка программных кодов
120.	52.	Функции в языке Visual Basic.
121.	53.	Преобразование типов данных
122.	54.	Отладка программных кодов «Проект Инженерный калькулятор»
123.	55.	Отладка программных кодов
124.	56.	Строковые операции и функции
125.	57.	Общие процедуры. Область видимости процедур.
126.	58.	Массивы.
127.	59.	Практическая работа: Поиск в массиве
128.	60.	Практическая работа: Создание проекта

129.	61.	Практическая работа: Ввод и вывод данных в файлы. Сортировка в массивах;
130.	62.	Практическая работа: Создание проекта
131.	63.	Язык объектно-ориентированного программирования Visual Basic for Application
132.	64.	Кодирование алгоритмов в форме макросов.
133.	65.	Контрольная работа «Основы алгоритмизации»
134.	66.	Контрольная работа «Основы алгоритмизации»
135.	67.	Повторение
136.	68.	Повторение
137.	69.	Повторение, подготовка к ЕГЭ
138.	70.	Повторение, подготовка к ЕГЭ
139.	71.	Повторение, подготовка к ЕГЭ
140.	72.	Повторение, подготовка к ЕГЭ