ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Санкт-Петербургский промышленно-экономический колледж»

рабочая программа

дисциплины «основы философии»

для специальности 080114.51 Земельно-имущественные отношения

базовый уровень

Максимальная нагрузка по дисциплине - 68

Всего часов на дисциплину - 48

Занятия на уроках - 38

Семинары - 10

Самостоятельная работа - 20

Санкт-Петербург

2010

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080114.51 Земельно-имущественные отношения.

утверждена Рассмотрено и одобрено

Научно-методическим на заседании цикловой комиссии

советом колледжа “Русского и иностранных языков”

“31” августа 2010 г. протокол № _1_от 31.08.10 г.

Зам. директора по НМР Председатель комиссии

_________________ _____________________

Автор:

-  преподаватель Санкт-Петербургского промышленно-экономического колледжа

Рецензенты:

-  преподаватель Санкт-Петербургского промышленно-экономического колледжа

Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений

Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.

Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений

Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа переутверждена на _________/__________ учебный год без изменений и дополнений

Зам. Директора по УМР____________________, протокол №________ от «_____»__________год.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и отражает обязательный минимум его содержания.

В результате изучения дисциплины “Основы философии” студенты должны:

-  иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого знания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;

-  иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;

-  иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;

-  иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;

-  знать нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе

Программа предусматривает знакомство студентов с основами философских знаний в двух аспектах:

1.  историко-культурном (возникновение философии и ее специфика в различные исторические эпохи, взгляды великих философов мира),

2.  проблемном (содержание универсальных философских категорий: бытие, человек, познание, общество, история, культура, природа).

При этом ведущим избран историко-культурный аспект изложения материала, а знакомство с основными философскими категориями проводится при изучении взглядов того или иного мыслителя. Такой подход представляется наиболее эффективным, т. к. позволяет показать постановку и решение основных философских проблем в контексте эпохи и личной судьбы мыслителя за ограниченное количество учебных часов. В данной программе основное внимание уделено проблемам бытия, человека, познания. Проблемы общества, истории и культуры освещаются менее подробно. Такой акцент представляется оправданным, т. к. студенты углубленно знакомятся с социальной проблематикой в курсах “Основы социологии и политологии”, “Культурология”. Опыт преподавания философии в колледже показывает, что такой подход является оптимальным и с точки зрения использования учебного времени, и с точки зрения восприятия студентов.

Программа ориентирована на использование учебной литературы, имеющейся в библиотеке колледжа. Для более углубленного изучения предмета прилагается дополнительная литература.

2. тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

Макс

нагрузка

студента

Всего

В т. ч. аудиторных по видам учебных занятий

Самост.

работа

студентов

Лекции

Практ. занят.

Лаб.

работы

Семи-

нары

1

2

3

4

5

6

7

8

Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

2

2

2

Раздел 1. Основные идеи истории мировой философии от античности

до новейшего времени

24

18

14

4

6

Тема 1.1. Философия античного мира и Средних ве­ков

11

8

6

2

3

Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени

13

10

8

2

3

Раздел 2. Человек - сознание - познание

21

12

10

2

9

Тема 2.1. Человек как главная философская проблема

11

8

4

3

Тема 2.2. Проблема сознания

5

2

4

3

Тема 2.3. Учение о познания

5

2

2

2 

3

Раздел 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)

11

8

6

2

3

Тема 3.1. Философия и научная картина мира

2

2

2

Тема 3.2. Философия и религия

7

4

2

2 

3

Тема 3.3. Философия и искусство

2

2

2

Раздел 4. Социальная жизнь

10

8

6

2

2

Тема 4.1. Философия и история

2

2

2

Тема 4.2. Философия и культура

2

2

2

Тема 4.3. Философия и глобальные

проблемы современности

6

4

2

2

2

Итого по дисциплине:

68

48

38

10

20

3. Содержание учебного материала

Введение. Философия, её смысл, функции и роль в обществе

Студент должен знать:

-  cмысл понятия «мировоззрение»;

-  соотношение различных видов мировоззрения.

Студент должен уметь:

-  приводить примеры факторов, влияющих на мировоззрение человека;

-  иллюстрировать особенности мифологического мировоззрения примерами из мифов, сказок, легенд.

Содержание учебного материала:

Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Мировоззрение, его структура и виды. Мифология как исторически первый вид мировоззрения. Особенности философского мировоззрения. Специфика философского знания. Основные философские проблемы: бытие, человек и его душа, познание. Язык философии.

Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени

Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков

Студент должен знать:

-  особенности натурфилософского этапа греческой мысли;

-  основные идеи учений Сократа, Платона, Аристотеля;

-  особенности христианского религиозного мировоззрения;

-  основные идеи крупнейших представителей средневековой философии.

Студент должен уметь:

-  показать, чем отличаются первые философские учения от мифологического мировоззрения;

-  ориентироваться во взглядах Сократа, Платона, Аристотеля на основные философские проблемы, сопоставлять их, показать значение каждого философа в истории культуры,

-  объяснить, почему номиналистическое направление близко к научному взгляду на мир.

