Психо - и нейрофизиология (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Кафедра МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПСИХО - И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиль подготовки «Психология образования»

Тюмень

Тюменский государственный университет

2011

Арефьева - и нейрофизиология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы, обучающихся по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Профиль подготовки «Психология образования». - Тюмень, 20стр.

Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Психо - и нейрофизиология» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, вопросы, задания для самоконтроля.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций и ПрООП по направлению и профилю подготовки, опубликована на сайте ТюмГУ: Психо - и нейрофизиология [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой Медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:	, д. б.н., профессор, заведующая кафедрой медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: подготовка студентов по теоретическим и практическим вопросам нейрофизиологии и психофизиологии, формирование представления о нейрофизиологических механизмах психической деятельности и поведения человека на основе современных достижений науки, компетентностного подхода; развитие навыков использования полученных знаний в работе практикующего психолога в сфере образования.

Задачи дисциплины:

1.  способствовать формированию представлений о взаимосвязи психического и физиологического компонента в поведении человека;

2.  способствовать пониманию механизмов протекания психофизиологических процессов;

3.  помочь в освоении основополагающих понятий и методов исследования в нейро - и психофизиологии.

1.  2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психо - и нейрофизиология» относится к циклу Б2 (Естественнонаучный цикл, дисциплина по выбору).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких дисциплин, как «Анатомия и возрастная физиология», «Основы педиатрии и гигиены ». В результате изучения этих дисциплин студенты получают знания об анатомии и физиологии организма, в частности, об общем плане строения и возрастных изменениях в ЦНС, об особенностях нервной регуляции функций.

Для успешного освоения курса студенту требуется знание основных понятий генетики, экологии, психологии.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин, как: «Клиническая психология детей и подростков», «Дефектология», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология юности», «Психология подросткового возраста», « Развитие ребенка до трех лет», «Возрастная психофизиология», « Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста», « Психология детей с ЗПР».

1.3.Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Ø  владеть моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

Ø  быть способным последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеть русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, быть способным выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

Ø  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества, быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

Ø  быть способным понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

Ø  быть способным формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеть основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

По окончании курса обучающийся должен:

-знать основные понятия, методы исследования, место среди других наук дисциплины «Психо - и нейрофизиология», основы анатомии и физиологии ЦНС, основы условнорефлекторной деятельности; роль высших отделов головного мозга в психических процессах; различные формы и факторы организации поведения, характер приспособления поведения к потребностям организма; сущность интегративной деятельности мозга человека;

-уметь применять на практике методики исследования свойств нервных процессов, двигательной активности, памяти, внимания; определять основные рефлексы;

-владеть навыками использования теоретических знаний по нейрофизиологии и психофизиологии, выработки условных рефлексов и торможения, расшифровки и анализа протоколов ЭЭГ, определения типа ВНД, работы на компьютере и компьютерной обработки статистической информации.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Курс изучается во 2 семестре и рассчитан на 17 часов лекционных и 17 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 110 часов. По окончании курса предусмотрен экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

3.  Тематический план

Таблица 1

№ п/п	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1
1	Нейрон. Баланс тормозных и возбудительных процессов. Координация реакций организма.	1-4	4	2	10	16	2	0-10
2	Рефлекторная деятельность нервной системы.	5-6	2	4	20	26	4	0-20
	Всего:		6	6	30	42	6	0-30
Модуль 2
3	Классификация связей отделов мозга. Структура и функции отделов мозга	7-8	2	2	15	19	2	0-10
4	Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Внутреннее и внешнее торможение. Принцип доминанты. Типы ВНД.	9-12	4	4	25	33	4	0-30
	Всего		6	6	40	52	6	0-40
Модуль 3															44
5	Психофизиология функциональных состояний, потребностно-эмоциональной сферы, высших психических функций.	13-17	5	5	40	50	4	0-30
	Всего		5	5	40	50	4	0-30
	Итого (часов, баллов):		17	17	110	144		0-100
	Из них в интерактивной форме:		4	12			16

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный контроль	Письменный контроль	Технические формы контроля	Итого количество баллов
Коллоквиум	Собеседование	Ответ на семинаре	Практические работы	Контрольные работы	Тест	Реферат	Программы компьютерного тестирования	Комплексные ситуационные задания
Модуль 1
1		0-2		0-2		0-6				0-10
2		0-2	0-4	0-4					0-10	0-20
Всего		0-4	0-4	0-6		0-6			0-10	0-30
Модуль 2
3		0-3		0-2			0-5			0-10
4	0-6		0-4	0-4		0-6		0-10		0-30
Всего	0-6	0-3	0-4	0-6		0-6	0-5	0-10		0-40
Модуль 3
5			0-5	0-5	0-5	0-5			0-10	0-30
Всего			0-5	0-5	0-5	0-5			0-10	0-30
Итого	0-6	0-7	0-13	0-17	0-5	0-17	0-5	0-10	0-20	0-100

Таблица 3