Переводческий анализ текста (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

ПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения,

направление 035700.62 "Лингвистика", профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«1» марта 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры перевода и переводоведения ((№ 4 от «6» апреля 2011 г.). Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 25 с.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук (№ 1 от «21» апреля 2011 г.). Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра перевода и переводоведения

ПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения,

направление 035700.62 "Лингвистика", профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)

Тюменский государственный университет

2011

М. А Куниловская. ПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 3-го курса очной формы обучения, направление 035700.62 "Лингвистика", профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение). Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 25 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Переводческий анализ текста [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой перевода и переводоведения. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. ф. н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Целью курса является формирование знаний, умений и навыков работы с текстом, обеспечивающих высококачественный письменный и устный перевод.

Практические задачи курса анализа текста состоят в формировании знаний, умений и навыков, относящихся к таким видам деятельности переводчика, как:

-  предварительный лингвистический и стилистический анализ текста,

-  структурно-информативный анализ текста,

-  смысловой анализ текста,

-  сравнительный анализ оригинала и перевода (переводческий анализ текста),

-  работа со словарями и справочниками,

-  аннотирование и реферирование текста,

-  редактирование перевода и другие.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Настоящий курс входит в Профессиональный цикл и является дисциплиной по выбору, наряду с научно-техническим переводом (Б3. ДВ3)

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

a.  умеет использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-33);

b.  умеет критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34);

c.  владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

d.  владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

e.  владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);

f.  обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

g.  владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания (ПК-9);

h.  владеет методикой подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10);

i.  обладает необходимыми интеракциональными и контекстными
знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и
адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с

j.  представителями различных культур (ПК-18);

k.  умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19);

l.  имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);

m.  умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

n.  обладает способносьбю работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

o.  умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);

В связи с тем, что данный курс читается в четырех семестрах представляется необходимым сформулировать конкретные составляющие перечисленных выше компетенций для каждого семестра отдельно, обеспечивая преемственность обучения на каждом следующем этапе. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Семестр 4:

Уметь:

ü  анализировать семантическую структуру слова (распознавать и анализировать лексико-семантические варианты слова, используя словари разных типов);

ü  определять контекстуальное значение слова и его функциональную роль в тексте;

ü  выявлять образные, абстрактные, коннотативно-окрашенные, метафорические и метонимические значения;

ü  вычленять словосочетания разной степени устойчивости и идиоматичности;

ü  распознавать и определять контекстуальные значения слов-синонимов, используя синонимические словари английского и русского языков;

ü  понимать лексическо-грамматические аспекты словоупотреблений;

Семестр 5:

Знать:знать жанрово-стилистические разновидности текстов в русском и английском языках;

Уметь:

ü  проводить полный предпереводческий анализ текста;

ü  различать фигуры, приемы речи;

ü  знать и уметь определять жанрово-стилистические разновидности текстов по конкретным языковым приметам в русском и английском языках;

Семестр 6:

Уметь:

ü  выявить всю содержащуюся в тексте информацию, которая подлежит передаче при переводе (определять инвариант перевода), в том числе на слух;

ü  анализировать поверхностную и глубинную смысловую структуру исходного текста;

ü  видеть различия в языковом оформлении одного и того же коммуникативного действия, свойственные разным культурам;

ü  осуществлять перевод с листа;

Владеть: навыком оперативно идентифицировать ключевую информацию оригинала, в том числе на материале устного сообщения;

Семестр 7:

Уметь:

ü  выполнять разные виды аннотирования и реферирования;

ü  сравнивать оригинал и перевод и выявлять их структурные, семантические и прагматические различия, описывать причины таких различий;

ü  сравнивать между собой несколько вариантов перевода и мотивированно определять оптимальный для заданных условий перевода (с применением результатов семантического и стилистического анализа единиц);

ü  формулировать принципы стратегии перевода конкретного текста

Владеть: навыками редактирования и саморедактирования переводов

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Таблица 1.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
4	5	6	7
Аудиторные занятия (всего)	68	18	18	18	14
В том числе:
Лекции	68	18	18	18	14
Самостоятельная работа (всего)	148	-	18	18	112
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	зачет	зачет	зачет
Общая трудоемкость, час зач. ед.	216	18	36	36	126
		1	1	2

3.  Тематический план.

