РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе ТюмГУ
_________________
______________2009 года
Французский язык
Учебно-методический комплекс
для студентов 1 курса ОДО
по специальности
080107.65 «Налоги и налогообложение»
квалификации «Специалист по налогообложению»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы_____________________/, /
«_____»_______________200__г.
Рассмотрено на заседании кафедры иностранных языков ИГиП ТюмГУ (10 сентября 2008 года, протокол )
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 17 стр.
Зав. кафедрой________________________//
Рассмотрено на заседании УМК Института государства и права 16.12.2008, протокол
Соответствует ФГСО ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК____________________//
«_____»_______________200__г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. зав. методическим отделом УМУ _______________//
«_____»_______________200__г.
, (Иностранный язык) Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов очной формы обучения по специальности 080107.65 – «Налоги и налогообложение» квалификации «Специалист по налогообложению». Тюменский государственный университет, 2009г.,с.17.
Разработанная учебная рабочая программа содержит цели и задачи курса, организацию самостоятельной работы студента, тематический материал, требования к зачету и к экзамену.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Французский язык [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков Института государства и права. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.
1. Пояснительная записка
Программа предназначена для студентов 1 курса нормативного обучения французскому языку по специальности 080107.65 – «Налоги и налогообложение» квалификации «Специалист по налогообложению»и составлена в соответствии с требованиями государственной типовой программы по иностранным языкам. Дисциплина «Иностранный язык» соответствует учебному плану ГСЭ – федерального компонента.
Программа содержит общеразговорный и профессионально-ориентированный иноязычный материал повседневной, юридической и экономической тематики, необходимый для формирования коммуникативной иноязычной компетенции во всех видах речевой деятельности в области данной специальности.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель данной программы - отразить важнейшие этапы обучения студентов различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) в процессе приобретения профессиональной компетенции в области французского языка. В основе учебных материалов лежат тексты, представляющие стиль научного изложения. Программа соответствует требованиям государственного стандарта по иностранному языку.
Программа предусматривает общее количество часов на курс иностранного языка – 340, из них – практические занятия – 292 часов, самостоятельная работа – 48 часа. На первом курсе предполагается проведение 148 практических часов и 24 часов на самостоятельную работу.
Целью также является обучение студентов активному владению иностранным языком, т. е. умению адекватно намерению и ситуации общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или выражаемые на данном языке, самостоятельно работать и иностранным языком после окончания вуза.
Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в программе, являются:
- взаимосвязь и взаимозависимость видов РД;
- опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую);
- стимулирование самостоятельной работы студентов;
- преобладающая роль коммуникативных заданий;
- тенденция к беспереводному использованию языка;
- функционально-тематический отбор учебных материалов;
- социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.
Основная задача I курса обучения - научить студентов выражать свои мысли на иностранном языке в виде диалогических и монологических высказываний, состоящих из простых распространенных предложений в рамках повседневного общения.
Для этого студенты должны:
- усвоить принципиальное различие между членами предложения и частями речи;
- овладеть строем (структурой и интонацией) основных видов предложений данного иностранного языка;
- научиться пользоваться средствами выражения утверждения, отрицания;
- овладеть средствами выражения настоящего, прошедшего и будущего времен; модальности, а также пространственных и временных отношений, типичных для стилистически нейтрального повседневного общения на данном языке;
- усвоить основные контактоустанавливающие языковые формы и речевые формулы, принятые в повседневной области коммуникации нейтрального стилистического регистра.
Основными организационными формами обучения являются; аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя как средство усиления индивидуализации обучения.
2. Требования ГОС
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
3. Тематический план дисциплины
Распределение часов курса дисциплины по темам и видам работ
Очная форма обучения
1 курс, 1 семестр
Модуль | Название тем и разделов | Аудиторные занятия, в т. ч | Количество часов на самостоятельную работу |
I | 1. La vie des etudiants 2. Emploi du temps. Loisirs. 3. Logement | 12 12 12 | 1 2 2 |
II | 1. Etudes a la faculte de droit 2. Systeme educatif en France 3. France: voyages, tourisme | 12 12 12 | 2 2 2 |
III | Итоговый контроль за 1 семестр: | 4 | 1 |
Всего | 76 | 12 |
1 курс, 2 семестр
Модуль | Название тем и разделов | Аудиторные занятия, в т. ч | Количество часов на самостоятельную работу |
I | 1. Formation juridique 2. Future profession 3. Medias | 12 14 14 | 2 2 2 |
II | 1. Internet 2. Organisation administrative et politique a/en France b/en Russie | 14 14 | 2 2 |
III | Итоговый контроль за 1 семестр: | 4 | 2 |
Всего | 72 | 12 |
Всего за 1 курс: 148 ч. 24 ч.