Содержание учебного материала:

Античная философия: от мифа к Логосу. Возникновение первых философских учений в Древней Греции. Общая характеристика взглядов Милетской школы. Космоцентризм греческой философии. Гераклит: динамизм мира и учение о логическом противоречии, понятие Логоса. Парменид: учение о бытии, характеристики бытия. Демокрит.

Поворот к проблеме человека. Сократ, его представление о предназначении философии. Жизнь и смерть Сократа. Философский метод Сократа: диалог, этическая направленность, Знание как добродетель. Платон, его жизнь и личность. Учение об идеях. Психологическая типология Платона и его учение об обществе. Познание: приоритет рационального познания над чувственным, диалектичность познания.

Аристотель, его судьба и круг интересов. Аристотель как систематизатор достижений наук. Учение о материи и форме. Представление о человеке и душе. Человек как социальное существо. Аристотель как основатель европейской логики.

Эпикур, циники и стоики.

Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века.

Семинар. Античная философия

Самостоятельная работа. Дать сравнительную характеристику мнений античных философов о первоначале.

Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени

Студент должен знать:

-  наиболее выдающихся представителей философской мысли и основные идеи, появлявшиеся в истории философии, смысл и значение той или иной эпохи.

Студент должен уметь:

-  прослеживать влияние фундаментальных философских идей на развитие науки, искусства, социальной и политической мысли, соотносить их с актуальными проблемами современности.

Содержание учебного материала:

Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, ). Субъек­тивный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. Юм) Нового времени. Немецкая классическая философия (И. Кант, Г. , Л. Фейербах).

Неклассическая философия второй половины ХIХ - начала XX века (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьеркегор).

Русская философия XIX - XX вв.

Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии).

Семинар: Русская философия XIX - XX вв.

Самостоятельная работа. Изучить немецкую классическую философию. Особенности русской философии.

Раздел II. ЧЕЛОВЕК - СОЗНАНИЕ — ПОЗНАНИЕ

Тема 2.1. Человек как главная философская проблема

Студент должен знать:

-  основные проблемы, свя­занные с изучением человека, его происхождение, его основные отношения.

Студент должен уметь:

-  анализировать современ­ные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера, счастье и т. д

Содержание учебного материала:

Философия о происхождении и сущности человека. Средневековье: человек как дух и те­ло. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Л. Фейербах: проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Основополагающие категории человеческого бытия. о творчестве. Л. Фейербах о человеческой любви. Г. Гегель о роли труда в происхождении человека. Экзистенциализм о человеке в мире.

Самостоятельная работа. Человек как главная философская проблема.

Тема 2.2. Проблема сознания

Студент должен знать:

-  как современные философия и наука определяют природу и структуру сознания.

Студент должен уметь:

-  различать идеальное и материальное, сознательное и бессознательное.

Содержание учебного материала:

Философия о происхождении и сущности сознания. Идеальное и материальное. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа 3. Фрейда. Теория архетипов К. Юнга. Современная цивилизация и психическое здоровье личности.

Самостоятельная работа. Бэкона об «идолах сознания».

Тема 2.3. Учение о познании

Студент должен знать:

-  методы и приёмы, с помощью которых человек познает мир.

Студент должен уметь:

-  видеть связь между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые он изучает.

Содержание учебного материала:

Как человек познает окружающий мир? Спор сенсуалистов, рациона­листов и агностиков о природе познания. Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. Методы и формы научного познания. Проблема истины.

Семинар: Учение о познании.

Самостоятельная работа. Г. Гегель об основных категориях и законах диалектики.

Раздел III. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА (НАУКА, РЕЛИГИЯ, ИСКУССТВО)

Тема 3.1. Философия и научная картина мира

Студент должен знать:

-  основные категории на­учной картины мира;

-  роль науки в современной жизни.

Студент должен уметь:

-  соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе его специальности, с современной научной картиной мира,

Содержание учебного материала:

Объективный мир и его картина. Мир Аристотеля и мир Галилея. Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

Тема 3.2. Философия и религия

Студент должен знать:

-  соотношение веры и разума

Студент должен уметь:

-  понимать роль и место религии в понимании мира, в изменении человеческой природы

Содержание учебного материала:

Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Средневековье и Возрождение о человеке как образе Божьем. Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека.

Семинар: Философия и религия

Самостоятельная работа. Л. Фейербах о происхождении религии.

Тема 3.3. Философия и искусство

Студент должен знать:

-  место и роль искусства в познании и воспитании человека.

Студент должен уметь:

-  понимать роль и место искусства в понима­нии мира, в изменении человеческой природы.

Содержание учебного материала:

Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений - совершенный человек. Искусство в эпоху постмодерна.

Раздел IV. СОЦИАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

Тема 4.1. Философия и история

Студент должен знать:

-  основные концепции исторического развития и особенно взгляды русских мыслителей на историче­скую самобытность России.

