Высшее образование в России (стр. 3 )

А. КОЛДАНОВ, И. РЕПЬЕВА, Д. ШУВАЕВ. «Таланты земли нижегородской »...............

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

Л. ГРИБОВ. О некоторых концептуальных проблемах введения бакалавриата......................26

Ю. КАПУСТИН, Г. ЯГОДИН, Т. ГУСЕВА. Современные информационные

технологии в подготовке химиков-технологов ................................................................. 29

Д. ТАТЬЯНЧЕНКО, И. ТКАЧЕВ. Организация мониторинга качества

деятельности вуза: система и процесс................................................................................. 36

Ю. ВЕТЮВ, Д. СОМОВ, С. ПЕЧЕРСКАЯ. Подготовка преподавателей

к использованию ИКТ: актуальные проблемы.................................................................40

И. РАХИМБАЕВА. Система управления качеством образования

на факультете искусств......................................................................................................

ЮБИЛЕЙ

А. ПЕТРОВ. История МАТИ: инновации - наша традиция.................................................. 49

А. ХОВРИН. Партнерство как принцип обучения, воспитания и молодежной политики..55

А. ГРАБИЛЬНИКОВ. МАТИ и международное образовательное пространство......................59

А. КИРПИЧЕНКОВ, В. ШАЦКИЙ. Научная лаборатория университета -

старт в профессию.................................................................................................................. 64

A. САГУЛА. Военное образование в гражданских вузах (современное состояние)......

Л. ШАЛАМОВА. Студенческое самоуправление как фактор социальной активности

молодежи ................................................................................................................................. 72

ONLINE EDUCA

С. КУВШИНОВ. M-learning - новая реальность образования...........................................

Д. ИВАНЧЕНКО. Интернет и виртуальность в образовании (к вопросу

о терминологии) ...................................................................................................................

Г. ТАРАКАНОВ. Педагогическое сопровождение в системе «e-Learning ».....................

B. ГРИНШКУН. Подготовка педагогов к использованию электронных

изданий и ресурсов................................................................................................................. 86

ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА

Первый педагогический вуз Сибири......................................................................... 90

В. ОБУХОВ. Томский государственный педагогический университет: стратегия успеха....... 91

В. ДМИТРИЕНКО, С. КУЛИКОВ. Концепция подготовки специалистов для

современной науки ................................................................................................................. 94

И. БУХБИНДЕР. Научная школа по теоретической физике................................................ 96

О. ОСИПОВА, Е. КРЮКОВА. Лингвистическая школа им. .....................

A. АЛЕКСЕЕВА. Психологическая компетентность

преподавателя высшей школы ........................................

И. МЕЛИК-ГАЙКАЗЯН. Принципы моделирования

уровней образования.........................................................

Е. МИХАЙЛОВА, В. РЕВЯКИНА. Инновационные формы

послевузовской подготовки.............................................

B. ЭПП. Программы международной деятельности..........

Н. ЛУКЬЯНОВА, Н. ГАЛЫДОВА. Коммуникативные

практики: конструирование и управление....................

Е. ЖУКОВА. Профессионализм в сфере Hi-Hume............

Н. ЖИГИНАС. Этапы формирования профессиональной

идентичности педагога......................................................

И. САЛОСИНА. Научно-образовательная среда

педагогического университета.........................................

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

А. ГАФУГОВА, В. ИВАНОВ, О. ХАЦРИНОВА.

Структурирование содержания электронного учебника

C. МЕРКУЛОВА. Проблема оценки качества подготовки:

компетентностный подход ..............................................

A. КОНДРАТЕНКО. Автоматизированная обучающая

система персонализации обучения.................................

Е. ЯКОВЛЕВА. Эвристическая роль вопроса.......................

Г. КРЕТИНИНА, Н. ГОНЧАРОВА, О. ЧУКСИНА.

Межкультурная коммуникация и обучение английскому дискурсу..............................................................................

В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ

B. ПОРУС. Этика науки в структуре философии науки...

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

Т. ЯКУБА. Диагностика освоения студентами инновационно-экономических категорий................................................

Е. МИХАЛКИНА. Колледж — вуз: опыт взаимодействия

Л. ТУЧКИНА. Формирование навыков самообразования

будущего инженера...........................................................