4. Содержание и программа дисциплины
Аудирование.
Становление и развитие фонетических навыков:
- общая основа фонации и чтение гласных звуков;
- ритмика слова и особенности безударных гласных;
- синтагма и паузация;
- ударные слоги полнозначных слов и ритмика;
- интонация предложений различных типов;
- фонетическое чтение написанного текста;
- различение звуков в потоке речи, восприятии на слух текстов культурно-бытовой тематики.
Говорение.
- Инициировать и поддерживать вопросно-ответную беседу на общекультурные темы.
- Разыгрывать ролевые ситуации повседневного и профессионального характера.
Чтение.
- Читать литературу общего характера на уровне изучающего и поискового видов чтения (публицистические, художественные, учебные тексты).
- Составлять резюме прочитанного текста.
- Восстанавливать содержание текста по самостоятельно составленному плану.
- Составлять собственные вопросы разного типа к прочитанному.
- Переводить с родного языка на иностранный и наоборот тексты профессиональной тематики.
- Распознавать в тексте значение многозначных слов.
- Классифицировать и группировать фактологическую информацию в звучащих и письменных текстах.
1 курс, 1 семестр
Мо-дуль | Thema | Lexique | Grammaire | Foctions | Ecriture | Audio. Video | Jeu de role |
I | 1. La vie des etudiants 2. Emploi du temps. Loisirs. 3. Logement | Lexique des sujets, Formation des mots | Revision du systeme de l’indicatif (present, passe compose) | Se presenter, poser des questons, employer des nombres | Remplir une fiche Test I modul | Audio: „La vie des etudiants“ „Chercher un logement“ | Se rencontrer avec les etudiants francais |
II | 1. Etudes a la faculte de droit 2. Systeme educatif en France 3. France: voyages, tourisme | Lexque sur le sujet: education, voyage | Temps futurs. Propositioon simple. Questions. Prepositions | S’nformer, s’identifier, diemander et indiquer des directions | Decrire un shema. Dicte sur le sujet | Video: „Etudes en France“ | Excursion a traves le musee universitaire |
III | Итоговый контроль за I семестр: Lex-gram. Test (50 questions) |
1 курс, 2 семестр
Мо-дуль | Thema | Lexique | Grammaire | Foctions | Ecriture | Audio. Video | Jeu de role |
I | 1. Formation juridique 2. Future profession 3. Medias | Lexique sur les sujets: professions, tele, presse | Article partitif Question sur le sujet complement direct – indirect, Pronoms. | Presenters son metier. Caracteriser la tele et la presse russe | Recits de vies des personnages celebres Test I modul | Audio: “Festival de Cannes” Video: “Presse francaise” | Je suis avocat |
II | 1. Internet 2. Organisation administrative et politique a/en France b/en Russie | Lexique specialse | Imparfait, passe compose. Degres de comparaison. Forme passive | Recit d’evenement passe. Faire des compa raions | Composition „Comment utilisez – vous l’ordinateur?” | Video: La “France politique” | Si j’etais president. . . |
III | Итоговый контроль за II семестр: lex.- gramm. Test (50 questions) |
5. Организация самостоятельной работы студента
- Просмотр фильмов на изучаемом языке (1 раз в месяц).
- Прослушивание аудиозаписей (1 раз в 2-3 недели).
- Овладение лексическим минимумом (не менее 50 л. ед. в месяц).
- Выполнение контрольных работ по пройденным грамматическим темам (словарный диктант, диктант-перевод, тексты-резюме, комментарии, сочинения, эссе, ролевые игры).
6. Контроль
6.1. Требования к зачёту I курс, 1 семестр
- Лексико-грамматический тест по пройденному материалу.
- Правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух (400 печ. зн.). Тематика – лингвострановедческая, повседневная.
