6. Фонд оценочных средств по дисциплине
Дисциплина «Психология» реализует начальный этап формирования компетенций ОК - 7, 10, 11, 19; ПК - 6, 7, 13.
Для проведения текущего и итогового контроля сформированности указанных компетенций по дисциплине используются следующие формы и виды контролирующих мероприятий:
«Фонды оценочных средств по дисциплине»
Код | Наименование дисциплины | Текущая аттестация (в течение семестра) | Промежуточная, в конце семестра (модуля) | ||||||||||||||
Практическая работа | Другие контролирующие мероприятия | ||||||||||||||||
Опрос (устный, письменный) | Коллоквиум | Текущее тестирование | Ситуационная задача | Кейс | Деловая игра | Тренинг | Круглый стол | Лабораторная работа | УНИРС | Эссе | Доклад/реферат | Курсовая/Контрольная работа | Промежуточное тестирование | Зачет | Экзамен | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ||
Б1.В. ОД.2 | Психология | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
«Формирование компетенций по темам и контролирующие мероприятия»
Компетенция | Дескрипторные характеристики компетенции | Темы дисциплины | Контролирующие мероприятия |
ОК-7 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе | Знает: - основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии малых групп; - закономерности общения и способы управления индивидом и группой; Умеет: - вести дискуссию; Владеет: - основными способами взаимодействия личности и социума; | Темы 6, 7, 8 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
ОК-10 - стремление к личностному и профессиональному саморазвитию | Знает: - основные категории и понятия психологии; - основные направления, подходы, теории в психологии и современные тенденции развития психологического знания; - закономерности психического развития, факторы, способствующие личностному росту; Умеет: - направлять саморазвитие и самовоспитание личности | Темы 1,2,34,5,9 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
ОК-11 - умение критически оценивать личные достоинства и недостатки | Знает: - основные социально-психологические факты и их интерпретацию; - закономерности психического развития, факторы, способствующие личностному росту; Умеет: - научно обосновывать собственную позицию при анализе социально-психологических явлений; - направлять саморазвитие и самовоспитание личности | Темы 2,3,4,5,6 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование - ситуационные задачи |
ОК-19 - способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации | Знает: - закономерности общения и способы управления индивидом и группой; Умеет: - применять понятийно-категориальный аппарат психологии, - вести дискуссию; Владеет: - основными способами взаимодействия личности и социума; - методами изучения личности в различных социокультурных средах, - развитыми коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе | Темы 5,6,7,8 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
ПК-6 - владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций | Знает: - основные социально-психологические факты и их интерпретацию; Умеет: - применять в профессиональной деятельности знания об особенностях, факторах и динамике групповых процессов; - вести дискуссию; Владеет: - основными способами взаимодействия личности и социума; - методами изучения личности в различных социокультурных средах; - развитыми коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе | Темы 6,7,8 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
ПК-7 - способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций | Знает: - основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии малых групп; - закономерности общения и способы управления индивидом и группой; Умеет: - пользоваться, обрабатывать и анализировать теоретический и эмпирический материал по изучаемой проблеме; - применять в профессиональной деятельности знания об особенностях, факторах и динамике групповых процессов; Владеет: - современными методами поиска, обработки и использования информации, интерпретации и адаптации информации для адресата; - основными способами взаимодействия личности и социума, - развитыми коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе | Темы 5,6,7,8,10 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
ПК - 13 - способность участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию | Знает: - закономерности общения и способы управления индивидом и группой; Умеет: - применять в профессиональной деятельности знания об особенностях, факторах и динамике групповых процессов; Владеет: - основными способами взаимодействия личности и социума. | Темы 1,2,5,6,7,8 | - опрос (устный, письменный) - доклады и рефераты (электрон. презентации) - текущее тестирование - промежуточное тестирование |
Контролирующие мероприятия:
1) Опрос (устный, письменный)
Цель – оценка знаний, кругозора студентов по соответствующим темам дисциплины, умения логически построить ответ, владение речью, коммуникативных навыков, выяснение объема знаний.
