Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Лисицынская основная общеобразовательная школа»

Верхнекетского района Томской области

ОБСУЖДЕНО:

Заседание

методического

объединения № ____

от «___» ___________ 2012г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора

школы по УВР

______________

УТВЕРЖДЕНО:

Приказ

директора школы

№ ___

от «___» ________ 2012г.

______________

Рабочая учебная программа

Биология

9 класс

2013 – 2014 учебный год

Учитель химии и биологии

2013

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии со стандартами по биологии 2004. В программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для реализации программы используется учебник: Общая биология: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / , . – М.: Просвещение, 2005.

Актуальность программа для девятого класса включает в себе основы изучения теоретических и прикладных основ общей биологии. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Причины введения программы. Учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Рабочая программа для 9-го класса сохраняет все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня..

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем, сформирует представление о причинах возникновения современной картины мира, этапах эволюции, строении живых организмов, механизмах наследования; изучение биологии позволит выявить механизмы охраны окружающей среды, развить экологическую грамотность.

Особенности программного материала. Программа предназначена для подробного изучения общих биологических законов. Она дает возможность проводить практические работы, а также предусматривает работу с информационными источниками. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план МОУ «Клюквинская СОШ».

Адресат. Программа адресована учащимся девятого класса.

Формирование предметной компетентности.

Биологические знания – это компонент общечеловеческой культуры, основа для формирования научной картины мира.

Моя задача – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти такой подход, который заденет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать высочайшую ценность жизни.

Формирование информационной компетенции.

Чтобы самостоятельно учиться и развиваться, ученик должен свободно ориентироваться в огромном потоке информации и уметь получать её из разных источников.

Моя задача – научить работать с информационными источниками, научить анализировать и систематизировать информацию, находить скрытые составляющие, критически оценивать, обобщать, творчески перерабатывать

Формирование коммуникативной компетентности и толерантности.

Помочь учащимся научиться слышать и понимать друг друга, с уважением относиться к любому мнению, к любой точке зрения. Вместе искать ответы на неожиданные вопросы, думать, спорить, сопереживать.

Формирование общекультурной компетентности.

Биология предмет, который обязан развивать у учащихся культуру. Поэтому данная программа позволит развить экологическую культуру, развить любовь к природе и бережное отношение к ней, будет способствовать к развитию стремления к ведению здорового образа жизни.

Ценностно-смысловые компетенции.

Программа сможет помочь ребенку разработать индивидуальную траекторию построения своей самостоятельной работы; помочь увидеть место изучаемого предмета среди других наук, даст возможность сформировать свою жизненную позицию и возможный профессиональный выбор, где данный предмет будет являться профилирующим.

В результате прохождения программы учащиеся должны иметь представление о

Ø  особенностях живых организмов;

Ø  эволюционных учениях, движущих силах эволюции, формах борьбы за существование, формах естественного отбора, результатах эволюции, микроэволюции и макроэволюции, этапах развития жизни на Земле;

Ø  особенностях организации клетки, ее химическом составе, особенностях деления клетки, положениях клеточной теории;

Ø  особенностях индивидуального развития;

Ø  законах наследования;

Ø  структуре биосферы, природных сообществ, механизмов взаимодействия живых организмов друг с другом и неживой природой, иметь представление о единстве мира.

уметь владеть навыками работы с источниками дополнительной информации, биологическими объектами ( микропрепараты), работать с микроскопом, интерактивными заданиями, решать биологические задачи.

Целью данного курса является знакомство с теоретическими и прикладными основами общей биологии.

Задачи курса:

освоить знания об особенности жизни как формы существования материи; роли химических и физических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; изучить фундаментальные понятия биологии; сущности процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; основных теорий биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношении социального и биологического в эволюции человека;

основные области применения биологических знаний

развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности, логическое мышление при решении биологических задач;

воспитать убежденность в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдение этических норм при проведении биологических экспериментов, стремления к ведению здорового образа жизни; развитие экологической культуры.

использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей, своему здоровью.

Структура программы. В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные отделы:

1. Введение – 1 час;

2. Эволюция живого мира на Земле – 20 часов;

3.Структурная организация живых организмов – 15 часов;

4. Размножение и индивидуальное развитие организмов – 5 часов;

5. Наследственность и изменчивость организмов – 15 часов;

6. Взаимоотношения организма и среды. Экология – 11 часов;

Резерв – 1 час

Формы организации учебного процесса.

Уроки.

Контрольная работа.

Практика

Итоговый контроль. Программа включает проведение двух контрольных работ.

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (1 час – резерв). Из них

Уроки – 63 часов;

Контрольная работа – 2 часа;

Практика – 2 часа

Резерв 1 час

Содержание дисциплины.

Разделы дисциплины и виды занятий. Тематический план.

Учебно-тематический план

№

Наименование

разделов и тем

Количество часов

Формы контроля

всего

уроки

практики

контроль

1

Введение

1

1

2

Эволюция живого мира на Земле

20

1

Основные свойства живых организмов

1

2

Становление систематики. Эволюционная теория Ж.. Б. Ламарка

1

3

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина

1

4

Дарвина об искусственном отборе

1

5

Дарвина о естественном отборе

1

6

Формы естественного отбора

1

7

Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных

1

8

Забота о потомстве. Физиологические адаптации

1

9

Микроэволюция. Вид, его критерии и структура

1

10

Микроэволюция. Эволюционная роль мутаций

1

11

Макроэволюция. Главные направления эволюции

1

12

Общие закономерности биологической эволюции

1

13

Современные представления о возникновении жизни

1

Тест

14

Начальные этапы развития жизни

1

15

Жизнь в архейскую и протерозойскую эры

1

16

Жизнь в палеозойскую эру

1

17

Жизнь в мезозойскую эру

1

18

Жизнь в кайнозойскую эру

1

19

Происхождение человека

1

20

Контрольная работа по теме «Эволюция живого мира на Земле»

1

3

Структурная организация живых организмов

15

1

Химический состав клетки. Неорганические вещества

1

2

Органические вещества клетки. Белки. Углеводы

1

3

Органические вещества клетки. Липиды. Нуклеиновые кислоты

1

4, 5

Пластический обмен. Биосинтез белков

2

6, 7

Энергетический обмен

2

8

Прокариотическая клетка

1

9, 10

Эукариотическая клетка. Цитоплазма

2

11, 12

Эукариотическая клетка. Ядро

2

13

Деление клеток

1

14

Клеточная теория строения организмов

1

15

Обобщение по теме «Структурная организация живых организмов»

1

4

Размножение и индивидуальное развитие организмов

5

1

Бесполое размножение

1

2

Половое размножение. Развитие половых клеток

1

3

Эмбриональный период развития

1

4

Постэмбриональный период развития

1

5

Общие закономерности развития. Биогенетический закон

1

5

Наследственность и изменчивость организмов

15

1

Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя

1

2,3,4

Менделя

3

5,6

Решение задач

2

7

Сцепленное наследование генов

1

8

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

1

9

Взаимодействие генов

1

10

Наследственная изменчивость

1

11

Фенотипическая изменчивость

1

Тест

12

Селекция. Центры происхождения культурных растений

1

13

Методы селекции растений и животных

1

14

Селекция микроорганизмов

1

15

Контрольная работа по теме «Наследственность и изменчивость организмов»

1

6

Взаимоотношения организма и среды. Экология

11

1

Структура биосферы

1

2

Круговорот веществ в природе

1

3

Биогеоценозы и биоценозы. История формирования сообществ

1

4

Абиотические факторы среды. Интенсивность действия факторов среды

1

5, 6

Биотические факторы среды

2

7, 8

Взаимоотношения между организмами

2

9, 10

Биосфера и человек

2

11

Обобщение по курсу «Биология 9 класс»

1

Резерв – 1 час

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2