Рабочая программа учебного курса Математика 1 класс (стр. 2 )

Сокращения, принятые в данном планировании:

ОНЗ – урок «открытия» нового знания Р – рефлексия (уроки повторения, закрепления знаний и выработки умений) КУ – комбинированный урок К – урок контроля, оценки и коррекции знаний

СР – самостоятельная работа ПР – практическая работа КР – контрольная работа

с/к - самокон­троль в/к - взаимоконтроль о/к - обучающий контроль т/к - те­матический контроль и/к - итоговый контроль

*Самостоятельные и контрольные работы (С-1, К-1 и т. д.) соответствуют сборнику , «Самостоятельные и контрольные работы по математике для начальной школы», в 2 ч.- М.: «Баласс», 2010.

№№ уроков	Тема урока	тип урока	Элементы содержания	Модульный блок	Вид контроля	Планируемый результат обучения	План Вып-е
1	2	3	4	5	6	7	8
1 четверть – 35 часов
1 (1)	Свойства предметов.	ОНЗ	Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал). Их сравнение.		набл.	Уметь выделять предметы по различным признакам (цвет, форма, размер, материал), сравнивать их.	09.09
2 (2)	Знакомство с формами плоских фигур.	ОНЗ	Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник	Якутский орнамент	с/к	Уметь узнавать и называть основные плоские геометрические фигуры.	10.09
3 (3)	Знакомство с понятием «порядок».	ОНЗ	Порядок, поиск закономерностей, цепочки.		с/к, в/к	Уметь находить закономерности, выстраивать в определенном порядке предметы.	11.09
4 (4)	Знакомство с понятием «размер».	ОНЗ	Увеличение и уменьшение размера фигур.		с/к, в/к	Уметь наблюдать и фиксировать изменения по размеру.	12.09
5 (5)	Совокупность предметов или фигур, обладающих общим признаком.	ОНЗ	Классификация предметов, начальные знания по абстрагированию.		с/к, в/к	Уметь вычленять в совокупности предметов общие признаки.	16.09
6 (6)	Выделение части совокупности. СР по теме «Свойства предметов».	КУ	Классификация предметов, первичные знания по абстрагированию.		о/к	Уметь вычленять в совокупности предметов общие признаки, выделять часть совокупности по определенным признакам.	17.09
7 (7)	Сравнение двух совокупностей. Знаки = и ≠.	ОНЗ	Сравнение двух совокупностей. Знаки сравнения = и ≠.		с/к, в/к	Уметь сравнивать множества предметов, использовать математические знаки = и ≠.	18.09
8 (8)	Составление равных и неравных совокупностей. СР по теме «Сравнение совокупностей предметов»	КУ	Составление равных и неравных совокупностей.		о/к	Уметь составлять равные и неравные совокупности предметов.	19.09
9 (9)	Сложение. Компоненты сложения. Знак «+».	ОНЗ	Сложение как объединение двух совокупностей. Термины «слагаемое», «сумма», «выражение» (ознакомительно). Сумма – это целое, а слагаемые - части целого.		с/к, в/к	Понимать конкретный смысл действия сложения, использовать в речи по мере возможности математические термины.	23.09
10 (10)	Переместительное свойство сложения. СР по теме «Сложение».	КУ	Переместительное свойство сложения.		о/к	Понимать смысл переместительного свойства сложения.	24.09
11 (11)	Вычитание. Знак «-». Ознакомление с понятием «разность».	ОНЗ	Вычитание как удаление из совокупности предметов её части. Вычесть – это значит взять часть данной совокупности предметов. Термин «разность» (ознакомительно).		с/к, в/к	Понимать конкретный смысл действия вычитания, использовать в речи по мере возможности математические термины.	25.09
12 (12)	Связь между сложением и вычитанием. СР по теме «Вычитание»	ОНЗ	Установление взаимосвязи между сложением и вычитанием. Отношения выше - ниже, наверху - внизу.		о/к	Уметь устанавливать пространственно-временные отношения выше - ниже, наверху - внизу.	26.09