Ю. ПОЛЯКОВА. Русский язык как иностранный: проблемы усвоения...............................................................................

Л. ПОНОМАРЕНКО. Дискурс как социальная педагогическая практика...............................................................................

РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ

А. КОСТИНА. Кто и как контролирует массы?..................

E-learning как точка опоры....................................................

Информация к размышлению...............................................

№ 9 2007 г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

Л. ГРЕБНЕВ. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса.... 3 К Европейскому пространству высшего образования: откликаясь

на вызовы глобализированного мира.......................................................................14

А. ЖИГАНОВ, С. КАРПОВ, И. ЦЕПАЕВА. Подготовка специалиста-атомщика

на интегративной основе.........................................................................................21

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

А. ЧУЧААИН, О. БОЕВ. Требования к компетенциям выпускников инженерных программ.....................................................................................................................25

A. КУЗЕВАНОВА. Проблемы управления в системе бизнес-образования..........29

С. БАРАБАНОВА. Размышления у парадного подъезда..........................................34

Р. ФАТХУТДИНОВ. Ориентация обучения на конкурентоспособность..............38

ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА

ИЭУП: новаторство, поиск, инициатива....................................................45

B. ТИМИРЯСОВ. Инновационный вуз: приоритеты развития...............................46

И. БИКЕЕВ. Модель организации научной работы в молодом вузе......................52

Л. ГАЙНУЛЛИНА, Ю. КАМАШЕВА. Построение вузовской системы гарантии

качества образования...............................................................................................58

Л. СУЛИМА. Единое воспитательное пространство вуза

и филиалов..................................................................................................................64

Д. АХМЕТОВА, X. ГАЙНУТДИНОВ. Системный подход к обеспечению

качества ДО................................................................................................................67

А. КАЙБИЯЙНЕН. Корпоративная культура вуза и профессиональный имидж

его выпускника ..........................................................................................................71

И. АНТОНОВА. Инновационные процессы в дополнительном образовании....78

Н. ВАНЮХИНА. Социально-психологическая служба...........................................81

А. МИНЕКАЕВА. Психолого-юридическая клиника................................................84

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

О. МАРТЫНЕНКО, И. ЧЕРНАЯ. Формирование и оценка профессиональных компетенций менеджеров в учебном процессе...................................................86

Н. СОЛОВЬЕВА, М. КРЫЛОВА. Рейтинговая оценка выпускной

квалификационной работы.....................................................................................91

Л. МИЮШНИЧЕНКО, А. ШАРАФЕЕВА. Программа воспитания культуры

толерантности в университете...............................................................................94

ONLINE EDUCA

Г. ВОРОБЬЕВ. Виртуальная межкультурная среда.....................................................98

ОВЧИННИКОВА. Электронный учебник как модель образовательного процесса...................................

. БОГОМОЛОВ. Профессиональный портрет преподавателя в системе ДО..................................

. ДНЕПРОВСКАЯ. Стандарты информационной грамотности.............................................................

ДВГГУ: АКТУАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

. СОЛОВЬЕВА. Педагогическая тактика организации жизнедеятельностного пространства.................

. ТАБАЧУК. Информационная компетенция

студентов гуманитарного вуза..............................

КРЕЧКО. «Образование», «воспитание» и «обучение» с позиций компетентностного подхода.....

ХОМЫЛЕВА. Модульно-компетентностный подход в обучении преподавателей вуза информационным технологиям...............................................................

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

САФОНОВА. Технология контекстной подготовки

пилотов.......................................................................

СИЗОВА. Моделирование в структуре учебной

деятельности.............................................................

. КОСОВА. Управление проектом как элемент

подготовки госслужащего......................................

САБИЮВА. Пробный год работы в школе...........

ПОПОВА. Студенческое самоуправление: система

и диагностика............................................................

КРУГОЗОР

ШМИДТ. Эпоха Патриарха Никона в контексте

истории и культуры.....................................................145

ЗАДОРОЖНЮК. Гражданская религия и патриотическое воспитание в системе образования США. 150

НАУЧНЫЙДЕБЮТ

КАМЕНЕВА. О методологической культуре будущего педагога......................................................................

ГИНГЕЛЬ. Диалог как фактор адаптации первокурсников........................................................

