При соблюдении режима дня учитывается возраст детей, их функциональные возможности и состояние здоровья. В связи с этим существует необходимость соблюдения баланса между разными видами активности воспитанников (умственной, физической и др.), в индивидуальном порядке возможна организация гибкого режима пребывания детей в ДОУ ( с учетом потребности родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.), а также проведение гигиенических мероприятий по профилактике утомления отдельных детей.
1.2.1. Организация воспитательно - образовательного процесса на день
Младший дошкольный возраст
№ п/п | Направления развития ребенка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
1. | Физическое | · утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) · гигиенические процедуры · (обширное умывание, полоскание рта) · закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) · физкультминутки · прогулка в двигательной активности | · гимнастика после сна; · закаливание (воздушные ванны, ходьба, ходьба босиком в спальне); · физкультурные игры, досуги и развлечения; · самостоятельная двигательная деятельность; · ритмическая гимнастика; · прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
2. | Познавательно-речевое | · дидактические игры · наблюдения · беседы · экскурсии · исследовательская работа, опыты и экспериментирование | · игры · досуги · индивидуальная работа |
3. | Социально-личностное | · утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы · оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы · формирование навыков культуры еды · этика быта, трудовые поручения · формирование навыков культуры общения · театрализованные игры · сюжетно-ролевые игры | · индивидуальная работа · эстетика быта · трудовые поручения · игры с ряженьем · работа в книжном уголке · общение младших и старших детей · сюжетно-ролевые игры |
4. | Художественно-эстетическое | · художественное творчество, музыка · эстетика быта · экскурсии | · музыкально-художественные досуги · индивидуальная работа |
Старший дошкольный возраст
№ п/п | Направления развития ребенка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
1. | Физическое |
| · гимнастика после сна; · закаливание (воздушные ванны, ходьба, ходьба босиком в спальне); · физкультурные игры, досуги и развлечения; · самостоятельная двигательная деятельность; · ритмическая гимнастика; · прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) |
2. | Познавательно-речевое |
|
· интеллектуальные досуги · занятия по интересам · индивидуальная работа |
3. | Социально-личностное |
| · индивидуальная работа · воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе · эстетика быта · тематические досуги в игровой форме · работа в книжном уголке · общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли) · сюжетно-ролевые игры |
4. | Художественно-эстетическое |
| · музыкально – художественные досуги · индивидуальная работа |
Структура воспитательно-образовательного процесса
в режиме дня 9-часового пребыванием детей в ДОУ
Утренний блок с 7.45 до 9.00 | Дневной блок с 9.00 до 15.30 | Вечерний блок с 15.30 до 16.45 |
-игровая деятельность -физкультурно-оздоровительная работа - совместная деятельность воспитателя с ребенком (индивидуальная работа) - свободная самостоятельная деятельность детей по интересам - различные виды детской деятельности по ознакомлению с родным краем - взаимодействие с семьёй | - игровая деятельность - специально организованная деятельность (занятия) - физкультурно - оздоровительная работа - совместная деятельность воспитателя с ребенком (индивидуальная работа) - свободная самостоятельная деятельность детей по интересам - различные виды детской деятельности по ознакомлению с родным краем | - игровая деятельность - физкультурно - оздоровительная работа - совместная деятельность воспитателя с ребенком (индивидуальная работа) - свободная самостоятельная деятельность детей по интересам - различные виды детской деятельности по ознакомлению с родным краем - взаимодействие с семьёй |
1.2.2. Проектирование воспитательно - образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Режим дня для детей младшей группы
холодный период: сентябрь – май
Время | Режимные моменты |
7. 45 – 8.20 | Прием: общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, изобразительная деятельность. |
8.20 – 8.30 | Утренняя гимнастика |
8.30 – 8.40 | Подготовка к завтраку: гигиенические процедуры - привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук. |
8.4 | Завтрак - Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола (раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов), привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
9.00 – 9.15 9 | Непосредственно образовательная деятельность |
9.40 – 10.10 | Самостоятельная деятельность детей |
10.10 – 10.30 | - Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке. - Одевание: последовательность, выход на прогулку. |
10.30 – 11.50 | Прогулка. - Наблюдение на прогулке. - Подвижные игры: 1 игры большой подвижности; 2 игры малой и средней подвижности; - Труд на участке: мотивация деятельности детей; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности. - Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств. - Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа. |
11.50 – 12.10 | Возвращение с прогулки: последовательность раздевания; свободная деятельность детей. |
12.10 – 12.30 | Подготовка к обеду. Обед - Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; оценка деятельности. - Сервировка стола: привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
12.30 – 15.00 | Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать. Дневной сон |
15.00 – 15.40 | - Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. - Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей. - Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически. Полдник |
15.40 – 16.00 | Непосредственно образовательная деятельность |
16. | Самостоятельная деятельность детей, игры, индивидуальная деятельность. Вечерняя прогулка |
16.45 | Уход детей домой |
Теплый период времени: май-август
Время | Режимные моменты |
7.45 – 8.30 | Прием: общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, изобразительная деятельность |
8.30 – 8.45 | Утренняя гимнастика на свежем воздухе |
8.45 – 9.00 | Завтрак - Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола (раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов), привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
9.00 – 9.30 | Совместная деятельность с педагогом, игры |
9.30 – 9.45 | - Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке. - Одевание: последовательность, выход на прогулку. |
9.45 – 11.50 | Прогулка. - Наблюдение на прогулке. - Подвижные игры: 1 игры большой подвижности; 2 игры малой и средней подвижности; - Труд на участке: мотивация деятельности детей; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности. - Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств. - Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа. - Солнечные и воздушный ванны |
11.50 – 12.10 | Возвращение с прогулки: последовательность раздевания; свободная деятельность детей. Водные процедуры |
12.10 – 12.30 | Подготовка к обеду. Обед - Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; оценка деятельности. - Сервировка стола: привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
12.30 – 15.00 | Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать. Дневной сон |
15.00 – 15.40 | - Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. - Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей. - Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически. Полдник |
15.40 – 16.45 | Самостоятельная деятельность детей, игры, индивидуальная деятельность. Вечерняя прогулка |
16.45 | Уход детей домой |
Режим дня для детей старшей группы
холодный период времени: сентябрь-май
Время | Режимные моменты |
7. 45– 8.25 | Прием: общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, изобразительная деятельность. |
8.25 – 8.40 | Утренняя гимнастика |
8.40 – 8.50 | Подготовка к завтраку: гигиенические процедуры - привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук. |
8.5 | Завтрак - Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола (раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов), привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 | Непосредственно образовательная деятельность |
10.35 – 11.00 | Самостоятельная деятельность детей |
11.00– 11.20 | - Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке. - Одевание: последовательность, выход на прогулку. |
11.20 – 12.30 | Прогулка. - Наблюдение на прогулке. - Подвижные игры: 1 игры большой подвижности; 2 игры малой и средней подвижности; - Труд на участке: мотивация деятельности детей; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности. - Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств. - Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа. |
12.30 – 12.40 | Возвращение с прогулки: последовательность раздевания; свободная деятельность детей. |
12.40 – 13.00 | Подготовка к обеду. Обед - Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; оценка деятельности. - Сервировка стола: привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. - Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности. |
13.00– 15.00 | Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать. Дневной сон |
15.00 – 15.40 | - Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. - Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей. - Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически. Полдник |
15.40 – 16.00 | Непосредственно образовательная деятельность |
16. | Самостоятельная деятельность детей, игры, индивидуальная деятельность. Вечерняя прогулка |
16.45 | Уход детей домой |
Теплый период времени: май-август
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