13 (13)	Порядок.	ОНЗ	Разбиение группы предметов по заданным признакам (цвет, форма, размер).		с/к, в/к	Уметь разбивать группы предметов по заданным признакам (цвет, форма, размер)	30.09
14 (14)	Простран-но-временные отношения. СР по теме «Св-ва предметов»	КУ	Отношения раньше - позже, сначала - потом.		о/к	Уметь устанавливать пространственно-временные отношения.	01.10
15 (15)	Понятия «один», «много».	Р	Соотнесение групп предметов. Отношения перед – после - между, рядом, на – над - под.		в/к	Уметь давать количественную характеристику группе предметов, используя понятия «один», «много». Уметь устанавливать пространственно-временные отношения.	02.10
16 (16)	ПР по теме «Свойства предметов».	К	Проверить сформированность знаний и умений по теме «Свойства предметов».		т/к	Уметь продолжать закономерность, разбивать фигуры на части, составлять равные и неравные совокупности, иллюстрировать сложение и вычитание.	03.10
17 (17)	Счет предметов. Число 1. Цифра 1.	ОНЗ	Отношения справа – слева - посередине. Счет предметов в прямом и обратном порядке.		с/к, в/к	Уметь называть числа до 5 в прямом и обратном порядке. Знать число 1. Уметь писать цифру 1.	07.10
18 (18)	Счет предметов. Числовые равенства. Число 2. Цифра 2.	ОНЗ	Счет предметов в прямом и обратном порядке. Числовое равенство.		с/к, в/к	Уметь называть числа до 5 в прямом и обратном порядке. Знать число 2. Уметь писать цифру 2.	08.10
19 (19)	Число 3. Цифра 3. Состав числа 3. Треугольник.	ОНЗ	Состав числа 3. Понятия одинаковые, длиннее, короче. Отрезок. Треугольник.	Значение числа три в народе саха.	с/к, в/к	Уметь писать цифру 3. Знать состав числа 3. Называть признаки треугольника. Чертить треугольник.	09.10
20 (20)	Числа 1-3. Сложение и вычитание в пределах 3.	Р	Соотнесение числа и цифры 3. Сложение и вычитание в пределах 3.		в/к	Уметь писать цифры 1,2,3. Уметь выполнять вычисления в выражениях в пределах 3.	10.10
21 (21)	Запись математических выражений. СР по теме «Числа 1-3».	Р	Запись математических выражений. Понятия шире, уже, одной ширины; толще, тоньше, одной толщины.		о/к	Составлять математические выражения. Уметь устанавливать пространственно-временные отношения.	14.10
22 (22)	Число 4. Цифра 4. Состав числа 4. Четырехугольник.	ОНЗ	Состав числа 4. Четырехугольник.		с/к, в/к	Уметь писать цифру 4. Знать состав числа 4. Называть признаки четырехугольника.	15.10
23 (23)	Числа 1-4. Сложение и вычитание в пределах 4.	Р	Соотнесение числа и цифры 4. Сложение и вычитание в пределах 4.		в/к	Уметь писать цифры 1-4. Уметь выполнять вычисления в выражениях в пределах 4.	16.10
24 (24)	Числовой отрезок.	ОНЗ	Числовой отрезок. Его особенности.		с/к, в/к	Уметь присчитывать и отсчитывать единицу на числовом отрезке.	17.10
25 (25)	Шар, конус, цилиндр. СР по теме «Число 4. Числовой отрезок»	КУ	Представление об объемных фигурах.		о/к	Узнавать объемные фигуры, соотносить их с окружающими предметами.	21.10
26 (26)	Число 5. Цифра 5. Пятиугольник.	ОНЗ	Соотнесение числа и цифры 5. Пятиугольник.		с/к, в/к	Уметь писать цифру 5. Называть признаки пятиугольника.	22.10
27 (27)	Состав числа 5.	ОНЗ	Состав числа 5. Геометрические фигуры: пирамида, параллелепипед, куб.		с/к, в/к	Знать состав числа 5. Уметь различать основные объемные геометрические фигуры.	23.10
28 (28)	Сравнение совокупностей предметов по кол-ву.	ОНЗ	Равенство и неравенство чисел. Понятие «столько же».		с/к, в/к	Уметь сравнивать совокупности предметов по количеству. Использовать в записи знаки =, ≠.	24.10