ВЛАСЮК. Профессиональная и социальная адаптация выпускника.........................................................

ЗВЕРЕВА. Творческие задания.................................

РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ ИВАНОВ. История России: учебное пособие для профессионалов.......................................................

№г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

B. БОГОСЛОВСКИЙ, Е. КАРАВАЕВА, А. ШЕХОНИН. Принципы

проектирования оценочных средств для реализации образовательных программ ВПО: компетентностный подход......................................................................................3

0. ПЕРМИНОВА. Трансформации государственного вуза: современные тенденции... 10

Н. МАКСИМОВ. Учебно-методические объединения вузов в

системе управления высшей школой..............................................................................17

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

А. ВЕРБИЦКИЙ, Е. КРЕСЛАВСКЛЯ. Диагностика понимания в контекстном

обучении............................................................................................................................26

A. ЕГОРШИН, Е. ГОРБУНОВА. Концепция стратегического

управления вузом.............................................................................................................31

C. МОХНАЧЕВ. Управление конкурентоспособностью вуза:

современные особенности...............................................................................................39

М. ГИТМАН, Е. ГИТМАН. План-проспект курса для студентов, или

Что такое syllabus.............................................................................................................43

B. ШЕРШНЕВА. Как оценить междисциплинарные компетентности

студента.............................................................................................................................48

ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА

Опыт подготовки социальных технологов в педвузе............................................ 51

П. БУГАКОВ. ЛГПУ в региональном образовательном пространстве................................5 2

Ю. ШМ АРИОН. Комплекс непрерывного профессионального образования

специалистов в области информационных и социальных технологий........................54

М. ШМАРИОН, Ю. ШМАРИОН, М. 1ПЕИН, Е. ПАВЛОВ. Социальное

управление процессами информатизации образования: муниципальный уровень.Е. КУЗЬМИНА. Педагогическая практика как форма интеграции учебно-

воспитательного-процесса...............................................................................................69

И. БУРМЫКИНА. Формирование социально-технологической культуры

специалиста в вузе............................................................................................................75

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

3. АБАСОВ. Проектирование и организация самостоятельной работы студентов........81

В. ШМЫКОВ. Профессиональная подготовка - ресурс психической устойчивости.....84

М. ФЕДОТОВА, Л. ЯКУШКИНА. Модель организации внеаудиторной

самостоятельной работы.................................................................................................88

И. ИСАЕВ, Е. КРОЛЕВЕЦКАЯ. Институт кураторства:

проблемы эффективности..................................................9

Т. ЮРМАЗОВА, А. ЗОАЬНИКОВА, Н. ДАНИЛЕНКО. Опыт привлечения школьников к научно-исследовательской работе.................................................9

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

С. ГОДИОНОВ. Политический дискурс в образовательном

поле..........................................-.............................................9

И. ПОПОВА. Образование - человеческий и социальный

капитал молодежи ............................................................10

А. ЖИГААЛО, В. ПУЗИКОВ. Качество подготовки и

трудоустройство молодых специалистов:

социологический аспект...................................................10

О. РАГИМОВА. Социальное здоровье студентов:

региональная динамика.....................................................11

В ПОМОЩЬ А СПИРАНТУ

Ю. ГРАНИН. Что такое «глобализация»?...........................11

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

Е. КУОНИ. Исследование педагогических способностей

студентов ........................................................................... 12

О. МАЛОВА. Социальное проектирование как средство

гражданского воспитания студентов..............................12

Д. ГИНИЯТУЛЛИНА. К вопросу о культурном измерении образования.......................................................................12

ОСТАЕТСЯ ЛЮДЯМ

A. СКОРИК, И. РЕВИН, С. ДАНИХНО. Самый молодой

ректор.................................................................................13

B. АНТОНОВ. Памятные думы об университетском

учителе...............................................................................13

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

C. ГАЛАЕВ, Н. АЛЕКСАНДРОВА, А. БУКУШЕВА.

Организация самостоятельной деятельности студентов с применением ДО.............................................................14

Н. ЕВДОКИМОВА. Преподавание основ многоязычия в неязыковом вузе................................................................ 14

К. ШАКИГОВА, О. РАЗУМОВА. Формирование

предметно-специфического мышления современного учителя...............................................................................14

