«История России» (стр. 4 )

Задачи изучения дисциплины: дать представление о совместном природопользовании и эколого-экономической оценке охраны природных ресурсов.

1.  Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).

Подготавливаемый специалист должен знать: важнейшие направления рационального природопользования и охраны природных ресурсов.

Подготавливаемый специалист должен уметь: давать оценку воспроизводству и охраны природных ресурсов, сделать обоснование всех видов ресурсов.

Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентам необходимо для изучения данной дисциплины: экономика сельского хозяйства, экология.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

4.Автор: доцент, к. э.н.

«Устойчивое развитие»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Устойчивое развитие» является формирование современных представлений об устойчивом развитии как о научной идеологии и прикладной сфере деятельности на основе освоения научных представлений о соответствующей предметной сфере, а также обобщения и переосмысления приобретенных ранее знаний.

Изучение современных географических проблем устойчивого развития, формирования его современного понимания, существующие концепции устойчивого развития, глобальные модели развития, основы теории устойчивости, различные уровни устойчивости, определяющие ее факторы, основные проблемы устойчивого развития и подходы к их решению на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Задачи курса:

-  Изучение вклада отечественной и зарубежной науки в формирование идеологии устойчивого развития;

-  Изучение основных императивов устойчивого развития;

-  Теоретическое освоение пространственной составляющей научной идеологии устойчивого развития;

-  Привитие студентам навыков исследований, базирующихся на идеях устойчивого развития в рамках академических дисциплин и направлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

Знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю формирования концепции устойчивого развития, основы её методологии и основные императивы устойчивого развития.

Уметь: оценивать природные, экономические и социо-культурные факторы устойчивого развития; выявлять его риски и предпосылки.

Владеть: навыками исследований, базирующихся на идеях устойчивого развития в рамках академических дисциплин и направлений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

4. Автор: , доцент, к. б.н.

«Оценка воздействия на окружающую среду»

1. Цель и задачи дисциплины:

Формирование знаний и умений в области охраны природы, проектировании мероприятий по охране природы, экспертизе социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

Знать основы природопользования, экономики природопользования,

устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых

основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным

понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в

области экологии и природопользования (ПК-6);

Знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10)

Знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

4. Автор: , доцент, к. б.н.

«Экологический мониторинг»

1.  Цели и задачи дисциплины

Цель курса – дать студентам представление о формировании информационной базы состояния и изменений окружающей среды, получение необходимой и достаточной по критериям полноты, точности и достоверности информации о воздействии и состоянии окружающей природной среды, выявление случаев вредных воздействий на отдельные компоненты или природную среду в целом для профилактики сверхнормативного экологического ущерба.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ПК-6– знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования;

ПК-7 – знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности;

ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК-10 – знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;

ПК-12 – знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

В результате изучения материалов курса студенты должны:

овладеть:

- основами теории современного экологического мониторинга окружающей природной среды;

- ее понятийно-терминологическим языком;

знать:

- задачи, структуру и методы при проведении экологического мониторинга конкретной территории;

- критерии оценки и нормы предельно допустимых значений контролируемых или измеряемых параметров;

- методы инструментального и информационного анализа при оценке состояния окружающей среды;

уметь:

- выполнять экологическую оценку состояния территории района своей учебы или проживания;

- формировать базы данных как по отдельным компонентам системы экологического мониторинга, так комплексную;

быть ознакомленными:

- с правовыми основами экологического мониторинга;

- с федеральными и ведомственными нормативами и стандартами экологического контроля.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

4.Авторы: к. с-х. н., доцент

«Нормирование и слежение загрязнения окружающей среды»

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины является: формирование у студентов системных представлений о теоретических и методических основах экологического нормирования.

задачи дисциплины:

формирование представлений об устойчивости экосистем;

создание системных представлений о структуре экологического нормирования в РФ;

информирование о зарубежном опыте экологического нормирования;

анализ действующей системы экологического нормирования для различных направлений природопользования;

Формирование представлений об экологическом нормировании как базе для экономического регулирования природопользования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.Б – Базовая часть, Б3.Б.21 – Модуль «Нормирование и слежение загрязнения окружающей среды»

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций – ОК-9; ПК-7; ПК-9; ПК-10; ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- устойчивость природных систем к антропогенным воздействиям;

- историю экологического нормирования;

- систему экологического нормированияхарактер.

уметь:

- определять проявление принципов устойчивости экосистем;

- дать общее описание природного объекта и природно-промышленной системы по заданным параметрам и характеристикам;

- классифицировать анализируемые объекты по заданным критериям

владеть:

- методами поиска и обмена информации в сфере экономики природопользования в глобальных и локальных компьютерных.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

4. Автор: доцент, кандидат биологических наук.