29 (29)	Равенство и неравенство чисел.	Р	Сравнение совокупностей по количеству. Равенство и неравенство чисел.		в/к
30 (30)	Числа 1-5.	Р	Состав чисел Прибавление чисел при помощи числового луча.		в/к	Знать состав чисел 3 – 5. Уметь присчитывать разными способами по 1, по 2 и по 3.	28.10
31 (31)	Сравнение совокупностей предметов по количеству.	ОНЗ	Знаки <, >. Вычитание чисел при помощи числового луча.		с/к, в/к	Уметь сравнивать совокупности предметов по количеству. Использовать в записи знаки =, <, >. Уметь убавлять разными способами по 1, по 2 и по 3.	29.10
32 (32)	Число 6. Состав числа 6. СР по теме «Число 5. Сравнение по кол-ву»	ОНЗ	Соотнесение числа и цифры 6. Состав числа 6.		о/к	Уметь писать цифру 6.	30.10
33 (33)	Состав числа 6.	Р	Состав числа 6.		в/к	Знать состав числа 6. Уметь составлять математические записи к рисункам.	31.10
34 (34)	Точки и линии.	ОНЗ	Точки и линии. Понятие замкнутых и незамкнутых линий.		с/к, в/к	Уметь различать точки и линии, замкнутые и незамкнутые линии.	11.11
35 (35)	Компоненты сложения.	Р	Понятия «слагаемое», «сумма». Понятия «на линии», «внутри», «снаружи».		в/к	Уметь различать и называть компоненты сложения.	12.11
2 четверть – 28 часов
1 (36)	Области и границы. СР по теме «Число 6».	ОНЗ	Область – часть плоскости, которая расположена внутри замкнутой линии. Автоматизация навыка сложения и вычитания в пределах 6.		о/к	Уметь обозначать области и границы на плоскости. Знать состав чисел 3 – 6. Уметь иллюстрировать на числовом отрезке сложение и вычитание.	13.11
2 (37)	Компоненты вычитания. Нахождение компонентов сложения и вычитания.	ОНЗ	Понятия «уменьшаемое», «вычитаемое».		с/к, в/к	Уметь различать и называть компоненты вычитания. Уметь способом подбора находить неизвестные компоненты сложения и вычитания.	14.11
3 (38)	ПР по теме «Числа 1 – 6».	К	Проверить сформированность знаний и умений по теме «Числа 1-6».		т/к	Уметь продолжать закономерность, разбивать фигуры на группы, сравнивать числа при помощи знаков =, <, >, производить вычисления в пределах 6.	18.11
4 (39)	Отрезок и его части.	ОНЗ	Отрезок. Обозначение отрезка.		с/к, в/к	Уметь строить отрезок, устанавливать взаимосвязь между целым отрезком и его частями.	19.11
5 (40)	Число 7. Состав числа 7.	ОНЗ	Соотнесение числа и цифры 7. Состав числа 7.	Значение числа 7 в фольклоре народа саха	с/к, в/к	Уметь писать цифру 7. Знать образование числа 7.	20.11
6 (41)	Ломаная линия. Многоугольник. СР по теме «Число 7.Отрезок. Ломаная»	КУ	Ломаная линия. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Вершины многоугольника.		о/к	Уметь строить ломаную, определять количество звеньев ломаной, давать название многоугольнику в соответствии с количеством вершин.	21.11
7 (42)	Выражение.	ОНЗ	Понятие «математическое выражение».		с/к, в/к	Использовать математическую терминологию для записи математических выражений.	25.11
8 (43)	Сравнение выражений.	Р	Сравнение математических выражений.		в/к	Использовать математическую терминологию для записи математических выражений, их сравнений.	26.11
9 (44)	Выражения. СР по теме «Составление выраж-й по рисункам».	Р	Составление выражений по рисункам.		о/к	Использовать математическую терминологию для записи математических выражений.	27.11
10 (45)	Число 8. Цифра 8.	ОНЗ	Число 8. Образование числа 8. Соотнесение цифры и числа 8.		с/к, в/к	Уметь писать цифру 8. Знать образование числа 8.	28.11
11 (46)	Состав числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.	Р	Состав числа 8.		в/к	Знать состав числа 8, уметь выполнять вычисления в пределах 8.	02.12