КРУГОЗОР

А. РАЗУМОВ. Я в истории - история во мне.......................15

№г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

Р. СТЮНГИН, А. ПЕТГОВ, А. ГРУДЗИНСКИЙ. Качество образования: политика и система (Опыт Нижегородского университета)...........................................................3

В. ТИТОВ, Д. ЕНДОВИЦКИЙ. Эндаумент-фонды в системе

высшего образования РФ..................................................................................................9

В. ПЕТРОВ, Т. КУЗНЕЦОВА. Диверсификация российских

программ подготовки магистров.....................................................................................17

ONLINE EDUCA MOSCOW - 2007

В. ИВАНОВА. Приветственное слово.................................................................................26

В. БОЛОТОВ. Приветствие участникам..............................................................................11

К. ДОНДИ. Какая система e-Learning нам нужна?............................................................28

Ю. РУБИН. E-Learning: от экстремального обучения

к упорядоченной системе................................................................................................34

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

Э. ЗЕЕР, Д. ЗАВОДЧИКОВ. Идентификация универсальных

компетенций выпускников работодателем....................................................................39

В. МЕДВЕДЕВ, Ю. ТАТУР. Подготовка преподавателя высшей

школы: компетентностный подход.................................................................................46

B. ПОПОВ, В. ЖУКОВ, А. ПИЛИПЕНКО. Нужны ли нам иностранные студенты? .

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

A. БЕЛЯЕВ. Корпоративная культура университета: от теории к практике....................62

М. ФИЛАТОВА, Л. ВОЛКОВА. Социальные компетенции и

современное образование................................................................................................65

Е. САМОХВАЛОВА. Управление интеллектуальной

собственностью вуза........................................................................................................72

ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА

Педвуз как социокультурный центр................................................................... 78

C. СЛИНКИН. От учительского института к педагогическому........................................79

B. КЛЮСОВА, Н. ПРОМОТОГОВА. Подготовка кадров для динамично

развивающегося социума.................................................................................................83

3. КОЛЫЧЕВА. Научно-исследовательская работа как условие подготовки учителя..87

М. ИВАНОВА. Совершенствование системы оплаты труда работников........................ 92

Н. ВЕЛЬСКАЯ, С. ВЕНГЕРСКИЙ. Информатизация педагогического института:

итоги и перспективы.........................................................................................................95

Н. КЮПАЧЕВА, Т. НЕСКОРОВА. Опыт воспитания социальной активности

студентов..........................................................................................................................99

Т. ЯРКОВА. Кафедра в научном пространстве вуза............101

С. РЕДЬКИНА, И. ЧЕРКАСОВА. Панорамное

педагогическое мышление и международное

сотрудничество..................................................................104

Ф. САЙФУАИНА. Роль педагогического вуза в

сохранении национальной культуры региона.................107

Н. ПЕРШИНА, М. СОФЮНОВА. Социокультурное

и художественное образование на базе пединститутаМ. ВЫХРЫСТЮК. Изучение архивных текстов

прошлого............................................................................113

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И. ВАСЕНИНА. Ценностные ориентации студенческой

молодежи и экстремизм...................................................116

Е. ЧЕРНЫШЕВА. Стратегии поиска и обработки

информации.......................................................................119

О. ПОНУКАЛИНА. Специфика досуга современной

молодежи...........................................................................124

Г. КАРТАШОВ. Масштабы миграции

российских студентов.......................................................128

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

Т. ИВАНЧИКОВА, Ю. ЛЕВАНОВ. Формирование речевой компетентности студентов неязыкового вуза................132

A. ЖУПОВА. О гуманитарной подготовке

студентов ...........................................................................134

Т. МОЛОДИЧЕНКО. К вопросу о вузовской

социоакмеологии...............................................................136

М. СМИРНОВА. От специалиста к бакалавру?...................139

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

Е. ЩЕРБАКОВА. Учебная модель в лабораторном

практикуме.........................................................................142

М. ГАЙСИН. Эколого-экономическое образование

в педагогическом вузе.......................................................143

Ю. ГРАБЛЕВСКАЯ. Непрерывное обучение как ресурс

организационного развития .............................................146

Н. ЮГОВА, ф. ГИЗАТУЛЛИН. Тема толерантности в

педагогическом образовании............................................148

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

B. СУКОВАТАЯ. Женское образование в Украине

XIX века: тендерная история............................................152

О. СУРЖИК. Педагогическая концепция

..........................................................161

№г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

О. ИПАТОВ, А. ЗАЙЦЕВ. На пути решения кадровой проблемы

в оборонной отрасли............................................................................................3

