Программа дисциплины "Экономическая теория и институциональная экономика" (стр. 2 )

форма итоговой аттестации курса – экзамен1 по части «макро - и микроэкономика-I» дисциплины.

Критерии оценки работы на семинарах: достаточный уровень владения терминологией и знаниями лекционного курса для свободного обсуждения учебных тем; умение структурировать проблемное пространство, делать выводы и предлагать соответствующие решения, осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников и критически оценивать информацию, принимая конструктивные решения на основе анализа информации; критически оценивать личные результаты. Готовность к тактичному взаимодействию с другими студентами, рефлексивной деятельности, проявление самостоятельности в ситуации выбора, умение аргументировано доказывать справедливость собственной позиции и понимать логику иной точки зрения. Способность к принятию решений и совершению выбора в условиях наличия разных альтернативных трактовок макроэкономической ситуации.

Критерии оценки контрольной работы: правильные ответы на теоретические вопросы, верная интерпретация количественных показателей и графических символов, правильное решение задач.

В частности по микроэкономике-1: набор верными ответами на теоретические и практические задания баллов в объеме не менее 40% от общего количества баллов является необходимым уровнем знаний для получения положительной оценки.

Критерии оценки домашних заданий: набор правильными решениями задач баллов в объеме не менее 40% от общего количества баллов является необходимым уровнем знаний для получения положительной оценки.

Критерии оценки ответов на экзамене:

·  Глубина освоения материала;

·  Способность чётко аргументировать свою точку зрения;

·  Умение правильно интерпретировать графическую и числовую информацию;

·  Навык владения методами расчёта макро - и микроэкономически значимых величин.

Освоение материала курса предусматривает посещение лекций, работу на семинарах и самостоятельную работу студентов.

Текущий контроль по рабочему учебному плану за 1 год обучения включает шесть контрольных работ.

Предусмотрена бонусная система, задания по которой включаются в накопительную оценку студента.

Оценка по первому году обучения не является блокирующей.

Второй год обучения (микроэкономика-2).

Тип контроля	Форма контроля	1 модуль	2 модуль	Параметры
Сент.	Окт.	Нояб.	Дек.
Текущий	2 контрольных работы		*		*	Письменные работы по 80 минут.
Аудиторная работа	тесты, за дачи, развернутые вопросы					Не входит в РУП. Предлагаются накопительные баллы.
Самостоятельная работа	Домашнее задание
Итоговый	Зачет2				*	Письменный зачет интегрированный в тестовой форме – 80 минут

Формы контроля:

Текущий:

·  обязательный текущий контроль – 2 контрольные работы;

·  работа на семинарах, включая написание самостоятельной работы на каждом семинаре – являются бонусной частью накопительной оценки.

Итоговый: зачет

Критерии оценки работы на семинарах (лекциях): достаточный уровень владения терминологией и знаниями лекционного курса, свободное обсуждение основных проблем темы, предложения о принятии решений проблемных ситуаций, аргументированное обоснование излагаемой личной позиции, выдвижение альтернативных подходов решения поставленных проблем, критический подход к результатам личной работы.

Критерии оценки контрольной работы:

Контрольная работа содержит ряд тестовых заданий, задач и проблемных вопросов. Правильно выполненными считаются: указание правильного ответа в открытом тестовом задании, правильно решенная задача, и полное аргументированное изложение проблемного вопроса или практической ситуации. За каждое правильно выполненное задание присваивается накопительные баллы, которые суммируются и переводятся в 10-балльную систему.

Критерии оценки за зачет:

Экзаменационный тест содержит ряд тестовых заданий, задач и проблемных вопросов охватывающих все темы курса. За каждое правильно выполненное задание присваивается накопительные баллы, которые суммируются и переводятся в 10-балльную систему.

Оценка по второму году обучения не является блокирующей.

Третий год обучения (институциональная экономика).

Тип контроля	Форма контроля	3 модуль	Параметры
Янв.	Фев.	Мар.
Текущий	Контрольная работа		*		Письменная работа: 30 тестовых заданий на 40 минут.
Коллоквиум			*	К коллоквиуму студенты готовят мини-сообщения с презентациями по теме, выбранной из перечня тем, предложенных преподавателем
Самостоятельная работа	Домашнее задание		*	*	Дается в качестве бонусов для накопительной оценки, выполнение на добровольных условиях, не входит в РУП.
Аудиторная работа	Задания по теме индивидуальные и групповые	*	*	*
Итоговый	Экзамен3			*	Письменный экзамен интегрированный в тестовой форме и открытый ответ по институциональному проектированию - 60 минут

Формы контроля:

·  Обязательный текущий контроль: результаты контрольной работы и коллоквиума; дополнительные (накопительные бонусы) за самостоятельную работу – домашние задания, работа на семинарах;

·  форма итоговой аттестации курса – экзамен.

