«История России» (стр. 3 )

- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека и животных, методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных, противовирусных и др. биологических препаратов;

-основные понятия и проблемы биосферы и экологии, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;

- понятия этиологии и патогенеза болезни, нозологии, принципы классификации инфекционных болезней.

уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- работать с микроскопом; готовить микробиологические препараты;

- эффективно применять бактериальные препараты, определять их жизнеспособность и дозировку

- применять основные антибактериальные, противовирусные и др. биологические препараты;

- иметь навыки микробиологических методов исследования почвы, растительного сырья и остатков, кормов, продуктов растениеводства и животноводства.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

4. Автор: профессор

«Почвенная микробиология»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование знаний по основам общей и сельскохозяйственной микробиологии и умений использования полученных знаний для решения практических задач сельскохозяйственного производства.

Задачи:

- изучить систематику, морфологию, генетику и размножение бактерий; метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях различных соединений;

- изучить почвенные микроорганизмы и освоить методы определения их состава и активности;

- сформировать понятия о роли микроорганизмов в почвообразовательном процессе и воспроизводстве плодородия почв, микробиологических процессах при получении органических удобрений; о влиянии агротехнических приемов на почвенные микроорганизмы; о возможности использования микроорганизмов в технологиях сельскохозяйственного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, дисциплина по выбору.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: «знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов» (ПК-8)

В результате изучения курса студент должен овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Знать:

Историю и задачи микробиологии, систематику, морфологию, генетику и размножение бактерий,

Взаимоотношения микроорганизмов и окружающей среды;

Взаимоотношение микроорганизмов между собой и с другими существами;

Метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других элементов;

Почвенные микроорганизмы и методы определения их состава и активности;

Роль почвенных микроорганизмов в формировании и воспроизводстве плодородия почвы

О влиянии технологических приемов на деятельность микроорганизмов в почве

О синтетических химических соединениях и их детоксикации микроорганизмами

Эпифитных микроорганизмах растений

О биопрепаратах сельскохозяйственного назначения

Микробиологии кормов

Уметь:

Приготовить препараты микроорганизмов

Различать основные формы бактерий

Проводить количественный учет микроорганизмов в различных субстратах

Получать накопительные и чистые культуры микроорганизмов

Проводить качественные реакции на продукты метаболизма микроорганизмов

Владеть:

Методами приготовления препаратов и микроскопирования

Методами культивирования микроорганизмов

Микробиологическими методами лабораторного анализа образцов почв, растений и продукций растениеводства

Современной информацией, отечественным и зарубежным опытом по тематике исследований

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

4. Автор: доцент

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цель и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины сформировать у будущих специалистов необходимые теоретические знания, практические умения и навыки по созданию здоровых и безопасных условий труда на производстве; по сокращению потерь рабочего времени, вызванного травматизмом и неудовлетворительными условиями труда. Формирование у студентов представления об организации и проведении мероприятий по оценке характера и степени опасности для людей, животных и сельскохозяйственного производства, прогнозировании последствий чрезвычайных ситуаций, защите людей и животных. А так же проведение других неотложных работ в районах стихийных бедствий и очагах действия средств массового поражения.

В задачи дисциплины входит изучение:

- нормативно-правовых документов по охране труда;

-  методики аттестации рабочих мест;

-  способов оценки опасных и вредных производственных факторов и разработки решений по оптимизации условий труда;

-  последствий воздействия чрезвычайных ситуаций невоенного и военного характера на людей, животных и окружающую среду;

-  способов ликвидации ЧС и их последствий;

-  возможности ведения с/х производства на территориях с повышенным радиоактивным фоном.

-  выполнять мероприятия, направленные на получении безопасной продукции при загрязнении окружающей среды РВ, ОВ или БС.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к основной части цикла специальных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

«иметь базовые представления об основах правоведения – ОК-10)»

Подготавливаемый специалист должен:

знать:

-  Трудовой кодекс Российской Федерации и другие законодательные акты по охране труда;

-  основы производственной санитарии;

-  технику безопасность при работе в полеводстве;

-  способы защиты населения и животных при ЧС;

-  методику проведения инструктажей;

-  правила пожаротушения;

-  проведение расследований несчастных случаев на производстве;

-  правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

-  основы физиологии и рациональные условия деятельности;

-  теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек – производственная среда";

последствия воздействия на человека вредных и опасных факторов, их идентификацию.

