Предмет: Окружающий мир. Человек и общество. ИКТ
Тема урока: Никольская улица
Автор:
Возрастной диапазон урока: 4 класс
Изучаемые элементы содержания образования: историческая ценность, памятник, архитектура, архитектурный стиль, карта, таблица, алгоритм.
Учебное оборудование: фотоаппарат.
Для выполнения заданий учащиеся используют текстовые материалы для учащихся (text4pup. doc), маршрутные листы. При подготовке к занятию учитель может воспользоваться дополнительными текстовыми материалами (text4teacher. doc).
Место проведения урока: Москва, Никольская улица.
Памятные даты: 24 мая – День славянской письменности и культуры, 8 сентября – Международный день грамотности
Форма проведения занятия: урок-путешествие.
Учащиеся совместно с учителем приезжают на станцию метро «Охотный ряд» и выходят в город в сторону Красной площади и по проезду Воскресенские ворота выходят на Никольскую улицу.
Учитель делит учащихся на 3 учебные группы и раздает маршрутные листы (карта Никольской улицы). Выполняя задания маршрутного листа учащиеся перемещаются по улице в сторону Лубянской площади.
Работа учебных групп происходит по следующей схеме:
1. Прибытие группы на Никольскую улицу. Учитель делит учащихся на группы по 7-8 человек и раздает каждой группе маршрутный лист (techcard1.doc, techcard2.doc, techcard3.doc). Для выполнения заданий маршрутного листа учащимся также потребуются дополнительные текстовые материалы для учащихся (text4pup. doc).
Работа с маршрутным листом (techcard1.doc, techcard2.doc, techcard3.doc).
2. Выполнение Задания 1 маршрутного листа. В ходе выполнения задания 1 учащиеся:
· учащиеся отрабатывают навык ориентирования по карте;
· проводят работу по сравнению объектов;
· закрепляют умение обрабатывать графическую информацию;
· закрепляют понятия памятник, историческая ценность, архитектура.
3. Выполнение задания 2 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 2 учащиеся:
· учащиеся отрабатывают навык ориентирования по карте;
· проводят работу по сравнению объектов;
· закрепляют понятия памятник, историческая ценность, архитектура.
4. Выполнение задания 3 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 3 учащиеся:
· закрепляют умение обрабатывать графическую информацию;
· проводят работу по сравнению объектов;
· повторяют понятие таблица;
· отрабатывают навык ориентирования на местности по карте.
5. Выполнение задания 4 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 4 учащиеся:
· продолжают знакомство с понятиями архитектура, памятник;
· проводят работу по сравнению объектов;
· отрабатывают навык ориентирования на местности по карте.
6. Выполнение задания 5 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 4 учащиеся:
· продолжают знакомство с понятиями архитектура, памятник;
· составляют сравнительный анализ внешнего вида памятника в начале 20 века и в наши дни;
· отрабатывают умение формулировать и сохранять текстовую информацию;
· отрабатывают навык ориентирования на местности по карте.
7. Выполнение задания 6 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 4 учащиеся:
· продолжают знакомство с понятиями архитектура, памятник;
· повторяют понятие таблица;
· отрабатывают умение формулировать и сохранять текстовую информацию;
· отрабатывают навык ориентирования на местности по карте.
8. Сбор маршрутных листов групп.