Критерии оценки аудиторной работы (на семинарах и лекциях): достаточный уровень владения терминологией и знаниями лекционного курса для свободного обсуждения некоторых проблем институционального развития государства, общества, организации; демонстрация понимания и интерпретация институциональных процессов, происходящих в социально - экономической сфере; умение структурировать проблемное пространство, делать выводы и предлагать соответствующие решения, осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников и критически оценивать информацию, принимая конструктивные решения на основе анализа информации; критически оценивает достигнутые в личной практической работе результаты.

Готовность к тактичному взаимодействию с другими студентами, рефлексивной деятельности, проявление самостоятельности в ситуации выбора и умение аргументировано доказывать справедливость (объективность) высказываемой личностной позиции или суждения по теме курса.

Критерии оценки контрольной работы: верные ответы на тестовые задания в объеме не менее 30% от общего количества заданий являются необходимым уровнем знаний для получения положительной оценки; задания контрольной работы в части институционального проектирования оцениваются на положительную оценку при условии демонстрации теоретических знаний в контексте проекта и их грамотного изложения, раскрытия проблемной зоны, логичности и связанности проектируемых этапов и четкой формулировки выводов по результатам проекта.

Критерии оценки по коллоквиуму: оценивание является совокупным состоит из оценки представления темы, презентации и ответов на вопросы.

Оценка представления

·  Доступность, ясность излагаемого материала.

·  Убедительность выступления.

·  Культура речи, четкость дикции, темп изложения.

·  Логическая завершённость выступления.

·  Соблюдение регламента выступления.

Презентация основных результатов работы по проекту в Power Point

·  Текст легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами.

·  Логическая последовательность информации на слайдах.

·  Общее впечатление от просмотра презентации.

Ответы на вопросы

·  Уровень владения проблемой.

·  Уровень аргументации при ответе на вопросы.

·  Доброжелательность.

6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

1-й год обучения

Макроэкономика-I и Микроэкономика-I

Оценка за первый год обучения является промежуточной (Опромежуточная1) и состоит из накопленных оценок по части микро-1 и макро-1 и оценки за экзамен (Оэкзамен1).

Онакопл. макро-1 – накопленная оценка по части «макроэкономика-1» рассчитывается следующим образом:

Онакопл макро-1 = 0,4·Отекущий. макро + 0,3·Осам. работа + 0,3·Оауд. , где

Отекущий макро-1 = 0,3·Ок/р1 + 0,35·Ок/р2 + 0,35·Ок/р3 ;

Онакопл. микро-1 – накопленная оценка по части «микроэкономика-1» рассчитывается следующим образом:

Онакопл. микро-1 = 0,6·Отекущий. микро-1 + 0,2·Оауд.+ 0,2·Осам. работа , где

Отекущий. микро-1 = 0,3·Ок/р4 + 0,35·Ок/р5 + 0,35·Ок/р6

Итоговая оценка за первый год обучения является промежуточной оценкой по дисциплине и рассчитывается по формуле:

Опромежуточная1 = 0,6·Онакопл.1 + 0,4·Оэкзамен1 ,

где Оэкзамен1 - оценка, полученная за экзамен

В том случае, если студент по накопительной системе набрал 8, 9, 10 баллов ему выставляется соответствующая промежуточная оценка автоматически.

Округление оценки производится по арифметическому правилу – к ближайшему целому.

2-й год обучения

Микроэкономика-II

Оценка за второй год обучения является промежуточной и формируется из оценки накопленной и оценки за зачет.

Опромежуточная2 = 0,6·Онакоплен2. + 0,4·Озачет, где

Озачет2 – оценка, полученная за зачет в конце второго года обучения.

Накопленная оценка за второй год обучения (Онакопл.2) выставляется следующим образом:

Онакопл.2 = 0,6·Отекущий микро-2 + 0,2·Осам. работа. +0,2·Оауд., где

Отекущий микро-2 = 0,5·Ок/р1 + 0,5·Ок/р2

В том случае, если студент по накопительной системе набрал 8, 9, 10 баллов ему выставляется соответствующая промежуточная оценка автоматически.