«Техногенные системы и экологический риск»

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» - вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками необходимыми для решения обоих задач и определение путей и средств в снижении эко­логического риска до приемлемого уровня.

Основная цель лекционного курса «Техногенные системы и экологический риск» - дать студенту представление о величине и последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду, ознакомить с принципами количественной оценки возможных негативных последствий как от систематических воздействий техногенных систем на природу и человека, так и воздействий, связанных с экстремальными аварийными ситуациями, развить у студентов системное мышление, позволяющее минимизировать воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду.

1.  Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла

2.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные цели, принципы экологической безопасности;

- понятия о системном подходе к исследованию окружающей среды как системы;

- роль техногенных систем как источников кратковременных аварийных и долговременных систематических воздействий на человека и окружающую среду;

- закономерности восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами;

- методы идентификации опасности технических систем;

- порядок мероприятий по ликвидации их последствий;

- подходы по выявлению приоритетов в реализации мероприятий, направленных на снижение экологического риска.

Уметь:

- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;

прогнозировать развитие и оценку аварийных ситуаций;

Владеть:

- методами качественного и количественного оценивания экологического риска.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

«Правовые основы природопользования и охрана окружающей среды»

Цели и задачи дисциплины

Целью курса является изучение нормативно-правовых актов природоохранного и ресурсосберегающего законодательств, формами и методами регулирования природопользования и охраны окружающей среды, возможность применения правовых норм природоохранного законодательства на практике.

Задачи курса:

1. Ознакомить студентов с основными идеями, принципами, и закономерностями использования природно-ресурсного потенциала.

2..Составить системное представление об основах нормативной базы природноохранного законодательства.

3. Дать представление о методах и формах применения нормативно – законодательной базы природоохранного законодательства.

4. Ознакомить студентов с основными направлениями и способами регулирования использования природных ресурсов и охраны окружающей среды.

5. Ознакомить с работой системы контроля за исполнением природоохранного законодательства.

3.  Место дисциплины в структуре ООП:

Базовая часть профессионального цикла

4.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-10– иметь базовые представления об основах правоведения;

ПК-6– знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

1. Знать основные источники экологического права в области природопользования и охраны окружающей среды

2. Знать основные принципы экологического права области природопользования и охраны окружающей среды

3. Знать основные нормы природоохранного законодательства

4. Знать об основных направлениях и способах обеспечения применения природоохранного законодательства

5. Иметь представление о системе органов контролирующих

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

4.Автор: старший преподаватель

«Биогеография»

1. Цель и задачи дисциплины

Биогеография – комплексная научная дисциплина о распространении живых организмов и образуемых ими сообществ в зависимости от естественноисторических, географических, экологических и антропогенных факторов. Целью преподавания курса является получение студентами знаний о географическом распространении и размещении живых организмов и их сообществ, о структуре живого покрова планеты в целом и ее регионов, основных методов, используемых в биогеографии.

Задачи учебной дисциплины:

·  знакомство студентов с теоретическими основами биогеографии;

·  формирование у студентов глубоких знаний о географических закономерностях формирования биологического разнообразия, о роли человека в изменении биологического разнообразия;

·  формирование у студентов глубоких знаний о принципах биогеографического районирования суши и океана;

·  получение знаний об эколого-географических закономерностях пространственной дифференциации живого покрова;

·  получение представления об общих принципах биогеографических исследований, приобретение навыков применения полученных знаний в процессе учебы и будущей практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;

ПК-8 – знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;

ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК-10 – знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

«Экологическая экспертиза»

1. Цель и задачи дисциплины

Цель: ознакомление студентов с нормативно-правовыми основами проведения государственных экологических экспертиз, которые имеют важное значение для принятия решений по реализации намечаемой хозяйственной и иной деятельности, реализация которой может оказать воздействие на состояние окружающей среды.

Задачи: ознакомление с методологией проведения экологических экспертиз, с содержанием экологической нормативно-правовой базы, историей становления государственной экологической экспертизы в России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ПК-4 – иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;

ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК-12 – знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы оценки воздействия на окружающую природную среду; процесс проведения оценки воздействия намечаемой хозяйственной и иной деятельности по всем этапам инвестиционного проектирования, порядок организации и проведения государственной экологической экспертизы в РФ, реальные правовые условия, возможности, права и обязанности всех участников вышеназванных процедур ОВОС и экспертизы;

уметь: проводить анализ и оценку экологического риска в конкретных ситуациях; применять методы экологической экспертизы при решении проблем оптимизации природопользования в сельском хозяйстве, экологизации производственных процессов;