Таблица 2.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции	СРС	Из них в интерактивной форме
1	2	3	4	5	6	7	8
Семестр 4
	Модуль 1. Слово в тексте
1.1	Структура текста как отражение макро - и микроструктуры языкового знака, языкового сознания, языковой личности и процесса коммуникации.	1	2	-	0,25	2	0-10
1.2	Слово как сложное информативное целое и его роль в тексте	3	2	-	0,25	2	0-10
1.3	Виды соотношения семантики слов при переводе. Понятие актуализации языкового знака.	5	2	-	0,5	2	0-10
	Всего		6	-	1	6	0-30
	Из них в интерактивной форме		1	-	1
Модуль 2. Категория связности текста
2.1	Роль и виды словарей в работе переводчика	7	2	-	0,5	2	0-10
2.2	Текст как целое. Связность текста как его существенный признак.	9	2	-	0,5	2	0-10
2.3	Лексические способы выражения связности текста.	11	2	-	1	2	0-10
	Всего		6		2	6	0-30
	Из них в интерактивной форме		2		2
Модуль 3. Структура текста
3.1	Диалектика структуры и содержания текста	13	2	-	1	2	0-13
3.2	Представление о содержании и смысле текста.	15	2	-	1	2	0-13
3.3	Основные типы тема-рематических структур. Типы рематических доминант	17	2	-	0,5	2	0-14
	Всего		6		4	6	0-40
	Из них в интерактивной форме		1		4
	Итого за семестр 4		18		7	6	0-100
Семестр 5
Модуль 1. Жанр и стиль текста
1.1	Общечеловеческое, национальное и индивидуальное в тексте как речевом произведении.	1	2	2	1	4	0-10
1.2	Коммуникативная организация текста. Коммуникативные регистры текста.	3	2	2	1	4	0-10
1.3	Жанрово-стилистическая классификация текстов: переводоведческий аспект	5	2	2	0,5	4	0-10
	Всего		6	6	2,5	16	0-30
	Из них в интерактивной форме		1	1,5	2,5
Модуль 2. Смысловой анализ и выбор слова
2.1	Способы осуществления смыслового анализа текста на слух	17	2	2	1	4	0-10
2.2	Выбор слова при переводе. Стилистический и предметный узус	7	2	2	0,5	4	0-10
2.3	Прецизионные слова и их функция в текстах разных типов	11	2	2	0,5	4	0-10
	Всего		6	6	2	16	0-30
	Из них в интерактивной форме		1	1
	Модуль 3. Содержание текста на материале текстов СМИ
3.1	Сообщение как основная единица текста информационных жанров и специфика в газете, журнале, радио — и телеинформации.	9	2	2	1	4	0-13
3.2	Газетные клише как объект перевода	13	2	2	0,5	4	0-13
3.3	Основные свойства текста массовой информации	15	2	2	1	4	0-14
	Всего		6	6	2,5	16	0-40
	Из них в интерактивной форме		1	1,5	7
	Итого за семестр 5		18	18	7	36	0-100
Семестр 6
Модуль 1. Анализ устного текста и перевод с листа
1.1	Проблемы представления и описания устного и устно-разговорного текста	1	2	2	1	4	0-10
1.2	Перевод с листа как вид перевода	3	2	2	1	4	0-10
1.3	Навык просмотрового чтения и наиболее часто встречающиеся приемы перевода при переводе с листа	5	2	2	1	4	0-10
	Всего		6	6	3		0-30
	Из них в интерактивной форме		1	2
Модуль 2. Виды текстов в переводе
2.1	Языковые коды и модели речевого поступка в разных картинах мира.	7	2	2	1	4	0-10
2.2	Виды текстов в устном переводе и их особенности	9	2	2	1	4	0-10
2.3	Интервью и переговоры как объект перевода	11	2	2	1	4	0-10
	Всего		6	6	3	16	0-30
	Из них в интерактивной форме
Модуль 3. Технология предпереводческого анализа
3.1	Предпереводческий анализ текста как часть переводческого комментария	13	2	2	0,5	4	0-13
3.2	Прагматика перевода как деятельности	15	2	2	0,5	4	0-13
3.3	Профилактика типичных ошибок при переводе с листа	17	2	2	1	4	0-14
	Всего		6	6	2	16	0-40
	Из них в интерактивной форме		1	1	2
	Итого за семестр 6		18	18	8	36	0-100
Семестр 7
Модуль 1. Сопоставление в переводоведческих целях
1.1	Конвенциональные нормы перевода	1	2	16	1	18	0-14
1.2	Сопоставительный анализ оригинала и перевода и его научный потенциал	3	2	16	0,5	18	0-15
1.3	Сопоставление разных переводов одного текста	5	2	16	0,5	18	0-14
	Всего		6	48	2	54	0-43
	Из них в интерактивной форме		1	1	2
Модуль 2. Стратегия перевода и вариативный поиск
2.1	Вариативный поиск в работе переводчика и мотивированность выбора соответствий	7	2	16	1	18	0-14
2.2	Понятие стратегии перевода и предпереводческий анализ	9	2	16	0,5	18	0-14
	Всего		4	32	1,5	36	0-43
	Из них в интерактивной форме
Модуль 3. Аннотированный и реферированный перевод
3.1	Виды аннотирования и реферирования в переводческой деятельности	11	2	16	0,5	18	0-15
3.2	Редактирование и экспертиза перевода	13	2	16	1	18	0-14
	Всего		4	32	1,5	36	0-100
	Из них в интерактивной форме		1	0,5	1,5
	Итого за семестр 7		14	112	5	126	0-100

Таблица 3.