Рабочая учебная программа дисциплины общепрофессионального цикла ОПД.02 экологические основы природопользования образовательной программы профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья «15415 Овощевод. 19524 цветовод»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования Свердловской области

Социально-профессиональный лицей «Строитель»

Согласован на соответствие требованиям ФГОС НПО с МС лицея: ____________________________ /методист ВКК / «____»__________20__ г.	Утверждаю: __________________ /зам. директора по УПР / «____»__________20__ г.
Номер регистрации ______________

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

образовательной программы профессиональной подготовки

лиц с ограниченными возможностями здоровья

«15415 ОВОЩЕВОД. 19524 ЦВЕТОВОД»

Форма обучения: очная

2011г.

Рабочая учебная программа дисциплины общепрофессионального цикла ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) начального профессионального образования (далее НПО) «110401.02. Овощевод защищенного грунта», а также на основании модульного учебного плана образовательной программы профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья «15415 Овощевод. 19524 Цветовод» Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Свердловской области «Социально-профессиональный лицей «СТРОИТЕЛЬ»

Данная программа предусматривает изучение обучающимися основ экологии, усвоение элементарных экологических понятий и формирование умений оперировать ими в повседневной деятельности, а также в профессиональной деятельности овощевода и цветовода.

Организация-разработчик:

Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Свердловской области «Социально-профессиональный лицей «СТРОИТЕЛЬ», 6. *****@***ru

Авторы:

- методист высшей квалификационной категории Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Свердловской области «Социально-профессиональный лицей «Строитель» .

ученая степень, звание, должность, место работы, Ф. И.О.

- преподаватель химии и экологии высшей квалификационной категории Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Свердловской области Социально-профессионального лицея «Строитель» ,

ученая степень, звание, должность, место работы, Ф. И.О.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ	4
2.  СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ	4
3.  условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ	8
4.  Контроль и оценка результатов Освоения ПРОГРАММЫ учебной дисциплины ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ	9

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.02 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

1.1. Область применения рабочей учебной программы

Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы профессиональной подготовки для лиц с ограниченными возможностями здоровья «15415. ОВОЩЕВОД, 19524. ЦВЕТОВОД» на основе требований ФГОС НПО «110401.02. Овощевод защищенного грунта.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по направлениям:

-прошедший подготовку должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве рабочего овощевода-цветовода по производству продукции овощных и декоративных культур, в т. ч. семян и рассады, в защищенном грунте.

а также в программах переподготовки, повышения квалификации и профессиональной подготовки по профессиям ОК 016-94 код 15415 «Овощевод», код 19524 «Цветовод»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре профессиональной образовательной программы:

Общепрофессиональный цикл. ОПД 02. Экологические основы природопользования

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- оценивать сложившуюся на строительном объекте экологическую обстановку и предвидеть негативные последствия своего вмешательства в естественный ход природных процессов;

- снижать энерго - и ресурсоемкость тепличного хозяйства;

- подбирать экологически безопасные удобрения и технологии агрономии;

- проводить пропаганду основных экологичсеких понятий и принципов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные экологические понятия и представления;

- экологические последствия негативного воздействия удобрений на природные экосистемы и биосферу в целом;

- способы обеспечения экологически безопасного жилища;

- экологические требования ко всем видам удобрений; способы переработки и утилизации сельскохозяйственных отходов;

- характер экологических правонарушений в профессиональной деятельности растениевода и виды юридической ответственности.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 60 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	90
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	60
в том числе:
практические занятия	25
контрольные работы	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	30
в том числе:
Внеаудиторная самостоятельная домашняя работа	30
Итоговая аттестация в форме зачета из объема часов, отведенных на изучение данной дисциплины