12 (47)	Числа 1 – 8. СР по теме «Число 8».	Р	Автоматизация навыка сложения и вычитания в пределах 8.	А5ыс кырыылаах дьиэ	о/к	Знать состав чисел 3 – 8.	03.12
13 (48)	Число 9. Цифра 9.	ОНЗ	Число 9. Образование числа 9. Соотнесение цифры и числа 9.	Значение числа 9.	с/к, в/к	Уметь писать цифру 9. Знать образование числа 9.	04.12
14 (49)	Таблица сложения.	ОНЗ	Образование таблицы сложения.		с/к, в/к	Уметь использовать знание таблицы сложения для вычислений.	05.12
15 (50)	Сложение и вычитание в пределах 9.	Р	Состав чисел в пределах 9. Связь между компонентами и результатом сложения и вычитания.		в/к	Знать состав числа 9, уметь выполнять вычисления в пределах 9.	09.12
16 (51)	Сложение и вычитание в пределах 9. СР по теме «Число 9. Таблица сложения»	Р		о/к
17 (52)	ПР по теме «Числа 1 – 9»	К	Проверить сформированность знаний и умений по теме «Числа 1 – 9»		т/к	Уметь продолжать последовательность, разбивать фигуры на группы по заданному признаку, составлять выражения по рисункам, выполнять вычисления в пределах 9.	10.12
18 (53)	Разбиение фигур на части. Соотношение между целым и частью.	ОНЗ	Геометрическая фигура и её части.		с/к, в/к	Уметь соотносить целое и части геометрической фигуры.	11.12
19 (54)	Разбиение фигур на части.	Р		в/к
20 (55)	Число 0. Цифра 0. Свойства нуля.	ОНЗ	Число 0. Его свойства. Цифра 0.		с/к, в/к	Знать образование числа 0, его значение, свойства. Уметь писать цифру 0.	12.12
21 (56)	Число 0. Свойства нуля.	Р	Число 0. Его свойства.		в/к	Знать образование числа 0, его значение, свойства.	16.12
22 (57)	Слож-е и вычит-е в пределах 9. СР по теме «Число 9. Таблица +ния»	Р	Автоматизация навыка сложения и вычитания в пределах 9. Кубик Рубика.		о/к	Уметь выполнять вычисления в пределах 9.	17.12
23 (58)	Равные фигуры.	ОНЗ	Равные (одинаковые) фигуры.		с/к, в/к	Уметь определять равенство фигур способом наложения. Закреплять навык счета в пределах 9.	18.12
24 (59)	Равные фигуры. Сложение и вычитание в пределах 9.	Р		в/к
25 (60)	«Волшебные» цифры. Римские цифры. СР по теме «Числа 0 – 9. Равные фигуры»	ОНЗ	Различные системы нумерации.		с/к, в/к	Уточнить разницу между числом и цифрой. Познакомить с римскими цифрами. Закреплять навыки счета в пределах 9.	19.12
26 (61)	«Волшебные» цифры.	Р	Алфавитная нумерация.		о/к
27 (62)	Задача. Составные части задачи.	ОНЗ	Условие, вопрос, выражение, решение, ответ.		с/к, в/к	Усвоить термины, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, выражение, решение, ответ	23.12
28 (63)	Составление задач по схемам. Выбор вопроса.	Р	Задачи с неполными, лишними и нереальными данными.		в/к	Научить делать краткую запись задач в виде схем, познакомить с записью решения в тетради.	24.12

3 четверть – 34 часа
1 (64)	Взаимно - обратные задачи.	ОНЗ	Понятие обратной задачи.		с/к, в/к	Научиться составлять условия взаимно-обратных задач.	13.01
2 (65)	ПР по теме «Числа 0 – 9»	К	Проверить сформированность знаний и умений по теме «Числа 0 – 9»		т/к	Уметь продолжать последовательность, разбивать фигуры на группы по заданному признаку, составлять выражения по рисункам, выполнять вычисления в пределах 9.	14.01
3 (66)	Решение задач на нахождение части и целого. СР по теме «Задачи на сложение и вычитание»	Р	Простые задачи на сложение и вычитание.		о/к	Решать простые задачи на сложение и вычитание.	15.01
4 (67)	Разностное сравнение чисел.	ОНЗ	На сколько больше? На сколько меньше?		с/к, в/к	Уметь сравнивать числа, пользуясь приемом составления пар.	16.01