Студент должен уметь:

-  критически анализировать основные концепции исторического развития;

-  понимать место и роль отдельного человека в истории.

Содержание учебного материала:

Философские концепции исторического развития: (Г. , А. Вебер, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории.

Тема 4.2. Философия и культура

Студент должен знать:

-  роль культуры в воспитании и образовании человека.

Студент должен уметь:

-  соотношение понятий культура и цивилизация.

Содержание учебного материала:

Теории происхождения культуры. Человек в мире культуры. Немецкая классическая философия о человеке как продукте культуры. Культура и цивилизация. Культура и природа.

Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности

Студент должен знать:

-  философские пред­ставления относительно возможных путей будущего мирового развития.

Студент должен уметь:

-  оценивать роль России в решении современных глобальных проблем

Содержание учебного материала:

Глобальные проблемы современности: проблемы экологии, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хо­зяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.

1

Семинар: Глобальные проблемы современности.

Самостоятельная работа: Создание мировой системы хозяйства.

4. перечень семинаров

Номер и наименование

темы

Номер и наименование семинара

Кол-во часов

Тема 1.1. Философия античного мира и Средних веков

1.  Античная философия

2

Тема 1.2. Философия Нового и новейшего времени

2.  Русская философия XIX - XX вв.

2

Тема 2.3. Учение о познании

3.  Учение о познании.

2

Тема 3.2. Философия и религия

4.  Философия и религия

2

Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности

5.  Глобальные проблемы современности.

2

Всего:

10

5. Перечень самостоятельных работ

1.  Дать сравнительную характеристику мнений античных философов о первоначале.

2.  Бэкона об «идолах сознания».

3.  Немецкая классическая философия.

4.  Особенности русской философии.

5.  Человек как главная философская проблема.

6.  Г. Гегель об основных категориях и законах диалектики

7.  Л. Фейербах о происхождении религии.

8.  Особенности русской философии.

9.  о свободе, личности, творчестве.

10.  Создание мировой системы хозяйства.

6. Вопросы для подготовки к зачету

11.  Понятие «мировоззрение». Сравнительная характеристика мифологического и философического мировоззрения.

12.  Общая характеристика философских взглядов Милетской школы.

13.  Философские учения Гераклита и Парменида.

14.  Учение Сократа о нравственности.

15.  Платон: его учение об идеях, душе и познании.

16.  Учение Платона о государстве.

17.  Эпикур и его учение о счастье

18.  Стоики об идеале мудрой жизни

19.  Аристотель: учение о материи и форме, о познании. Человек и его душа.

20.  Основные черты философии Средневековья (привести примеры).

21.  Философские воззрения Августина Блаженного: учение о бытии, проблема зла в мире и свобода человеческой воли.

22.  Фома Аквинский как представитель средневековой схоластики.

23.  Реализм и номинализм как философские направления эпохи Средневековья.

24.  Бэкона: задачи философии и учение об «идолах сознания». Эмпиризм как философское направление.

25.  Рационализм как философское направление (на примере Р. Декарта).

26.  Гносеология и этика И. Канта.

27.  : основные понятия его философии.

28.  Критика религии Л. Фейербахом.

29.  Иррационализм как философское направление (привести примеры).

30.  Философия пессимизма А. Шопенгауэра.

31.  Основные проблемы философии Ф. Ницше.

32.  Особенности русской философии, ее возникновение и основные направления (славянофильство и западничество).

33.  о русской истории.

34.  Философия творчества .

35.  Учение о человеке в философии экзистенциализма.

36.  Современная наука и философия о проблеме возникновения человека.

37.  Человек как тело и дух.

38.  Фундаментальные характеристики человека.

39.  Основополагающие категории человеческого бытия.

40.  Сознание, мышление, язык.

41.  Сознание и бессознательное. Основные идеи психоанализа З. Фрейда и К. Юнга.

42.  Соотношение веры и знания в истории человеческой мысли и в настоящее время.

7. литература

Основная

1.  Алексеев : Учебник – М: Проспект, 2010

2.  Вальяно философии: Учебник. – М: «Дело и сервис», 1999

Дополнительная

1.  Аблеев в историю философии: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004.

2.  Введение в философию: Учебник для высших учебных заведений. Ч.1-2/ Под ред. И. Т.

Фролова - М.: Политиздат, 2004 г.

3.  Вильгельм Вундт. Введение в философию. Под ред. А. Л Субботина. М.; «Добросвет» 2001

4.  Краткая история философии: Учебное пособие / Под ред. , 1997 г.

5.  Новиков русской философии V-XX веков: Учебное пособие – СПб, 1998 г.

6.  Радугин : Курс лекций Учебное пособие – М.1997 г.

7.  Русские философы (конец XIX – середина XX века) Антология. – М.: Изд-во «Кн. палата», 1993.

8.  Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов – на – Дону, Феникс,1995.

9.  Хрестоматия по философии: Учебное пособие – М.; Проспект, 1996.