Описание возможных переходов для одиннадцатой типичной группы школ («Школы с ИКТ компетентной администрацией, хорошо развитой цифровой образовательной средой и системой управления школой»)
Рис. 1 Диаграмма возможных переходов из одиннадцатой типичной группы
Возможные траектории и необходимые воздействия для трансформации.
· Траектория 11-9: переход в группу 9 «Школы, работающие в ИКТ-насыщенной среде»
o При сохранении темпов развития цифровой образовательной среды необходимо обратить особое внимание на педагогический результат использования ИКТ. Надо организовать результативную работу в малых группах и максимально ориентировать педагогов школы на внедрение вариативных формы учебной работы. Для этого можно рекомендовать возложить ответственность за информатизацию школы на заместителя директора по ИКТ, который должен сосредоточиться на двух стратегических задачах: первая – повышение эффективности использования цифровой образовательной среды; вторая - организация проектной деятельности и работа с малыми группами учеников с применением ИКТ.
o ИКТ должны регулярно использоваться педагогами в качестве вспомогательного средства при подготовке школьных мероприятий, а также в воспитательной работе.
o Нужно всячески стимулировать и поощрять высокую активность учеников по освоению и использованию ИКТ. Для этого надо много внимания уделять организации самостоятельной внеклассной работе школьников с использованием ИКТ.
o Учащиеся должны получать задания ориентированные на использование ИКТ, например, по подготовке сочинений с помощью текстового редактора, исследовательские или реферативные задания, для выполнения которых надо использовать мультимедийные технологии (видеофильмы, анимации и т. п.).
o Необходимо использовать ИКТ для занятия с отстающими учениками, а также в ходе факультативной и кружковой работы.
o Видео-технологии желательно использовать для выполнения творческих и учебных заданий по различным предметам, для подготовки методических материалов учителями-предметниками, участия в видеоконференциях и т. п.
o Учителя должны регулярно использовать широкий спектр ИКТ в повседневной практике, сочетая ИКТ и проектные методики.
o Нужно использовать широкий спектр методов повышения ИКТ-квалификации педагогов, в первую очередь, используя ресурсы ММЦ (ММЦ обязаны бесплатно вести соответствующие курсы для педагогов школ в рамках проекта ИСО).
o Педагоги должны регулярно пользоваться средствами презентационной графики. Желательно, чтобы учителя могли и использовали ИКТ для работы с родителями.
o Для перехода в эту группу надо искать возможности для дополнительного оснащения школы средствами ИКТ, также необходимо обеспечить очень высокую доступность аппаратных средств.
o Должны быть выработаны собственные школьные регламенты, по которым, например, работает техническая служба ОУ, осуществляется взаимодействие с родителями (школьные правила, например, могут требовать от родителей письменного согласия на доступ ребенка в Интернет) и др.
В школе должны внедряться традиции по соблюдению общих правил использования средств ИКТ (нормы СЭС, ограничение доступа к запрещенным материалам в Интернет, ведение документации в электронном виде и т. п.).