владеть: навыками составления документов для проведения экологической экспертизы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

4. Авторы: , доцент к. в.н., , доцент, к. в.н

«Рациональное использование природных ресурсов»

Цель и задачи дисциплины:

Рациональное использование природных ресурсов имеет своей целью сохранить естественную среду и всю совокупность возобновляемых природных ресурсов существования и развития человечества в условиях высокого технического и социального прогресса.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Вариативная часть профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

Иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3)

Знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

«Утилизация отходов предприятий агропромышленного комплекса »

1. Цель и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины – сформировать у студентов понятия об отходах и загрязнениях, об их источниках, о возможных последствиях при их взаимодействии с окружающей средой; описать и охарактеризовать основные способы переработки и утилизации или реализации отходов предприятий АПК.

Задачи изучения дисциплины – изучение студентами роли отходов в экосистеме; ознакомление с различными методами переработки и использования отходов предприятий АПК – с применением как традиционных, так и инновационных технологий в России и за рубежом; изучение основных показателей загрязненности окружающей среды, знакомство с основными методами исследования в сфере мониторинга загрязнений окружающей среды.

1.  Место дисциплины в структуре ООП:

2.  Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

4.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

5.  ПК-12 – знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

После изучения дисциплины студент должен владеть современными знаниями по утилизации отходов АПК. Он должен уметь анализировать с экологической точки зрения состояние окружающей среды на предмет загрязненности, должен уметь оценивать вид степень загрязнения и на основе разрабатывать комплекс мероприятий, позволяющих устранить или минимизировать отрицательное воздействие загрязнений. Студент должен уметь реализовывать полученные в ходе изучения дисциплины знания в условиях производства. Студент должен владеть знаниями и уметь оценивать возможности применения определенного метода на том или ином предприятии АПК с точки зрения экономической целесообразности и экологической безопасности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

4.Автор:к. б. н., старший преподаватель

«Прикладная экология»

1. Цель и задачи дисциплины

Курс «Прикладная экология» имеет целью обобщить и систематизировать полученные студентами за годы обучения в вузе знания по экологии и охране окружающей среды. Целью курса является формирование представления о современном состоянии биосферы в результате возрастающего антропогенного воздействия на нее, о путях снижения мощности этого воздействия, углубление знаний о взаимоотношениях общества и природной среды, формирование навыков оценки воздействия техногенных объектов на окружающую среду.

Задачами дисциплины является:

- получение углубленных знаний о влиянии на природную среду антропогенной нагрузки и об экологических последствиях этого процесса;

- изучение видов антропогенного воздействия на природу и их последствий для экосистем и человека;

- обучение студентов основам экологической оценки воздействий на окружающую среду и методам экологической экспертизы проектов;

- изучение подходов рационального использования природных ресурсов;

- изучение основ агроэкологии и основных ее проблем, в том числе связанных с применением минеральных удобрений и пестицидов;

- ознакомление с состоянием флоры и фауны, мирового лесного хозяйства, проблемами этой отрасли и экологически обоснованными методами ее ведения;

- получение знаний о функционировании городских экосистем;

- изучение принципов охраны природы и окружающей среды;

- знакомство с экологическими прогнозами и перспективами устойчивого развития человечества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-9, ОК-12, ПК-9, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- о видах антропогенного воздействия на литосферу, гидросферу, атмосферу, о специфических воздействиях человека на биосферу, прямых и косвенных последствиях антропогенного воздействия на природные системы

- особенности строения и функционирования биосферы Земли, направленность и интенсивность экологических процессов в биосфере и их взаимосвязь;

- проблемы загрязнения воздуха, почвы, вод, суши и Мирового океана;

- принципы природоохранной политики нашего государства; основы природоохранного законодательства.

Уметь:

- ориентироваться в экологических проблемах и ситуациях и в системе стандартов, правил и норм, регламентирующих взаимоотношения человека и природы; пользоваться нормативными документами, справочными пособиями и другими информационными материалами;

- решать конкретные вопросы природопользования, определять допустимые нагрузки на среду, разрабатывать методы управления природными системами (экосистемами) и способы «экологизации» различных видов деятельности человека, системно излагать свои мысли, уметь применять полученные знания на практике, работать самостоятельно

- объяснять аномальные свойства воды, используя примеры, иллюстрирующие роль воды в природе и живых организмах;

- оценивать состояние природных водоемов и почвы своей местности;

- прогнозировать последствия закисления и засоления природных почв и вод;

- прогнозировать последствия загрязнения окружающей среды соединениями некоторых металлов и металлами, приводить примеры воздействия тяжелых металлов на здоровье человека, на развитие растений и животных;

- приводить примеры влияния кислой среды на миграцию металлов в почве, на выщелачивание (извлечение) в водоемах;

- определять источники соединений, загрязняющих природную среду;

- диагностировать степень загрязненности природной среды;

- обследовать экологическое состояние агроландшафтов;

- анализировать и описывать экологическое состояние различных естественных и искусственных экосистем по результатам обследования.