5 (68)	Задачи на разностное сравнение.	ОНЗ	Вывести правило реш-я задач на разност-е сравнение чисел (на сколько меньше, больше)		с/к, в/к	Уметь сравнивать два числа, используя правило сравнения.	20.01
6 (69)	Задачи на нахождение большего числа.	ОНЗ	Вывести правило решения задач на нахождение большего числа.		с/к, в/к	Усвоить правило нахождения большего числа.	21.01
7 (70)	Задачи на нахождение меньшего числа.	ОНЗ	Вывести правило решения задач на нахождение меньшего числа.		с/к, в/к	Усвоить правило нахождения меньшего числа.	22.01
8 (71)	Решение задач на разностное сравнение.	Р	Решение взаимно-обратных задач на разностное сравнение.		в/к	Уметь решать задачи на разностное сравнение.	23.01
9 (72)	Закрепление изученного. СР по теме «Задачи на разностное сравнение»	Р	Решение задач на разностное сравнение.		о/к
10 (73)	ПР по теме «Выражения»	К	Проверить сформированность вычислительных навыков, умений решать задачи на сложение и вычитание.		т/к	Уметь разбивать фигуры по группам, иллюстрировать сложение и вычитание при помощи числового луча, выполнять сложение и вычитание в пределах 9, решать задачи на сложение и вычитание.	27.01
11 (74)	Величины и их измерение. Длина. Единицы измерения. Сантиметр.	ОНЗ	Величина, измерение, величин, единица измерения (мерка). Различные единицы измерения длины: шаг, локоть, см и т. д.	Якутские меры длины	с/к, в/к	Научиться измерять длину отрезка при помощи условной мерки.	28.01
12 (75)	Построение и измерение отрезков.	Р	Построение и измерение отрезков. Сравнение, сложение и вычитание длин отрезков.		в/к	Уметь строить отрезок определенной длины, измерять длину отрезка. Уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел (см).	29.01
13 (76)	Измерение сторон многоугольников. Периметр. СР по теме «Длина».	КУ	Понятие «периметр», «длина прямоугольника», «ширина прямоугольника». Противоположные стороны прямоугольника равны.		о/к	Измерять длины сторон многоугольников, вычислять их периметр.	30.01
14 (77)	Масса. Единицы измерения. Килограмм.	ОНЗ	Величина, измерение, величин, единица измерения (мерка). Различ-е ед-цы измер-я массы: фунт, пуд, килограмм и т. д.		с/к, в/к	Усвоить понятие «масса». Уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел (кг).	10.02
15 (78)	Сравнение, сложение и вычит-е масс предметов.	Р	Сравнение, сложение и вычитание масс предметов. Решение задач на сложение и вычитание масс предметов.		в/к	Уметь решать задачи на сравнение, сложение и вычитание масс предметов.	11.02
16 (79)	Объем. Единицы измерения. Литр.	ОНЗ	Объем, единицы измерения объема. Сравнение различных объемов. Решение задач.		с/к, в/к	Усвоить понятие «объем». Уметь практически сравнивать объем сосудов при помощи переливания.	12.02
17 (80)	Свойства величин.	ОНЗ	Свойство величины - а+б = б+a. Решение задач на сравнение величин.		с/к, в/к	Уметь записывать свойства величин в буквенном виде. Уметь решать задач на сравнение величин.	13.02
18 (81)	Свойства величин.	ОНЗ	Свойства величин: Если а>б, то б<а; Если а=б, б=с, то а=с; Если а>б, б>с, то а>с.		с/к, в/к
19 (82)	Свойства величин. СР по теме «Масса. Объём».	Р	Свойства величин. Решение задач на сравнение величин.		о/к	Уметь записывать свойства величин в буквенном виде. Уметь решать задач на сравнение величин.	17.02
20 (83)	Ознакомление с составной задачей.	ОНЗ	Решение задач в 2 действия (неизвестно целое и одна из частей).		с/к, в/к	Уметь составлять схему для решения составной задачи. Познакомится с алгоритмом решения составной задачи в 2 действия (неизвестно целое и одна из частей).	18.02