уметь:

-  проводить аттестацию рабочих мест;

-  разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производства;

-  осуществлять безопасную эксплуатацию систем и объектов;

-  проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на организм человека на их соответствие нормативным требованиям;

-  проводить инструктаж по безопасности;

-  оценивать и контролировать опасные нарушения производственных процессов, радиационную, химическую и бактериологическую обстановку;

-  оказывать помощь пострадавшим;

-  пользоваться техническими средствами для тушения пожаров, эвакуации людей из зоны пожара;

-  эффективно применять средства защиты от отрицательных воздействий;

владеть:

- знаниями основ производственной санитарии;

- способами контроля состояния окружающей среды;

- знаниями о характере воздействия неблагоприятных и опасных факторов на здоровье людей и животных и окружающую среду;

- методикой расследования несчастных случаев на производстве и оформления соответствующих документов;

- методиками разработки инструкций, проведения обучения и инструктажей по охране труда на рабочем месте и пожарной безопасности;

- методикой проведения аттестации рабочих мест по условиям труда;

- методикой оценки уровней опасных и вредных факторов, возникающих в различных чрезвычайных ситуациях;

- методами защиты от ЧС невоенного и военного характера.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

4. Авторы: доцент

«Общая экология»

Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – в достаточно информативном виде сформировать у студентов научное знание об основных экологических концепциях и законах. Показать синтез отдельных наук и зарождение новых направлений.

Основные задачи курса сфокусированы на существе теоретически строгой (классической) экологии, предметах и объектах ее исследований. Изучающие курс экологии должны правильно понимать и владеть специальной экологической терминологией. Большое внимание уделяется экосистемному походу, формирующему основу методологии современной экологии.

1.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, Модуль "Основы экологии"

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

«иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях экологии ; знать основные теоретические закономерности экологии» (ПК-4)

«знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов» (ПК-8)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  что такое экология в целом;

·  современную методологию экологии и основные методы экологического изучения;

·  основные понятия в области экосистемного анализа, поскольку объектом экологии являются экосистемы различного ранга, включая и биосферу в целом.

·  структуру экосистемы,

·  взаимоотношения организма и среды,

·  связи экологии здоровья человека;

·  экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы,

уметь:

·  корректно использовать теоретическую базу современной экологии

·  правильно и обоснованно ставить экологические задачи, касающиеся разрешения проблем взаимодействия человека и природы, будь то даже социальный, политический, правовой или экономический уровень, правильно их решать, используя знания основных экологических законов.

владеть: системным подходом, формирующего основу методологии современной экологии.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

3.  Автор: , к. с.-х. н., доцент

«Геоэкология»

Цель и задачи дисциплины: получить общие представления о предмете геоэкологии, как междисциплинарной науке, о взаимодействии между обществом и природной средой, а также изучить основные антропогенные воздействия на биосферу и последствия этого в условиях городской и сельской среды.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ПК – 4 - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды.

ПК – 5 - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении.

ПК – 8 - знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов.

ПК – 11 - владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике.

ПК – 12 - знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

ПК – 13 - знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования

ПК – 14 - владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  что такое геоэкология в целом;

·  современную методологию геоэкологии и основные методы геоэкологического изучения биосферы, ее эволюции и законы перехода в ноосферу; ландшафтное моделирование;

·  основные понятия в области геоэкосистемного анализа, поскольку объектом геоэкологии являются геоэкосистемы различного ранга;

·  геосферные оболочки Земли, их структуру, взаимосвязь и пространственно-временную изменчивость;

·  антропогенные загрязнения и саморегулирование;

·  природные и природно-техногенные геосистемы;

·  природно-территориальные комплексы;

·  генезис и классификация почв как компонента биоценозов;

·  разнообразие состава и свойства почв как результат функционирования экосистем и условие их устойчивости;

·  связи геоэкологии и здоровья человека;

·  глобальные проблемы окружающей среды.

уметь:

·  корректно использовать теоретическую базу современной экологии;

·  правильно и обоснованно ставить экологические задачи, касающиеся разрешения проблем взаимодействия человека и природы, будь то даже социальный, политический, правовой или экономический уровень, правильно их решать, используя знания основных экологических законов.