Владеть:

- методами анализа взаимосвязи подсистем природной среды между собой при решении практических экологических задач;

- приемами и методами мониторинга, применяемых для контроля параметров объектов окружающей среды;

- способами оценки и контроля предотвращения вредных воздействий на природную среду;

- знаниями об ответственности за ущерб, наносимый природе.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

4. Автор: – доцент, доцент к. б.н.

«Методы экологических исследований»

1. Цели и задачи дисциплины:

цель дисциплины:

сформировать у студентов представлений о прикладных, экспериментальных и статистических методах исследований в экологии; умений и навыков анализировать природные объекты с помощью биологических, физико-химических, информационных и математических методов.

задачи дисциплины:

сформировать у студентов базовые знания необходимые для освоения физико-химических, биологических и экологических методов исследования природных объектов; владеть методами отбора, обработки и анализа полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания для интерпретации полученных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-13 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК-12 – знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

особенности изучения естественных и искусственных экосистем, антропогенных воздействий на окружающую природную среду; возможности выявления различных загрязнителей техногенного происхождения и определения их количественных и качественных характеристик; приборы, устройства и оборудование, применяемые для наблюдения за состоянием окружающей природной среды, а также для проведения физико-химического и других видов анализа, принципы устройства и порядок работы; методы обработки материалов наблюдений и формы представления результатов; порядок наблюдений за состоянием окружающей природной среды и систему их организации.

уметь:

организовать и провести наблюдения за состоянием окружающей природной среды, квалифицированно отобрать пробы изучаемых объектов и провести необходимый инструментальный анализ, обработать и проанализировать полученные результаты и сделать из них грамотные выводы, на основе которых дать рекомендации для выработки и принятия объективных решений по изучаемым вопросам.

владеть:

балансовым, декомпозиционным, картографическим, математическими, природных аналогий, расчетно-аналитическим, экспертным, экстраполяционным методами анализа и оценки состояния окружающей природной среды, природных комплексов и их компонентов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

4. Автор: доцент, кандидат биологических наук.

«Современные экологические проблемы»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - формирование представлений об основных экологических проблемах регионов России и возможных путях их решения; изучение природно-ресурсного потенциала Белгородской области и оценка влияния хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды региона.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к Б3– Профессиональный цикл, Б3.В – Вариативная часть, Б3.В. ОД – Обязательные дисциплины

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК-12 – знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-  экологические проблемы регионов России;

-  подходы к решению региональных экологических проблем;

-  основные характеристики природных ресурсов Белгородской области;

-  особенности отраслевой и территориальной структуры промышленного производства в Белгородской области;

-  особенности влияния хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды на территории Белгородской области.

уметь:

-  анализировать причины возникновения региональных и локальных экологических проблем;

-  дать анализ природно-ресурсного потенциала Белгородской области;

-  проанализировать возможность рационального использования природных ресурсов региона (лесных, водных, земельных и рекреационных ресурсов);

-  оценить влияние техногенных факторов на здоровье населения.

владеть:

-  методами оценки состояния окружающей среды с учётом региональных особенностей;

-  навыками использования полученных теоретических знаний при выборе оптимальных путей решения экологических проблем на локальном и региональном уровнях.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

«Введение в специальность»

1.  Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – формирование у студентов представления о современных экологических проблемах и принципах рационального природопользования.

Основные задачи курса изучить

·  основные законы экологии,

·  историю природопользования,

·  представление о проблеме исчерпания ресурсов,

·  демографических закономерностях развития человечества,

·  экономики природопользования,

·  устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду,

·  правовых основ природопользования и охраны окружающей среды;

·  быть способным понимать и излагать базовую информацию в области экологии и природопользования.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Б.3 Профессиональный цикл Б3.В Вариативная часть Б3.В. ОД.8 Обязательные дисциплины

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-8 «Обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности»

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1.  социальные, экономические и экологические противоречия в развитии человечества и способы их преодоления согласно рекомендациям мирового сообщества

2.  объем понятия «Введение в экологию и природопользование» и его эволюцию;

3.  объективные предпосылки становления концепции устойчивого развития;

4.  основные международные решения в области устойчивого развития;

5.  в том числе, основные международные конвенции, относящиеся к областям решения социальных и экологических проблем;