- Внеуадиторное чтение (10 тыс. печ. зн.). Лексический минимум за I семестр обучения – 300 лексических единиц.
6.2. Требования к зачёту I курс, 2 семестр
- Правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух.
- Перевод фрагмента текста на русский язык (400 печ. зн.).
- Монологическое высказывание по ситуациям, охватывающим тематику I курса.
- Обобщающий лексико-грамматический тест по изученной тематике.
- Внеаудиторное чтение (10 тыс. печ. зн. за семестр, лексический минимум за II семестр обучения - 200 лексических единиц).
Образец контрольной работы:
1. Поставить необходимые диакритические знаки (2,5 балла):
fatigue – diner – tres –fenetre – cafe
2. Написать в множественном числе (4 балла):
notre valise – ; mon bras –
ce monsieur – ; leur livre –
3. ce – cet – cette: ............... article (1 балл).
4. Употребить существительное с данным прилагательным (4 балла):
grand: un appartement –
français: un journal –
compliqué: un travail –
jeune: une femme –
5. Выберите необходимые личные местоимения и притяжательные прилагательные из данного списка (4 балла):
je, me, moi, ma, mes
C’estm’appelle Dimitri. C’est... soeur Katia. Elle... parle.
6. Вставьте артикль, если это необходимо (7 баллов):
1.Pierre est... architecte. Il est... belge. Il habite à ... Liège.
2.Dimitri travaille à ... revue Histoire de la Russie.
3.Katia traduit... nouvelle pièce de Patrick.
4.C’est... nouvelle pièce. C’est... première pièce de ce jeune journaliste.
7.Поставьте глаголы в нужной форме (26 баллов):
1.Je (faire) ............parfois des erreurs. – Vous (faire)............ toujours des erreurs, mademoiselle!
2.Vous (lire)............. des pièces? – Oui, je (lire)................ des pièces classiques.
3.Ils (traduire)..................... des pièces. Et vous, qu’est-ce que vous (traduire).........................? – Je (traduire)............................ des articles.
4.Vous (habiter)................ à Nice? Vous (être)................... niçois?
5.Qu’est-ce que vous (dire)...................? Vous (être)............. malade? – Je ne (être)............. pas malade. Je (être)............. fatigué.
6.Madame Labiche (devoir)............ partir? – Elle (pouvoir)............ rester. Mais Annette et Gilles (devoir)................. partir. Ils (partir)................ déjà.
7.Gilles et Annette (parler)............. à madame Labiche. Qu’est-ce qu’ils (dire)...............?
8.Patrick et Frédéric (savoir)................. que Maria (être)........... distraite et paresseuse.
9.Qu’est-ce que vous (écrire)...............? – Je (écrire).............. une lettre à ma sœur.
10.A quelle heure nous (prendre)............... le petit déjeuner ? – On (prendre)............ le petit déjeuner à 9 heures. Et tout de suite après, on (partir)................
8. Поставьте нужное местоимение (10 баллов):
(me, te, se, vous)
1. Le petit chat... cache sous l’arbre.
2. Le beau vase roule par terre, mais ne... casse pas.
3. Vous êtes fatigué? Vous devez... promener le soir.
4. Tu es triste. Va... promener sur les boulevards!
5. Je... appelle Léon. Et toi, tu... appelles Simon, n’est-ce pas?
6. Je suis au Bois de Boulogne. Je... promène. Je vois quelque chose qui bouge par terre. Je... baisse. Ah! C’est le chat de madame Latour! Le chat ... sauve et... cache sous les arbres.
9. Задайте вопросы к подчеркнутым словам (20 баллов):
1. Madame Labiche parle à Dany.
2. C’est Jaques.
3. C’est une tasse.
4. Marie traverse la place.
5. Elle traverse la place.
6. Bernadette lit cet article.
7. Elle lit cet article.
8. Elle lit cet article.
9. La chemise de Jaques est sur le lit.
10. Marc va а Arles.
Образцы тем для сочинений:
1. La loi et les droits des citoyens francais. 2.Organisation politique de l`etat francais. 3.France et la communaute internationale. 4.La nature doit etre protegee.
7. Учебно-методические материалы по дисциплине
7.1. Методические работы.