Округление оценки производится по арифметическому правилу округления – к ближайшему целому.

3-й год обучения

Институциональная экономика

РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ ОЦЕНКА

Накопленная оценка за 3 год обучения (Онакопленная ИЭ) рассчитывается следующим образом:

ОнакопленнаяИЭ = 0,5·ОтекущийИЭ + 0,3·Оауд.+ 0,2·Осам. работа, где

ОтекущийИЭ рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП на 3 курсе:

ОтекущийИЭ= 0,6·Ок/р + 0,4·Околл;

Накопленная итоговая оценка (Онакопл. итог.) по дисциплине за три года обучения рассчитывается следующим образом:

Онакопл. итог. = 0,3·Опромежуточная1 + 0,3·Опромежуточная2 + 0,4·ОнакопленнаяИЭ, где

В том случае, если студент по накопительной системе набрал 8, 9, 10 баллов ему выставляется соответствующая результирующая оценка (Орезультир.) автоматически.

Результирующая оценка (Орезультир.) по дисциплине (за три года обучения) выставляется по следующей формуле:

Орезультир.= 0,6·Онакопл. итог. + 0,4·ОэкзаменИЭ , где

ОэкзаменИЭ – оценка за экзамен по третьему году обучения.

Округление оценки производится по арифметическому правилу округления – к ближайшему целому.

Критерии выставления оценки за текущий контроль

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Критерии оценки контрольной работы: правильность, полнота, аргументированность, чёткость формулировок в ответе на теоретический вопрос; нахождение верных количественных решений задачи и умение грамотно интерпретировать полученный числовой результат.

Критерии оценки выступлений на семинарах: активность, умение анализировать конкретную макроэкономическую ситуацию и вести дискуссию, внятно излагая свою позицию, показывая понимание иной трактовки обсуждаемой проблемы, правильно решать предлагаемые задачи, находить верные ответы на поставленные вопросы, выказывать знание литературы, назначенной для самостоятельного изучения, и глубокое освоение лекционного материала.

Критерии выставления оценки за итоговый контроль (экзамен)

Оценки за итоговый контроль выставляются по 10-ти балльной шкале. Итоговый контроль проводится в форме тестового задания и письменного ответа на открытый вопрос

При выставлении оценки за тестовое задание учитываются следующие критерии:

- точность выявления правильного ответа из набора предложенных;

- при возможной апелляции, способность адекватно формулировать свою точку зрения, со ссылкой на соответствующие теоретические концепты.

Оценивание тестового задания проводится по следующему принципу

Процент выполнения теста	10 балльная шкала	5- балльная шкала
До 87%	10	Отлично
86-80%	9	Отлично
79-75%	8	Отлично
74-65%	7	Хорошо
64-55%	6	Хорошо
54 -44%	5	Удовл
43 -30%	4	Удовл
29- 25%	3	Неуд
24 и менее	2-1	Неуд

Оценивание открытого вопроса (по 10 балльной шкале) включает критерии:

-Глубина освоения материала;

-Умение интерпретировать теоретические концепты на практическом материале

-Понимание логики теоретической интерпретации;

-Способность правильно аргументировать свою точку зрения;

-Умение чётко формулировать правильный ответ.

Оценка за экзамен по институциональной экономике формируется следующим образом: Оэкзамен = 0,7·Отестовое задание + 0, 3·Ооткрытый вопрос.

7  Содержание дисциплины

7.1. Первый год обучения (макроэкономика-1).

Тема 1. Структура национальной экономики.

Лекции – 6 часов.

Предмет макроэкономики. Роль Кейнса в становлении макроэкономики. Макроблоки и макрорынки как агрегаты. Открытая и закрытая экономика. Государство как монополия применения силы и предложения общественных благ. Добровольность и принуждение на политическом рынке. Налог как цена прав собственности. Отраслевая и классовая структура национальной экономики. Выделение в ней секторов собственности. Специфика некоммерческого сектора. Финансовый сектор. Классическая дихотомия. Таблица Кенэ. Схемы воспроизводства Маркса. Метод «затраты - выпуск» Леонтьева.

Семинары – 4 часа.