2.2. Рабочий учебно-тематический план и содержание учебной дисциплины «ОПД.07 Основы экологических знаний»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Общая экология	24
Тема 1.1. Введение. Элементы общей экологии.	Содержание учебного материала	4
1	Введение. Экология как наука о видах и формах взаимоотношений в природе между живыми организмами. Предмет и задачи экологии. Современная экологическая ситуация.	2
2	Факторы среды и закономерности их действия. Основные среды жизни: наземно-воздушная, водная, почва, сами живые организмы. Вода, как среда жизни, основные свойства водной среды, другие физические характеристики.	2
3	Экосистемы – определение и виды экосистем. Глобальная экология.	2
4	Определение понятия «биосфера». Абиотические и биотические компоненты.	2
Практические занятия 1. Определение основных свойств воды, дать физические характеристики воды.	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	3
Тема 1.2. Воздействие строительства на биосферу.	Содержание учебного материала	6
1	Основные представления о строительной системе и строительном техногезе.	2
2	Воздействие строительства на атмосферу, гидросферу, литосферу.	2
3	Воздействие строительства на биотические сообщества. Воздействие строительства на биосферу.	2
Практические занятия 1. Определение видов загрязнения природной среды современными строительными материалами.	2
Контрольные работы По теме: Виды экосистем Воздействие на них строительной промышленности.	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	5
Раздел 2. Промышленная экология	36
Тема 2.1. Влияние производственной деятельности человека на экологию.	Содержание учебного материала	4
1	Природные и полезные ископаемые сырье. Загрязнители. Утилизация отходов строительства.	2
2	Рациональное природопользование. Общая характеристика загрязнения окружающей среды в процессе производительной деятельности, в части сельскохозяйственных работ.	2
Практические занятия 1. Виды загрязнителей природы. Определение их воздействия на окружающую среду.	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	3
Тема 2.2. Экологическая безопасность жилых зданий и сооружений тепличного хозяйства.	Содержание учебного материала	4
1	Экологическая защита внутренней среды жилых зданий и теплиц от негативных воздействий.	2
2	Химическое загрязнение воздуха в жилых помещениях и теплицах. Вредные физические воздействия на жилую среду.	2
Практические занятия 1. Определение уровня загрязнения воздуха в жилом помещении	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	3
Тема 2.3. Экологическая безопасность удобрений	Содержание учебного материала	6
1	Токсичность удобрений.	1
2	Биоповреждения удобрений.	1
3	Новые виды экологически безопасных удобрений.	1
Практические занятия 1. Определение токсичности одного из видов удобрений. 2. Характеристики экологически безопасных удобрений.	4
Контрольные работы По теме: Экологическая безопасность удобрений и сооружений тепличного хозяйства.	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	6
Раздел 3. СОЦИАЛЬНАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ.	30
Тема 3.1. Взаимосвязь природы и общества.	Содержание учебного материала	2
1	Взаимосвязь общества и природы на различных этапах развития человечества. Влияние человека на окружающую среду. Экологические проблемы народонаселения. Человек как часть природы. Экологические проблемы России и Урала.	1
Практические занятия 1. Определение экологических проблем города Екатеринбурга.	2
Самостоятельная работа обучающихся Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	2
Тема 3.2. Рациональное природопользование	Содержание учебного материала	4
1	Развитие и совершенствования экологических технологий.	2
2	Защита природной среды и человека от техногенного загрязнения. Экологические потребности человека, факторы здоровья.	2
Практические занятия 1. Экскурсия в теплицу. Определение видов техногенного загрязнения воздуха, воды и почвы.	4
Самостоятельная работа обучающихся: Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	4
Тема 3.3. Энерго - и ресурсосбережение в сфере тепличного хозяйства.	Содержание учебного материала	2
1.	Основные направления экологичного энергопотребления. Ресурсосбережение в тепличном хозяйстве. Использование техногенного сырья, экологическая безопасность техногенного сырья.
Практические занятия 1. Определение степени экологической безопасности техногенного сырья	2
Самостоятельная работа обучающихся: Формирование информационного банка об экологических нарушениях и их влиянии на природу.	2
Тема 3.4. Экологическое право в производственной деятельности растениевода.	Содержание учебного материала	1
1	Источники экологического права. Государственный экологический контроль в производственной деятельности растениевода. Юридическая ответственность за экологические правонарушения в производственной деятельности растениевода.	2
Практические занятия 1. Работа с юридическими документами. Статьи по экологическим правонарушениям. Гражданский и Уголовный кодексы.	1
Контрольные работы ЗАЧЕТ в форме тестирования по разделу Социальная и прикладная экология.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка к зачету.	2
Всего:	90

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Экология»

Оборудование учебного кабинета:

Набор учебной мебели. Доска. Комплект учебных пособий по экологии, информационные стенды по экологии.

Компьютер с выходом в ИНТЕРНЕТ, видео проектор, экран.

Набор дидактических и методических материалов (тесты, перечни контрольных вопросов и практических заданий, рабочие листы, учебники).

Технические средства обучения: информационно-коммуникативные средства (программные средства), экранно-звуковые пособия, устройства для записи визуальной и звуковой информации.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Учебники:

, , . Региональная экология,

Екатеринбург, «Сократ», 2000.

2. , Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности, М. ACADEMA, 2002 .

3. , , Экологические основы природопользования, М., «Мастерство», 2001 .

4. , Основы промышленной экологии, М. «Академия», 2002.

Учебно-методическая :

, , Экология: Школьный справочник,

Ярославбь, «Академия развития», 1998 .

. , Экология и мир: Методическое пособие для учителя, М. «Новая школа», 1994 . , , Региональная экология: Пособие для учителя, Екатеринбург, «Сократ», 1998 . , Практикум по естествознанию и основам экологии, М.«Академия», 2000 . , Экология – предмет: интересно или нет?, СПб., «Союз», 2001 . , , Экологическое образование в базовой школе: Методическое пособие, СПб, СпецЛит, 2000. , Природа и человек, М. Просвещение, 1991. , Социальная экология: книга для учителя,

М. Просвещение, 1991 .

9. , , Экология, Рабочая тетрадь, СПб, СМИО Пресс, 2000.

10. , , Изучаем природу Земли: Творческие задания, опыты, наблюдения, Р-на-д. «Феникс»,1997.

4.  Контроль и оценка результатов освоения

Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - оценивать сложившуюся на строительном объекте экологическую обстановку и предвидеть негативные последствия своего вмешательства в естественный ход природных процессов; - снижать энерго - и ресурсоемкость тепличного хозяйства; - подбирать экологически безопасные удобрения и технологии агрономии; - проводить пропаганду основных экологичсеких понятий и принципов. знать: - основные экологические понятия и представления; - экологические последствия негативного воздействия удобрений на природные экосистемы и биосферу в целом; - способы обеспечения экологически безопасного жилища; - экологические требования ко всем видам удобрений; способы переработки и утилизации сельскохозяйственных отходов; - характер экологических правонарушений в профессиональной деятельности растениевода и виды юридической ответственности.

Итоговая аттестация в форме зачета Промежуточная аттестация в форме контрольных работ Наблюдение за деятельностью обучающегося Сравнение с образцом Контрольные измерения Методы контроля: устный, письменный, практический, визуальный, самоконтроль Принятие решения по оценке Итоговая аттестация в форме зачета Промежуточная аттестация в форме контрольных работ Наблюдение за деятельностью обучающегося Методы контроля: устный, письменный, практический, визуальный, самоконтроль Принятие решения по оценке

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений педагогом определяется интегральная оценка освоенных обучающимися знаний и умений как результатов освоения программы общепрофессиональной дисциплины.