A. РУДСКОЙ. Информатизация вуза - ключевое направление

инновационной образовательной программы..................................................8

Б. СИНЕЛЬНИКОВ. Инновационные подходы к организации

научно-образовательной деятельности в техническом вузе.......................13

B. БАЛТЯН. Подготовка кадров - условие инновационного развития

национальной технологической базы..............................................................19

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ Л. ГОРБУНОВА. Технология комплексной диагностики предметной

обученности студентов......................................................................................24

М. ЛАРИОНОВА. Преподаватель вуза - субъект модернизации образования.

B. ГРИШАГИН, В. ФАБЕЮВ. О концепции непрерывного образования в

области безопасности жизнедеятельности....................................................3 3

П. ХЮМЕНКОВ. Межнаучная коммуникация в педагогическом

образовании.........................................................................................................36

ИЗЖИЗНИВУЗА

Региональный центр образования, науки, культуры и инновационного развития (Интервью с ректором ОГУ )..........................40

C. ЛЕТУТА. Субъект регионального инновационного процесса........................49

А. ПЮСКУРИН. Качество, непрерывность, доступность..................................5 3

А. КИРЬЯКОВА. Взаимосвязь аксиологии и инноватики в университетском

образовании.........................................................................................................59

A. КОСТРЮКОВ. Социально-воспитательная работа в ОГУ..............................6 4

B. БЫКОВСКИЙ. Информатизация ОГУ: состояние и перспективы.................70

ONLINE EDUCA

А. АДЖЕМОВ, В. ШЕСТАКОВ. Электронный университет..................................7 7

Л. БЕНДОВА. Функции тьютора в сети ОДПО.....................................................82

А. СОЛОВОВ. Организационные аспекты электронного дистанционного

обучения ..............................................................................................................89

О. КАЗАНСКАЯ, О. АНДРЮШКОВА, Д. ЕМЕАИН, А. КОЗЛОВА. Интеграция

профессионального и общего образования на основе e-Learning............. 94

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

А. ПОНОМАРЕВ. Формирование лидерских

качеств у студентов.......................................................99

А. БОГОМОЛОВА. Подготовка менеджеров для

общества риска........................................................105

Е. ПЬЯНКОВА. Профессиональное образование

и карьера молодого специалиста.........................110

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТ А

М. ГАТИЯТУЛЛИН. Подготовка менеджеров для

дорожной отрасли..................................................115

Э. ТИХОНОВА. Проблема экспериментального

изучения личности..................................................118

А. СОЛОВЬЕВ. Опыт проблемно-ориентированного обучения в Дании..................120

О. ПИРАЛОВА, Ф. ВЕДЯКИН. Подготовка современных школьников к обучению в техническом вузе.................................................122

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

Ю. ДИССОН. «Благородная альтернатива»

российским университетам...................................124

М. ХАРИН. Строительство метрополитена

и высшее образование в Москве...........................132

НА УЧНЫЙДЕБЮТ

Д. ПАРШКОВ. О преодолении «кадрового голода » в полиграфии............'...............................................136

Т. ЧИКИНА. Учебно-профессиональная адаптация первокурсников......................................................137

Е. ЗОРИНА. Об экологической грамотности

студентов-юристов.................................................140

Л. ЕРЕМИНА. ЕГЭ и традиционный экзамен............143

РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ

Р. ГРИГОРЬЕВ. География нового века.......................147

Л. ГЕГЕЛЬ, Т. КУХТЕВИЧ. Организаторам

работы с молодежью..............................................148

М. МАТВЕЕВ. Эргономика для будущих

программистов........................................................150

Вызов принят. Что дальше?........................................152

Указатель статей за 2007 год......................