владеть: геоэкологическим подходом, оценивая экологическое состояние абиотических компонентов и ландшафтов, объектов, включающих эти геокомпоненты и ландшафты.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

Автор: доцент

«Биоразнообразие»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Цель: получить теоретические знания о базовых концепциях в изучении биоразнообразия и практических навыков в области проблем его сохранения

Задачи:

-формирование мировоззренческих представлений и, прежде всего, системного подхода к

изучению биоразнообразия как широкого спектра дисциплин в науках о Земле,

- овладение методами анализа и оценки биоразнообразия на различных уровнях организации

биосферы для практического применения в области экологического мониторинга,

- сохранение биологического разнообразия с учетом основных стратегий восстановления,

обеспечения безопасности и устойчивого взаимодействия человека с природной средой и

обществом.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

3.  Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, модуль «Экология».

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

«обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразии, его оценки современными методами количественной обработки информации» (ПК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-базовые представления о теоретических основах экологии и охраны окружающей среды,

-основные виды биоразнообразия: видовое, экосистемное, генетическое;

-биоразнообразие водных и наземных экосистем;

-биоразнообразие России;

-проблему чужеродных видов;

-влияние урбанизации на биоразнообразие;

-пути и методы сохранения биоразнообразия;

-основы безопасности при проведении полевых и лабораторных исследований;

уметь:

применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач;
владеть:методами поиска и обмена информаций в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5.  Автор: , к. с.-х. н., доцент

«Экология человека» для направления подготовки

022000.62 Экология и природопользование

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Цель дисциплины: познакомить учащегося с основными законами взаимодействия человека и окружающей среды.

Задачей изучения курса является получение фундаментальных знаний о единстве и закономерностях взаимодействия природы и человека.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК – 11 - иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре

ПК – 4 - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: биологические и социально-демографические аспекты экологии человека; роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую человека среду.

уметь: на основе теоретических знаний определять факторы экологического риска, прогнозировать степень их воздействия на человека в различных условиях жизни, а также прогнозировать последствия воздействий неблагоприятных факторов среды.

владеть: методологией и методами исследований в экологии человека;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Автор: ст. преподаватель

«Социальная экология (взаимодействие природы и общества)»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины - изучить представления об основных аспектах социоприродных отношений.

Задачи дисциплины:

- раскрыть основные понятия и проблемы социальной экологии

- ознакомить с основными этапами взаимодействия общества и природы

- рассмотреть основные аспекты социальной экологии

- показать взаимосвязь социальной экологии с другими науками.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать: теоретические основы социальной экологии, основные проблемы социальной экологии, основные этапы взаимодействия общества и природы.

уметь:

- ориентироваться в социально-экологической проблематике

- применять теоретические и практические методы исследований по социально-экологической тематике

владеть:

- навыками самостоятельного анализа и осмысления социально-экологических проблем

- методами поиска и обмена информаций в глобальных и локальных сетях.

Процесс изучения дисциплины «Социальная экология» направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5)

- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7)

- знать базовые (общепрофессиональные) представления о теоретических основах социальной экологии (ПК-4).

3. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Социальная экология (взаимодействие природы и общества)» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

4.Автор: доцент В.

«Охрана окружающей среды»

1. Цель и задачи дисциплины.

Дисциплина "Охрана окружающей среды" - обязательная дисциплина объединяющая тематику безопасного взаимодействия человека со средой обитания, защиты природных комплексов от чрезмерной эксплуатации и загрязнения с использованием комплекса правовых, организационных экономических и других мер.

Цель дисциплины - формирование у студентов представления о комплексе международных, государственных, региональных и локальных административно-хозяйственных, технологических, политических, юридических и общественных мероприятий, направленных на обеспечение существования природы и социума.

Охрана окружающей среды – сложная научная и практическая проблема, стоящая перед современным человечеством, для разрешения которой помимо усилий всех народов и всех правительств должны быть мобилизованы усилия всех естественных и некоторых гуманитарных наук. В первых рядах среди естественных наук должна быть биология, прежде всего экология, среди гуманитарных – философия и экономика.

Специалист в области сельскохозяйственного производства должен иметь качественные знания в вопросах взаимодействия общества и природы, разбираться в причинах возможных негативных воздействий различных производств на окружающую, в том числе и человека, среду обитания. Также квалифицированно оценивать характер, направленность и последствия влияния конкретной хозяйственной деятельности на природу, увязывая решения производственных задач с соблюдением соответствующих требований, планировать и организовывать природную работу, вырабатывать и принимать научно обоснованные решения по вопросам охраны окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: «использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5)»

В результате изучения курса охраны окружающей среды студент должен знать:

v  Особенности влияния агроэкосистем на формирование климата, состояние атмосферы, почв и гидросферы;

v  Экологические основы рационального использования природно-ресурсного потенциала сельскохозяйственного производства;

v  Экологические и экономические последствия загрязнения и деградации окружающей природной среды;

v  Основы природоохранного законодательства и важнейшие нормативные документы.