21 (84)	Простейшие уравнения с предметами, фигурами и числами.	ОНЗ	Уравнение с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи между частью и целым. Правило нахождения неизвестного слагаемого.		с/к, в/к	Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе взаимосвязи между целым и частью. Закрепление навыков быстрого и стабильного счета в пределах 9.	19.02
22 (85)	Простейшие уравнения на нахождение неизвестного слагаемого.	Р		в/к
23 (86)	Простейшие уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого.	ОНЗ	Уравнение с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи между частью и целым. Правило нахождения неизвестного уменьшаемого.		с/к, в/к	Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе взаимосвязи между целым и частью.	20.02
24 (87)	Простейшие уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого.	ОНЗ	Уравнение с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи между частью и целым. Правило нахождения неизвестного уменьшаемого.		с/к, в/к	Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе взаимосвязи между целым и частью.	24.02
25 (88)	Решение уравнений. СР по теме «Уравнения на нахождение слагаемого».	Р	Уравнение на основе взаимосвязи между частью и целым.		о/к	Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между целым и частью.	25.02 26.02 27.02
26 (89)	Решение уравнений. СР по теме «Уравнения на нахождение вычитаемого».	Р		о/к
27 (90)	Решение уравнений. СР по теме «Уравнения на нахождение уменьшаемого».	Р		о/к
28 (91)	ПР по теме «Величины. Уравнения».	К	Проверить сформированность знаний и умений по темам «Величины», «Уравнения». Закрепление навыков быстрого и стабильного счета в пределах 9.		т/к	Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать уравнения, задачи изученных видов, выполнять вычисления в пределах 9.	03.03
29 (92)	Укрупнение единиц счета.	ОНЗ	Укрупненные единицы счета. Графическое обозначение укрупненных единиц счета.		с/к, в/к	Уметь считать предметы укрупненными единицами счета. Уметь графически обозначать укрупненные единицы счета.	04.03
30 (93)	Решение задач с укрупненными единицами счета.	Р	Сравнение, сложение и вычитание укрупненных единиц счета.		в/к	Уметь сравнивать, складывать и вычитать укрупненные единицы счета.	05.03
31 (94)	Десяток. Число 10.	ОНЗ	Число 10. Образование числа 10.		с/к, в/к	Знать образование числа 10.	06.03
32 (95)	Состав числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10.	Р	Число 10. Состав числа 10.		в/к	Знать состав числа 10.	10.03
33 (96)	ПР по теме «Решение задач и уравнений»	К	Проверить сформированность знаний по темам «Уравнения», «Текстовые задачи».		т/к	Уметь решать уравнения, задачи изученных видов, выполнять вычисления в пределах 10.	11.03
34 (97)	Сложение и вычитание в пределах 10. СР по теме «Укрупнение единиц счета. Десяток».	Р	Арифметические действия в пределах 10.		о/к	Уметь выполнять действия в пределах 10. Решать задачи изученных видов.	12.03

4 четверть – 35 часов
1 (98)	Составные задачи на нахождение части.	ОНЗ	Составные задачи на нахождение части (целое неизвестно).		с/к, в/к	Уметь решать составные задачи на нахождение части, если целое неизвестно.	13.03
2 (99)	Счет десятками.	ОНЗ	Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Наглядное изображение десятков.		с/к, в/к	Уметь считать десятками, графически обозначать, складывать и вычитать десятки.	17.03
3 (100)	Круглые числа. СР по теме «Десяток».	Р	Запись и название круглых чисел.		о/к	Уметь считать десятками, записывать числа, выраженные круглыми десятками.	18.03