№ 1 2008 г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

И. ФЕДОЮВ. Инженерное образование: состояние, проблемы, перспективы... 3 В. ЗЕРНОВ. Высшее образование как ресурс инновационного

развития России..................................................................................................12

В. ЗАХАРЕВИЧ, М. БОРОВСКАЯ. Формирование процесса взаимодействия

Южного федерального университета с бизнес-сообществом....................2 2

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

Л. ГРЕБНЕВ. Бесплатное высшее образование в России: что гарантирует

гарант?..................................................................................................................28

В. БЛИНОВ. Национальная рамка квалификаций в Российской Федерации

ЮБИЛЕЙ

Воронежскому государственному университету — 90 лет!

(Интервью с ректором ).............................................................51

Д. ЕНДОВИЦКИИ. Система бюджетирования университета.............................60

Е. ИЩЕНКО. Новые подходы к формированию университетской

образовательной среды.....................................................................................66

Е. ЧУПАНДИНА. Обеспечение качества образования в

классическом университете..............................................................................70

А. ХОВИВ, Г. ВАШАНОВ. Университет - центр фундаментальных

исследований.......................................................................................................74

О. ГРИШАЕВ. Система воспитательной и социальной работы...........................7 9

A. МИНАКОВ, А. МЕЩЕРЯКОВА. Жемчужина университета - научная библиотека..........................................................................................................83

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

Ф. ЯЛАЛОВ. Деятельностно-компетентностный подход к практико-

ориентированному образованию.....................................................................89

B. КОСУХИН, Г. ЛОГИНОВА, И. ЛОГИНОВА. Роль и место тестирования в

деятельности вуза..............................................................................................94

Ф. ШАГЕЕВА. Проектирование и реализация образовательных технологий

в условиях ДПО..................................................................................................97

А. КОРЕНЕВА. Обучение публичным выступлениям студентов-нефилологов..................................................................................................

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

П. АНИСИМОВ, И. МОСИЧЕВА, Т. БАРЕР, В. ШЕСТАК, А. СИГОВ, В. ПАНКОВ, В. КУРЕНКОВ. VIII Всероссийская конференция по дополнительному образованию.....................................................................................................106

И. МОСИЧЕВА, В. ШЕСТАК, А. СИГОВ, А. БЕРЗИН, В. ПАНКОВ, В. КУРЕНКОВ. Сетевой подход к организации повышения квалификации преподавательского корпуса ...............................109

B. ИВАНОВ, А. КИРСАНОВ, В. КОНДРАТЬЕВ.

Интеграция знаний в системе повышения квалификации преподавателей высшей школы.112

Г. МОЖАЕВА. Дополнительное образование в

инновационной образовательной программе.

О. ОСОКИНА. ДПО как ресурс развития региона.. 120

C. КУРГАЛИН. Повышение квалификации кадров

в Воронежском университете...............................122

Е. ВТОРИНА, Н. ЗУБКОВА, Ю. ЯРОВЫХ. Организация

повышения квалификации ППС линейного вуза 125 Ю. ГОЛУБ. Перемены в вузовской системе повышения

квалификации: предварительные итоги..............127

Презентация новой книги...............................

В ПОМОЩЬ АСПИРАНТУ

В. ПОРУС. Рациональная коммуникация как

проблема эпистемологии .....................................133

Л. ФЕСЕНКОВА. Учение о ноосфере в современной экологической ситуации.......................................142

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

В. ДУДУКАЛОВ. Формирование надпрофессиональной компетенции в негосударственном вузе............148

Р. ГАЛЕЕВА. Маркетинг гуманитарно-педагогического вуза.............................................150

В. ШЕРШНЕВА, Е. ПЕРЕХОЖЕВА. Педагогическая

модель развития компетентности выпускника вуза 152

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

A. СЕЛИВЕРСТОВА. О реализации прав ребенка в

школе........................................................................15 5

М. ПОПОВА. Социокультурная компетенция -

цель вузовского образования...............................157

B. МИРОНОВ. Новые типы задач для формирования

инженерной компетентности...............................159

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

А. МУХАМЕТШИН. Из истории педагогической

мысли в Татарии.....................................................161

РЕЦЕНЗИИ

Е. КОВАЛЕНКО. Что мы знаем об экологии человека? 167

№ 2 2008 г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

Н. САЛЬНИКОВ, С. БУРУХИН. Реформирование высшей школы:

концепция новой образовательной модели......................................................3

В. АКОПОВ, В. МАГАЗАННИК, Л. МАРТЫНОВ, В. МАТВЕЕВ, И. ОМЕАЬЧЕНКО. Человеческий фактор и наукоемкие технологии: образовательные аспекты.................................................................................12

