Урок с применением национально-регионального компонента по математике в 6 классе на тему:
"Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями.
Цели:
1. Повторение и обобщение изучённого материала по теме "Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями";
2. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по данной теме;
3. Развитие интереса учащихся к математике и расширение кругозора;
4. Знакомство детей с государственной символикой Республики Мордовия.
Задачи:
образовательная: углубление и систематизация теоретических знаний, отработка умений и навыков при решении упражнений;
развивающая: развитие самостоятельности, потребности к самообразованию, к активной творческой деятельности;
воспитательная: привитие любви к родному краю, гордости за свой народ, умения ценить традиции своего народа.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, слайдовая презентация, запись гимна.
ХОД УРОКА
Организационный момент - 1 мин. Вступительное слово - 2 мин. Устная работа - 4 мин. Решение уравнений -10 мин. Минутка отдыха. Гимнастика для глаз - 3 мин. Самостоятельная работа.(10 мин) Тестирование - 11 мин. Итоги урока - 3 мин.I. Организационный момент.
II. Вступительное слово.
Приветственное слово (на мордовском и русском языке)
- Шумбратада!
- Здравствуйте!
- Шумбраши тееньть, кельгома ялгат!
- Доброго здоровья, вам гости дорогие!
Мы начинаем урок математики под звуки гимна Республики Мордовия. Прошу всех встать!
Звучит Гимн Мордовии.
Прошу всех сесть.
Вступительная беседа
Учитель: Сегодня на уроке мы не только повторим тему "Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями", но и посвятим урок нашему родному краю, познакомимся с государственными символами Республики Мордовия. 10 января 1930 года была образована Мордовская автономная область, на базе которой впоследствии сформировалась наша республика. 80-летие Мордовии мы встречаем в период активной подготовки к 1000-летию единения мордовского народа с народами Российского государства. Мордовский народ - один из государствообразующих народов России. Рука об руку с народами Российского государства мордва создавали единое государство, укрепляли его могущество, формировали его уникальное культурное многоцветье.
Республика Мордовия - говорится в 114 статье Конституции РМ - имеет свои государственные символы: флаг, герб и гимн, выражающие государственность Республики Мордовия, многонациональность, самобытность и традиции народов Республики Мордовия.
III. Устная работа.
Учитель: Ребята, что такое гимн? Где он может звучать? Гимн РМ мы прослушали в начале урока. Это музыкальный символ государства. Он может звучать во время торжественных мероприятий государственного значения, на спортивных праздниках в честь победителя и в других важных случаях.
А вы знаете, когда был принят гимн РМ? Выполнив задание, мы получим правильный ответ.
Задание. Вычисли: ((23,7 9 : 7,8) * 3,4 + 9,58)*100.
Ответ: 1995.
Учитель: Совершенно верно, 30 марта 1995 года был утвержден гимн Республики Мордовия. Автор музыки Нина Васильевна Кошелева, которая родилась и выросла в Мордовии, проживает в г. Саранске. Она является Членом Союза композиторов России, заслуженный деятель искусств Мордовии. Стихи гимна написал Сергей Васильевич Кинякин, житель г. Саранска, Член Союза писателей России, заслуженный поэт Мордовии.
Гимн звучит на трех языках - эрзянском, мокшанском и русском, подчеркивая тем самым единство русского и мордовского народа.
Учитель: В 1995 году был утвержден новый герб РМ. На гербе, мы видим французскую форму щита. Щит часто используется в гербах, т. к. каждому народу приходилось отстаивать свою землю, свободу, независимость. На щите цветов флага еще один щиток с изображением древнего герба г. Саранска: в серебряном поле лисица и три стрелы, расположенных вертикально сверху вниз. На гербе мы видим гривну, женское украшение золотого цвета, как символ древнего происхождения, красоты и богатства мордовского края. 7 орнаментов - 7 городов РМ. Золотые колосья пшеницы - символ процветания и национального единства, т. к. на территории Мордовии дружно живут люди разных национальностей. Завершается герб солярным знаком.
Ребята, а кто является автором герба РМ?
Задание: Дополните дробь до 1. Выпишите соответствующую букву. В результате вы получите фамилию автора.
Учитель: Да, ребята, верно, автором герба Республики Мордовия является Николай Дмитриевич Чикринев, преподаватель изобразительного искусства Мордовского государственного педагогического института им. .
IV. Решение уравнений.
Учитель: Не менее интересна история другого символа РМ - флага.
Андрей Степанович Алешин является автором флага РМ, член Союза художников России, живет в г. Саранске.
Флаг - прямоугольное полотнище, состоит из трех горизонтальных полос: мареновая (темно-красная, красят корнем подмаренника), белая и темно-синяя. Аналогичные цвета использованы на цвете флага России. Это сходство неслучайно, ведь мордовский народ и русский народ уже 1000 лет вместе.
Мареновый цвет на флаге означает животворящее начало, темно-синий - напоенная влагой плодородная земля, белый - чистота и мудрость.
Ребята, давайте узнаем, какую часть поля флага занимает полоса каждого цвета. Для этого нам нужно выполнить следующее задание.
Задание. Решить уравнения.
Учитель: Ширина полос - ? от ширины флага синяя и красная полосы. На широкой белой полосе, которая занимает? от ширина флага, располагается восьмиконечная розетка - символ солнца, тепла и доброты.
V. Физкультминутка.
- Вертикальные движения глаз вверх - вниз. Горизонтальное вправо - влево. Вращение глазами по часовой стрелке и против. Закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчётливее. Глазами "нарисовать" кривую, изображённую на доске несколько раз, сначала в одном, а затем в другом направлении.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой на доске.
Задача.
Численность населения Республики Мордовия составляет 840000 человек. Из них 61% составляют русские, 32% - мордва, 5% - татары и 2% - другие национальности ( украинцы, армяне, белорусы, чуваши и др.) Найти численный состав этнических составляющих РМ.
VII. Тестирование. Используется взаимопроверка.
VIII. Итоги урока.
А теперь давайте подведём итог нашего урока. Как вы думаете, все поставленные цели были выполнены? Дайте оценку своей работы на уроке. С какими трудностями столкнулись на уроке? (Ученики подводят итог урока).
Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Мне было очень приятно с вами работать. Все цели урока были выполнены. На сегодняшнем уроке мы не только повторили совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями, но и познакомились с государственными символами нашей республики. Знать государственные символы своей республики, уважать традиции своего народа, испытывать гордость за свою республику, за свою страну - долг и честь каждого гражданина.
Урок математики в 6Б классе
с использованием
национально-регионального компонента
на тему:
«Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями».
Подготовила и провела
Учитель
Саранск 2012г.