Студент должен уметь:

v  Применять полученные знания в процессе трудовой деятельности в качестве ученого агронома-эколога;

v  Проводить анализ влияния предприятий Агропрома на окружающую среду;

v  Производить оценку экологической чистоты выпускаемой предприятиями сельскохозяйственного комплекса продукции.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

4. Автор: , доцент, к. б.н.

«Учение об атмосфере»

Цель дисциплины: обеспечение общеобразовательной и теоретической подготовки студентов по дисциплине «Учение об атмосфере», включая знания о составе, принципах формирования и эволюции атмосферы.

Задачи курса включают: рассмотрение основных элементов атмосферы и их взаимодействия; знакомство с принципами оценки качества, нормирования и смягчения негативного воздействия на атмосферу антропогенной деятельности; познание крупномасштабных неблагоприятных изменений окружающей среды и подходов к их предотвращению на основе целенаправленных социально-экономических и других мер общественного развития.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, модуль «Модуль о сферах Земли (Землеведение)».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенции:

ПК – 5 - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  состав, основные свойства и характеристики атмосферного воздуха;

·  происхождение, особенности и свойства солнечной радиации;

·  тепловой режим атмосферы;

·  особенности формирования и баланс атмосферной влаги;

·  причины образования барического поля и ветра;

·  основы атмосферной циркуляции;

·  принципы формирования загрязнения атмосферы;

·  основы климатообразования и классификацию климатов Земли;

·  крупномасштабные изменения климата, их причины и последствия.

уметь:

·  пользоваться методами анализа адиабатических процессов;

·  выполнять оценку температуры и влажности атмосферы.

иметь представление:

·  об основных источниках получения знаний по атмосфере;

·  о классификации климатов Земли;

·  о формировании климата и причинам его антропогенных трансформаций.

владеть:

·  методами определения направления переноса воздушных масс и основных сил, определяющих атмосферную циркуляцию.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

Автор: ст. пр

«Учение о гидросфере»

Цель и задачи дисциплины: сформировать у студента представление о месте и роли воды в природе и жизни человека, о сущности гидрологических процессов, их вкладе в формирование природы Земли, об основных методах гидрологических исследований; об общих закономерностях гидрологических процессов на Земле; ознакомить студентов с основными географическими и гидрологическими особенностями водных объектов: ледников, подземных вод, рек, озер, водохранилищ, болот, морей и океанов; показать сущность гидрологических процессов с позиций фундаментальных физических законов; дать понятие об основных методах изучения водяных объектов; показать практическую ценность изучения гидрологических процессов для рационального природопользования.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, модуль «Модуль о сферах Земли (Землеведение)».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ПК – 5 - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы гидрологии ледников, подземных вод, рек, озер, водохранилищ, морей, устьев рек; основы охраны вод суши и мирового океана; базовые методы гидрометрических измерений; общую гидрологическую информацию о водных объектах; закономерности гидрологических процессов; основные проблемы рационального использования.

уметь: применять основные методы гидрометрических измерений; интерпретировать полученные данные; анализировать статистическую информацию по водному режиму водотоков и водоемов.

владеть: основными гидротехническими понятиями и терминологией в области гидрологии, охраны водных ресурсов и водопользования

Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы

Автор: ст. преподаватель

«Учение о биосфере»

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины - активно закрепить, обобщить, углубить и систематизировать знания о возникновении, строении, эволюции и современном состоянии биосферы Земли.

задачи дисциплины:

изучить распространение жизни на Земле пространственную и функциональную структуру биосферы планеты;

познакомить студентов с основными идеями Вернадского о геохимической и геологической роли живого вещества, об эволюции биосферы, а так же учении о ноосфере;

сформировать представление о характере и динамике основных процессов, происходящих в биосфере;

сформировать представление о единстве всего живого и неживого, и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы;

закрепить навыки исследовательской работы, приобретённой в ходе изучения дисциплин естественнонаучного цикла.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.Б – Базовая часть, Б3.Б.12 – Модуль «Учение о сферах Земли (Землеведение)»

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

5.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций - знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- историю создания учения о биосфере;

- состав, свойства и уровни организации живого вещества;

- характер взаимосвязей между живым веществом и геосферными оболочками, границы биосферы;

- отличительные признаки живого и косного вещества;

- биогеохимические законы ;

- понятия всюдности, пластичности, давления жизни;

-механизмы функционирования и устойчивости биосферы, этапы ее эволюции;

- определение и историю термина «ноосфера», ее основные признаки.