Б. ЯКИМОВИЧ. Институт магистратуры: опыт и перспективы..........................21

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

В. ПОРУС. Реформа вузовской философии как условие ее выживания...............26

B. УЧАЙКИН. О культуре дискуссии (Ответ критикам)....................................3 3

C. АБАЧИЕВ. Когда и каким образом приобщать российское студенчество

к философии?......................................................................................................38

ИЗ ЖИЗНИ БУЗА

Университет в структуре образовательного кластера (Интервью

с ректором КГТУ )...............................................................48

Р. МУРАТОВ, Г. ДЬЯКОНОВ, И. АБДУЛЛИН, А. ТУЗИКОВ. Корпоративный университет как инструмент развития инфраструктуры научно-производственной деятельности.....................................................................5 6

С. ДЬЯКОНОВ, Р. ЗИНУГОВА. Концепция перехода к двухуровневой

подготовке кадров..............................................................................................64

B. ИВАНОВ. Инновационная модель непрерывного образования: хроника

десятилетия.........................................................................................................69

Л. ОВСИЕНКО. Проблемы формирования инновационно-интеллектуальной экономики............................................................................................................75

C. БАРАБАНОВА. Законодательство и образование (Быть ли в России Кодексу об образовании?)................................................................. 79

Н. НУРИЕВ, Л. ЖУРБЕНКО, С. СТАРЫГИНА. Двухуровневая образовательная

система: благо или вред?...................................................................................83

Ф. ШАГЕЕВА. ДПО как фактор карьерной перспективы студентов.................92

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

А. КОЛДАНОВ, Д. ШУВАЕВ. Ещё раз о самостоятельности филиалов............. 96

А. МАСЛАК, С. ПОЗДНЯКОВ, А. ДАНИЛОВ. Измерение уровня развития

инфраструктуры сферы образования в субъектах РФ..........................

И. ЛЕУШИНА, А. ШАМОВ. Лингвопрофессиональная подготовка

технических специалистов..........................................................................

Н. ТИМЧЕНКО. Роль высшего медицинского

образования в воспроизводстве гуманистических ценностей профессии.............................................111

УНИВЕРСИТЕТ:ВЧЕРА И СЕГОДНЯ

Б. ПОЙЗНЕР, Э. СОСНИН. Классический университет, «натиск ширпотреба » и гигиена сознания..........117

Е. ИВАХНЕНКО. Российский университет перед лицом принудительных эпистем неоглобализма .......................................................122

ONLINE EDUCA

B. ЛАНКИН, О. ГРИГОРЬЕВА. Электронный учебник:

возможности, проблемы, перспективы...............130

Б. ДОЛГОВЕСОВ, М. ЛАВРЕНТЬЕВ, Б. МОРОЗОВ, А. ТАРАСОВСКИЙ, Б. МАЗУРОК. Технология «погружения» лектора в интерактивную

виртуальную среду.................................................134

Г. БОЙЧЕНКО, Л. ГУРЕВИЧ, Л. КУНДОЗЕГОВА.

Ментальная модель интернет-пространства.....138

И. ВЕРБИЦКАЯ, В. СПЕКТОР. О компьютерной поддержке преподавания математических дисциплин................................................................141

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

А. АРЕФЬЕВ. Международный рынок

образовательных услуг и российские вузы.......144

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

А. БАЙКОВ. Качество интерфейса ЭСОН.................158

Е. КОТОВА. Социальная технология

«интегрированного образования».......................161

C. МЕРКУЛОВА. К проблеме оценки

компетентности......................................................163

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

A. ШВЕЦОВ, Т. ШВЕЦОВА. О гигиеническом

образовании будущих педагогов.........................166

Р. ЗАЙНИЕВ. Непрерывное математическое

образование: школа-вуз......................................169

РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ

B. МИЮНОВ. Управление как наука: традиции и

инновации................................................................172

П. АБРАМОВ. Живые образы Германии....................175

№ 3 2008 г.

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ Е. ПИМЕНОВ, И. ДАРМОВ, И. ТРУШКОВА. Инновационная программа Вятского госуниверситета: проект для экономики и науки.........................................................................................................3