4 (101)	Сложение, вычитание, сравнение круглых чисел.	ОНЗ	Сложение, вычитание, сравнение круглых чисел. Задачи и уравнения, содержащие круглые числа.		с/к, в/к	Уметь складывать, вычитать, сравнивать круглые числа.	19.03
5 (102)	Дециметр.	ОНЗ	Новая единица измерения – дециметр. Преобразование единиц измерения длины.		с/к, в/к	Уметь преобразовывать единицы измерения длины, выполнять арифметические действия с именованными числами (см, дм).	20.03
6 (103)	Счет десятками и единицами. СР по теме «Круглые числа. Дециметр»	ОНЗ	Графическое изображение двузначных чисел.		о/к	Уметь строить графические модели двузначных чисел. Уметь складывать и вычитать длины отрезков, выраженные в дм и см.	31.03
7 (104)	ПР по теме «Решение составных задач»	К	Проверить сформированность знаний по теме «Решение составных задач».		т/к	Знать состав числа 10, уметь продолжать числовую последовательность, решать уравнения, составные задачи.	01.04
8 (105)	Название и образование чисел до 20.	Р	Образование, запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 вида 10+3, 13-3, 13-10.		в/к	Знать нумерацию двузначных чисел. Уметь выполнять вычисления двузначных чисел без перехода через 10.	02.04
9 (106)	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.	ОНЗ	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.		с/к, в/к	Уметь складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд. Уметь преобразовывать единицы измерения длины, выражен-е в дм и см.	03.04
10 (107)	Сравнение чисел до 20. СР по теме «Числа от 10 до 20».	Р	Сравнение чисел до 20. Решение задач изученных видов.		о/к	Уметь графически обозначать числа и сравнивать двузначные числа до 20.	07.04
11 (108)	Нумерация чисел от 20 до 100.	ОНЗ	Название и запись двузначных чисел в пределах 100.		с/к, в/к	Уметь читать и записывать двузначные числа, больше 20.	08.04
12 (109)	Нумерация двузначных чисел.	Р	Графические модели двузначных чисел. Преобразование единиц измерения длины.		в/к	Уметь преобразовывать см в дм и см и обратно.	09.04
13 (110)	Сравнение двузначных чисел. СР по теме «Двузначные числа»	Р	Сравнение двузначных чисел.		о/к	Уметь сравнивать двузначные числа.	10.04
14 (111)	Сложение и вычитание двузначных чисел вида 40+8, 48-8, 48-40.	ОНЗ	Сумма разрядных слагаемых. Сложение и вычитание двузначных чисел вила 40+8, 48-8, 48-40.		с/к, в/к	Уметь раскладывать двузначные числа на сумму разрядных слагаемых.	14.04
15 (112)	Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.	ОНЗ	Сложение и вычитание двузначных чисел вила 24+13, 37-24, 37-13.		с/к, в/к	Уметь складывать и вычитать двузначные числа без перехода через разряд. Решать задачи изученных видов. Быстро и стабильно выполнять вычисления в пределах 10.	15.04 16.04 17.04
16 (113)	Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.	Р	Сложение и вычитание двузначных чисел вила 34+10, 34-1, 34-10		в/к
17 (114)	Закрепление изученного. СР по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».	Р	Сложение и вычитание двузначных чисел.		о/к
18 (115)	Таблица сложения однозначных чисел (с переходом через десяток).	ОНЗ	Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд с помощью числового отрезка.		с/к, в/к	Складывать и вычитать однозначные числа с переходом через разряд с помощью числового отрезка и обозначать их в таблице сложения.	21.04
19 (116)	Прибавление однозначных чисел по частям с переходом через десяток.	ОНЗ	Прием прибавления однозначных чисел по частям с переходом через десяток. Решение задач.		с/к, в/к	Уметь прибавлять однозначные числа по частям с переходом через десяток.	22.04 23.04