Опрос студентов на предмет усвоения лекционного материала и знания литературы, заданной студентам для самостоятельного изучения. Обсуждение проблем целенаправленности поведения макроблока, правомерности приписывания ему свойств частиц, из которых он состоит. Рассмотрение в связи с этой проблематикой «парадокса заключённого». Дискуссия: можно ли назвать рынком обоюдовыгодное отношение сторон, в которое одна из этих сторон принудительно вступает? Дискуссия: надо ли понимать классическую дихотомию в духе трактовки рыночного хозяйства как «real exchange economy» или «monetary economy»? Решение задач на схемы Маркса и таблицы Леонтьева.

Тема 2.Измерение национального выпуска и дохода

Лекции – 4 часа.

ВНП и ВВП: их состав способы расчета. Другие показатели СНС. Теневая экономика и нерыночные операции. Номинальные и реальные величины. Индексы цен Ласпейреса, Пааше, Фишера. ИПЦ и дефлятор ВНП. Понятие экономического роста. Функция Кобба - Дугласа. Роль человеческого капитала. Равновесный и оптимальный размеры национального производства. Межотраслевой и межвременной выбор в закрытой и открытой экономике. Модель Солоу.

Семинары – 4 часа.

Опрос студентов по теоретическим вопросам темы. Привлечение студентов к расчёту по конкретным исходным данным соответствующих числовых значений номинального ВВП, индексов Ласпейреса, Пааше, Фишера, ИПЦ, дефлятора, реальной зарплаты и реального ВВП. Решение задач на межотраслевой и межвременной выбор в национальной экономике, на модель Солоу и пофакторное разложение темпов экономического роста. Дискуссия: какие факторы следует включать в макроэкономическую производственную функцию? Должен ли набор этих факторов быть идентичен для разных стран и эпох? Проведение контрольной работы.

Тема 3. Макроэкономическая нестабильность.

Лекции – 4 часа.

Цикличность экономического развития. Характеристика фаз цикла. Безработица: понятие, виды, измерение, последствия. Потенциальный и фактический ВВП. Закон Оукена, Инфляция: понятие, формы, причины и следствия. Кривые Филлипса.

Семинары – 4 часа.

Обсуждение различных форм цикличности в развитии экономики, разных форм безработицы. Опрос студентов на предмет понимания ими смыслового различия и социальных последствий инфляции открытой и подавленной, сбалансированной и несбалансированной, ожидаемой и неожиданной, ползучей, галопирующей и гиперинфляции. Обсуждение перераспределительных и общеэкономических следствий инфляции, факторов, её вызывающих. Дискуссия на тему: существуют ли оптимальные уровни безработицы и инфляции (если да – каковы они, чем лучше полного отсутствия безработицы и стабильности цен)? Доклады на темы: как можно бороться с негативными следствиями инфляции посредством её ускорения; модификация кривой Филлипса в представлении адептов ТРО, выводы из этих представлений для экономической политики. Решение задач на расчёт уровня безработицы, потенциального и фактического ВВП.

Тема 4. Элементы совокупных доходов и расходов.

Лекции – 4 часа.

Модели потребления, сбережений, инвестиций. Специфика понятий инвестиций в макроэкономике. Налоги, их виды и функции. Кривая Лаффера. Сеньораж и другие формы скрытого налогообложения. Расходы госбюджета. Чистые налоги. Бюджетный дефицит и госдолг. Теоремы Барро - Рикардо и Сарджента - Уоллеса. Функция чистого экспорта. Его широкое и узкое понимание. Общее и «попарное» соотношение «утечек» и «инъекций».

Семинары – 4 часа.

Опрос студентов на предмет понимания ими различий в кейнсианской и неоклассической трактовках моделей потребления, сбережения, инвестирования; в микро – и макро – экономической трактовке инвестиций. Обсуждение проблемы оптимальной формы и ставки налогообложения, смысла и элементов основного макроэкономического тождества, обстоятельств взаимообусловленности «дефицитов – близнецов. Как оно может оставаться тождеством даже при неравенстве спроса и предложения на товарном рынке? Дискуссия на темы: эквивалентны ли макроэкономические следствия финансирования госрасходов налогами и гособлигациями? Приводит ли долговое финансирование дефицита госбюджета к более высокой инфляции, чем эмиссионное? Проведение контрольной работы.

Тема 5. Модель AD – AS.

Лекции – 4 часа.

Характеристика совокупного спроса: кейнсианский и монетаристский подходы. Эффекты Кейнса, Пигу, чистого экспорта. Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Три участка «комбинированной» кривой AS. Равновесие в модели AD –AS. Причины его нарушения, механизм востановления. Гистерезис. Эффект «стагфляции».