уметь:

- правильно применять основные термины и понятия;

- анализировать результаты воздействия различных видов хозяйственной деятельности на биосферу;

- определять степень преобразования биосферы;

- рассчитывать модели скорости распространения живого вещества;

- характеризовать глобальные проблемы, являющиеся результатом нерационального изъятия вещества и энергии;

- планировать природоохранные мероприятия.

владеть:

- методами оценки состояния биосферы;

- методами подсчета скорости распространения жизни;

- приемами оценки токсического воздействия хозяйственной деятельности человека на живые организмы;

- биоиндикационными методами для определения качества окружающей среды;

- владеть методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

4. Автор: доцент, кандидат биологических наук.

«Ландшафтоведение»

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения данной дисциплины – иметь представление о неразрывном единстве всех природных компонентов ландшафтной сферы Земли и основных природных и природно-антропических геосистемах (ландшафтах), образующих структуру ландшафтной сферы.

Задачи дисциплины состоят во всестороннем познании природных территориальных комплексов, закономерностей их дифференциации и интеграции, развития и размещения, их различных свойств, структуры, функционирования, динамики и эволюции.

Конкретные задачи ландшафтоведения заключаются в следующем:

1. Вычленение и проведение границ ландшафтных комплексов.

2. Классификация природных комплексов по сложности с определением их таксономического ранга.

3. Систематика природных комплексов одного таксономического ранга (например, урочища бывают лесные, луговые, пойменные и др.).

4. Картографирование ландшафтов.

5. Проведение физико-географического районирования различных территорий.

6. Морфологическое описание выделенных природных комплексов (рельеф, геологическое строение, почвы и т. д.).

7. Изучение геофизики природных комплексов.

8. Изучение геохимии природных комплексов.

9. Изучение влияния антропического фактора на ландшафтообразование.

10. Выполнение различных прикладных работ на основе знания закономерностей функционирования природных комплексов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла Б3.Б.13.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК -5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные теоретические положения учения о ландшафте; закономерности пространственной физико-географической дифференциации эпигеосферы; о многообразии природно-территориальных комплексов (ПТК) и их соподчиненности;

уметь: анализировать общегеографические и специальные картографические материалы, отражающие особенности территориальной дифференциации отдельных компонентов ПТК; дать оценку состояния отдельных ландшафтов; прогнозировать естественную, антропическую трансформацию ландшафтов; определить комплекс мероприятий по оптимизации ландшафтов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

4. Автор: , доцент, к. б.н.

«Основы природопользования»

Цели и задачи дисциплины

Природопользование – это

1) направление и процесс использования природной среды для удовлетворения экологических, экономических, культурно-оздоровительных потребностей общества;

2) наука о рациональном (для соответствующего исторического момента) использовании природных ресурсов обществом - комплексная дисциплина, включающая элементы естественных, общественных и технических наук.

Специалист в области экологии и природопользования должен иметь качественные знания в вопросах взаимодействия общества и природы, разбираться в причинах возможных негативных воздействий различных производств на окружающую, в том числе и человека, среду обитания. Также квалифицированно оценивать характер, направленность и последствия влияния конкретной хозяйственной деятельности на природу, увязывая решения производственных задач с соблюдением соответствующих требований, планировать и организовывать природоохранную работу, вырабатывать и принимать научно обоснованные решения по вопросам охраны окружающей среды.

1.  Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

В результате изучения курса охраны окружающей среды студент должен знать:

v  Особенности влияния различно преобразованных экосистем на формирование климата, состояние атмосферы, почв и гидросферы;

v  Экологические основы рационального использования природно-ресурсного потенциала ландшафтов и биогеоценозов;

v  Экологические и экономические последствия загрязнения и деградации окружающей природной среды;

v  Основы природоохранного законодательства и важнейшие нормативные документы.

Студент должен уметь:

v  Применять полученные знания в процессе трудовой деятельности в качестве специалиста-биоэколога;

v  Проводить анализ влияния предприятий на окружающую среду;

v  Производить оценку экологической чистоты выпускаемой предприятиями сельскохозяйственного комплекса продукции.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

4. Авторы: доцент, к. б.н.

«Экономика природопользования»

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины - изучить рациональное природопользование, обоснование охраны и воспроизводства земельных, водных, лесных и воздушных ресурсов.