Название издания | Год издания |
1. Октябрьский указания по французскому языку для студентов 2 курса юридических специальностей | 2000 |
7.2. Основная учебная литература.
1 курс, 1-2 семестр |
| ||||||
1. | Грамматика французского языка в упражнениях | Учебник | Москва, Каро, 2006 | ||||
2. , | Французский язык для студентов юридических вузов | Учебное пособие | М: Высшая школа, 2006 | ||||
3. | Учебник французского языка для вузов | Учебник | Волтерс Клувер, 2005 | ||||
4. M. Soignet | Le francais juridique | Учебник | Hachette, 2003 |
7.3. Дополнительная учебная и научная литература.
1 курс, 1-2 семестр
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ | ||||
1. , | Французский язык продвинутый этап | Учебник | Москва,1991 | Рекомендовано министерством образования Р. Ф. |
2.. Steel R. | Civilisation francaise | Methode | Paris, 2002 |
8. Оценка работы студента в рейтинговых баллах
Модуль | Аудиторная работа | Устные и письменные работы (СРС), (ситуативные высказывания, эссе, изложение, диктант и т. п.) | Письменный перевод текстов со словарём | Выполнение домашних заданий | Экстенсивное внеаудиторное чтение | Тест за модуль | Итого: | |||
Промежуточное аудиторное тестирование то теме | Активное участие на занятии по всем видам РД | |||||||||
вокабуляр | устное. высказ. | грамм. | ||||||||
I. (тема 1,2,3) | 2 балла (3 темы) = 6 баллов | 3 балла (3 темы) = 9 баллов | 2 балла (3 темы) = 6 баллов | 4 балла | 4,5 балла | 3,5 балла | 3,5 балла | 3,5 балла | 10 баллов | 50 баллов (минимальная оценка 31 балл) |
II. (тема 4,5,6) | 2 балла (3 темы) = 6 баллов | 3 балла (3 темы) = 9 баллов | 2 балла (3 темы) = 6 баллов | 4 балла | 4,5 балла | 3,5 балла | 3,5 балла | 3,5 балла | 10 баллов | 50 баллов (минимальная оценка 30 баллов) |
Текущий контроль | 12 баллов | 18 баллов | 12 баллов | 8 баллов | 9 баллов | 7 баллов | 7 баллов | 7 баллов | 20 баллов | 100 баллов |
Итоговый контроль (зачет) | ||||||||||
Итого: | 100 баллов |
* Примечание: при недостаточном наборе баллов студенту будет предложено дополнительное задание по усмотрению преподавателя. Это может быть: презентация, информационное сообщение, сбор примеров на грамматические явления, тематическое досье, и т. д. Максимальное количество поощрительных баллов:
1 модуль 0 - 5 баллов
2 модуль 0 - 5 баллов
** Примечание: перевод рейтинговых баллов в оценку за 1 модуль:
19 баллов = 0
31 – 37 баллов – «удовлетворительно»
38 – 45 баллов – «хорошо»
46 – 50 баллов – «отлично»
** Примечание: перевод рейтинговых баллов в оценку за 2 модуль:
19 баллов = 0
30 – 37 баллов – «удовлетворительно»
38 – 45 баллов – «хорошо»
46 – 50 баллов – «отлично»
*** Примечание: Пропуск одного занятия по неуважительной причине составляет (- 0,5 балла).
**** Примечание: При отработке пропущенных занятий выставляются от 0,5 до до 2 баллов.
Перевод рейтинговых баллов в оценку за каждый вид работы:
2 балла : 0 баллов – «неудовлетворительно»
1 балл – «удовлетворительно»
1,5 балла – «хорошо»
2 балла – «отлично»
3 балла : 0 баллов – «неудовлетворительно»
1,5 балла – «удовлетворительно»
2 балла – «хорошо»
3 балла – «отлично»
3,5 балла: 0 баллов – «неудовлетворительно»
2,5 балла – «удовлетворительно»
3 балла – «хорошо»
3,5 балла – «отлично»
4 балла: 0 баллов – «неудовлетворительно»
3 балла – «удовлетворительно»
3,5 балла – «хорошо»
4 балла – «отлично»
4,5 балла: 0 баллов – «неудовлетворительно»
3 балла – «удовлетворительно»
4 балла – «хорошо»
4,5 балла – «отлично»
