Интеллект и творчество (стр. 6 )

Повышение значений показателей флюидного интеллекта по результатам второй серии свидетельствует, исхода из позиции автора методики, об успешной обучаемости как у мужчин, так и у женщин, причем во втором случае этот фактор более выражен. Анализ эмпирических распределений интеллектуальных

характеристик проводился как на общей выборке, так и с учетом половых различий.

В таблице 4 приведены результаты корреляционного анализа по общей выборке.

71

Таблица 4

Корреляция успешности обучения и интеллектуальных харак:еристик (выборка в целом)

	Истори я	Эконо микп	Mai ем ■лика	Инфор матика	Ин язык	Успсва емость
Субге<_г1	0,15*			О. П*		0,17**
Субтест2				<J,16*		0,13*
СубгестЗ	0,18**	0,18**	0,15*	0,21***	0,18**	0,29***
Субтест4		0,14*				0,16*
СубтестЗ	0,18**	0Д8**	0.16**	0,14*		0,21***
Субгеетб						0,13*
СуГпест?	0,17**	0,13*			0,18**	0,20**»
Субтесг8
Серия 1	0,19**	0,16*	0,14*	0,23***	0,16*	0,27***
Серия 2	0,17**	0,20**				0,21***

Примечание * р<0,05 , ** р<0,0) и *** р< 0,001

Как видно из таблицы 4, для общей выборки лес интеллектуальные характеристики положительно связаны с успеваемостью по предметам академического обучения, показатели корреляции варьируют oi 0,13 до 0,23 по отдельным предметам и о г 0,13 до 0,29 по общей успеваемости:

-субгест "дополнение" положительно связан с успеваемостью по истории(0.18), по экономике^), 5 8), но математике(0,16) и по информатике(0Д4);-субтест "классификация" положшельно связан с успеваемостью по информатике(0,16);

-субтест "магрица" положительно csaJan с успеваемостью по истории(0Д 8), экономике(0,3й), по математикс(0Д5); по информашке(0,23) и по иностранному

-субтест "типология" положительно связан с успеваемостью по экопомике(0,14).

Данные, приведенные в таблицах 5 и 6, опишваюг распределение интеллек1уальны:х характеристик

72

Р

соошетственно для мужской и женской выборок. Для мужской выборки показатели корреляции элементов стр}К1уры флюидного интеллекта и успеваемости различаются по знаку. Имеются следующие достоверные зависимости:

ТаблицаИвЗ

Коэффициенты корреляции успешности обучения и шпеллоауальных характеристик для мужской выборки.

	Экономик а	Илформатик а	Ин. яэык
Субтест!
СубтестЗ
Субтссi3
(\6ieci4
СубгесгЗ
С)6тйл6
CyCiea7			0,28*
CvStcctS		-0,25*
Серия.
СсрияЗ

Примечание * р< 0,05

-субтест "классификация" отрицательно связан с успеваемостью по экономикс(-0,31);

-субтест "матрица" положительно связан с успеваемостью по иностранному языку(0,28);

-субтест "типология" отрицательно связан с успеваемостью по информатике(-0,25).

Связи общей успеваемости и интеллектуальных, характеристик не обнаружено.

Женская выборка харак1еризуется положительной связью элементов интеллектуальной структуры и успеваемости) Пока»атели корреляции варьируют в пределах от 0,16 до 0,28 по отдельным предметам и от 0,17 до 0,37 по общей успеваемости:

-суотесг "дополнение" положительно связан с нпеваемостью по истории(0,19), по экономике(0,23), по

73

ма, ематике(0.!7) и по иностранному языку(0,15);

Таблица№6

Корреляция успешности обучения и интеллектуальные характеристик для женской выборки.

	Исто­рия	Эконо­мика	Логика	Мат ем атикл	Инфор­матика	Ин язык
Субтест 1	0,19*			0,17*			ода
Субтест2		0,16*			0,20**		017'
Субтест 3	0,23**	0,26***	0,17*	0,22" *	0,22**	0,28***	0 3?
Субтес 14		0,18*		0,16*		0,20**	0,24'
Субтест5	0,17*	0.24**		0,16*		0,15*	0,24"
Субтестб
Субтест7	0.23**	0,19**				0,20**	0 2!'
Субтест8
Серия]	0,21 + *	0,26***		0.21**	0 23**	0.2S***	0/!«'
Ссрия2	0.19*	0,24***				0.17*	0.2S"

Примечание * р< 0,05 , ** р< 0,01 и *** р< 0,001