20 (117)	Отработка навыка прибавления однозначных чисел по частям с переходом через десяток.	Р		в/к
21 (118)	Сложение однозначных чисел с переходом через разряд. СР по теме «Сложение в пределах 20».	Р	Прием прибавления однозначных чисел по частям с переходом через десяток. Состав чисел от второго десятка.		о/к	Знать состав чисел от 11 до 18. Уметь прибавлять однозначные числа по частям с переходом через десяток.	24.04
22 (119)	Административная переводная контрольная работа.	К	Решение простых задач, выполнение вычислений в пределах 10, сравнение, преобразование и арифметические действия с именованными числами, построение отрезка заданной длины.		и/к	Уметь решать простые задачи, выполнять вычисления в пределах 10, сравнивать, преобразовывать и выполнять арифметические действия с именованными числами, чертить отрезок заданной длины.	28.04
23 (120)	Вычитание однозначных чисел по частям с переходом через десяток.	ОНЗ	Прием вычитания однозначных чисел по частям с переходом через десяток. Решение задач.		с/к, в/к	Уметь вычитать однозначные числа по частям с переходом через десяток.	29.04
24 (121)	Сложение и вычитание в пределах 20.	Р		в/к	Уметь быстро и стабильно складывать и вычитать в пределах 20.	30.04
25 (122)	Таблица сложения. СР по теме «Вычитание в пределах 20».	Р		о/к	Выполнять вычисления с двузначными числами.	05.05
26 (123)	Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.	Р	Решение текстовых задач со случаями сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.		в/к	Уметь решать текстовые задачи со случаями сложения и вычитания в пределах 20.	06.05
27 (124)	КР по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»	К	Арифметические действия с числами первого и второго десятков, решение уравнений и задач.		т/к	Уметь выполнять арифметические действия с числами первого и второго десятков, решение уравнений и задач.	07.05
28 (125)	Сложение и вычитание в пределах 100.	Р	Отработка навыков устного счёта в пределах 100.		в/к	Уметь быстро и стабильно производить вычисления в пределах 100.	08.05
29 (126)	Итоговая контрольная работа за 1 класс.	К	Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами		и/к	Уметь продолжать числовую последоват-ть, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить знач-е числового выражения в одно-два действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно или два действие, раскрывающие конкретный смысл действий слож-я и вычит-я, а также задачи на нахожд-е числа, кот-е на несколько единиц больше (или меньше) данного. Уметь изображать геометр-е фигуры заданных размеров.	12.05
30 (127)	Работа с линейкой. Вычерчивание многоугольников. Нахождение периметра.	Р	Работа с линейкой. Вычерчивание многоугольников. Нахождение периметра.		в/к	Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить значение числового выражения в пределах 10 (без скобок); решать задачи, на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного. Уметь устанавливать зависимости между величинами.	13.05 14.05 15.05 19.05
31 (128)	Работа над единицами измерения длины.	Р	Преобразование, сравнение и арифметические действия с единицами измерения длины.		в/к
32 (129)	Решение задач. Составление задач по краткой записи, схеме.	Р	Решение задач. Составление задач по краткой записи, схеме.		в/к
33 (130)	Математическая игра «В стране математики»	Р	Таблица сложения однозн-х чисел и соответ-щие случаи вычитания. Установление завис-ти между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.		в/к
34 (131)	Резервный урок						20.05
35 (132)	Резервный урок						21.05