Процедура – традиционная форма текущего контроля, осуществляется на практических занятиях в соответствии с тематическим планом дисциплины и планами практических занятий преподавателем, обычно в виде фронтального опроса, по отдельным темам - индивидуального (см. 5 раздел электронного УМК – ссылка http://*****/mod/resource/view. php? id=6846)
Содержание – соответствует планам практических занятий по темам (см. 5 раздел электронного УМК - ссылка http://*****/mod/resource/view. php? id=6846) и перечню вопросов для самоконтроля знаний в рекомендуемом в качестве основного электронного обучающего ресурса учебнике ( Психология: Учебник для вузов. - МО. - СПб.: Питер, 2010 г. -592с. http://*****/reading. php? productid=21757)
Критерии и шкала оценки
Оценка | Балльно - рейтинговая оценка | Критерии оценки |
отлично | 86-100 | Демонстрирует полное понимание проблемы (темы). Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. |
хорошо | 71-85 | Демонстрирует значительное понимание проблемы (темы). Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. |
удовлетворительно | 55-70 | Демонстрирует частичное понимание проблемы (темы). Большинство требований, предъявляемых к заданию, выполнено. |
неудовлетворительно | менее 55 | Демонстрирует небольшое понимание проблемы/демонстрирует непонимание проблемы (темы). Многие требования к заданию не выполнены. |
2) Доклад/реферат
Цель – оценка самостоятельной творческой исследовательской работы студента по изучению конкретной темы, проблемы. Позволяет оценить способность студента выдвинуть собственную гипотезу, собрать, проанализировать материал, осуществить самостоятельные наблюдения, обосновать выводы, оформить и представить работу на обсуждение.
Процедура – традиционная форма текущего контроля по отдельным темам, домашнее задание с последующим представлением на обсуждение в аудитории, которое подразумевает вопросы к докладчику, оппонирование и защиту собственного мнения студентов, принимающих участие в обсуждении. Доклад может быть подготовлен с использованием информационных технологий в форме презентаций.
Содержание: тематика докладов и рефератов.
Критерии и шкала оценки реферата (доклада)
Критерии | Показатели | Баллы |
1.Новизна реферированного текста | -актуальность проблемы и темы; | Максбаллов |
2. Степень раскрытия сущности проблемы | - соответствие плана теме реферата (доклада);
| Максбаллов |
3. Обоснованность выбора источников | - круг, полнота использования литературных источников по теме; | Максбаллов |
4. Соблюдение требований к оформлению | - правильное оформление ссылок на используемую литературу; - использование информационных технологий. | Максбаллов |
5. Грамотность | - отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; | Максбаллов |
Оценивание реферата
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости согласно балльно-рейтинговой системе следующим образом:
• 86 – 100 баллов – «отлично»;
• 71 – 85 баллов – «хорошо»;
• 55 – 70 баллов – «удовлетворительно;
• мене 55 балла – «неудовлетворительно».
3) Текущее тестирование
Цель – оценка уровня освоения студентами понятийно-категориального аппарата психологии по соответствующим разделам дисциплины, сформированности отдельных умений и навыков, усвоения учебного материала. К достоинствам данной формы относится ее систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения.
Процедура - проводится как на практических занятиях в компьютерных классах, так и самостоятельно дома, после изучения тем курса. Время тестирования не ограничено. Данная форма проведения текущего контроля является тренировочной, регулярно осуществляется на протяжении всего модуля (семестра) и служит, прежде всего, целям самоконтроля обучающихся.
Содержание – материалы по системе промежуточного и итогового тестирования (см. 7 раздел УМК - ссылка http://*****/mod/quiz/view. php? id=7176)
Психологическое тестирование
Цель – измерение и оценка индивидуально-психологических особенностей студентов с помощью специальных методик.
Процедура – осуществляется на практических занятиях с использованием различных, психологических тестов, позволяющих составить психологический портрет человека, определить его склонности и привычки, личные и деловые качества, коммуникативные способности, темперамент и т. д.
Содержание – тестовые задания, используемые в электронной энциклопедии психологических тестов по разделам дисциплины (ссылка «Большая энциклопедия психологических тестов»)
Критерии оценки результатов психологических тестов прописаны в методиках.
4) Промежуточное (итоговое) тестирование
Цель – оценка уровня освоения студентами понятийно-категориального аппарата психологии по соответствующим разделам дисциплины, сформированности умений и навыков.
Процедура - проводится на последнем практическом занятии в компьютерных классах после изучения всех тем дисциплины. Время тестирования составляет от 45 до 90 минут в зависимости от количества вопросов.
Содержание – материалы по системе промежуточного и итогового тестирования (см. 7 раздел УМК - ссылка http://*****/mod/quiz/view. php? id=6885 и http://ios. *****/login/
Шкала приведения балльных оценок в традиционную систему оценок
промежуточного (итогового) тестирования
Шкала | Традиционная система | |
при экзамене | при зачете | |
менее 55 | неудовлетворительно | незачтено |
55 – 70 | удовлетворительно | зачтено |
71 – 85 | хорошо | зачтено |
86 -100 | отлично | зачтено |
5) Ситуационная задача
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
