Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 4 курса очной и заочной формы (стр. 3 )

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
		обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Виды художественно-оформительских работ в школе	эскиз	проект	1	2	0-6
11.2	Цвет в художественно-оформительском искусстве	эскиз	проект	1	3	0-7
1.3	Основы колористки	эскиз	проект	2	2	0-9
11.4	Цветообразование	эскиз	проект	2	3	0-10
	Всего по модулю 1:		10	0-30
Модуль 2
2.1	Цветовое воплощение принципов композиций различного функционального назначения	эскиз	проект	3	3	0-7
22.2	Основы шрифтовой композиции. Принципы построения шрифта. Основы композиции шрифтового плаката	Шрифтовые композиции	проект	3	3	0-4
2.3	Современная визуальная культура. Шрифт и цветосигнатура в знаке визуальной коммуникации.	Шрифтовые композиции	проект	4	3	0-7
22.4	Информационный стенд. Разработка для школы, университета	Шрифтовые композиции	проект	4	3	0-7
22.5	Композиция художественно-оформительского искусства, общие положения. Виды композиций, средства композиции	Шрифтовые композиции	проект	5	3	0-10
	Всего по модулю 2:		15	0-35
Модуль 3
3.1	Фронтальная композиция художественно-оформительского искусства	макет	проект	6	5	0-7
33.2	Основные принципы и закономерности построения объемной композиции художественно-оформительского искусства. Объемные композиции в оформлении школы	макет	проект	6	5	0-7
3.3	Основные принципы и закономерности построения глубинно-пространственной композиции. Интерьер и экстерьер школы	макет	проект	7	5	0-10
33.4	Основы методологии проектирования. Этапы проектирования: эскиз, чертеж, проект, макет, модель, проектная документация	макет	проект	8	5	0-7
33.5	Макетирование	макет	проект	8	10	0-4
	Всего по модулю 3:	30	0-35
	итого	55	0-100

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ

Роль, место и значение художественно-оформительской работы в школе. Художественное оформление и организация коллективного и индивидуального, общественно-полезного, производительного труда, способствующего формированию и развитию личности. Художественное оформление - средство формирования эстетического вкуса, понимания и оценки произведений искусства, воспитания уважения к труду, приобретение трудовых умений и навыков, знаний в различных областях наук в единой системе обучения, воспитания и развития школьника. Целостное единство в организации урочной, внеклассной (в системе дополнительного образования) и внешкольной деятельности учащихся по художественному оформлению школы.

2. ВИДЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКИХ РАБОТ В ШКОЛЕ И ИХ СПЕЦИФИКА

Организация оформления школьных интерьеров и экстерьеров в соответствии с тематикой и современными требованиями, предъявляемыми к созданию художественно-эстетической среды. Организация деятельности школьных кружков и объединений по декоративно-прикладному и художественно-оформительскому искусству, направленному на решение задач формирования среды. Комплексная организация художественно-оформительских работ. Связь архитектуры, монументального и декоративного искусства в художественном оформлении. Принцип зонирования и учета специфики многофункционального использования школьных помещений. Виды художественного оформления (монументальное, наглядно-агитационное, праздничное, текущее). Понятия сценария, художественно-концептуального решения, тематического и экспозиционного планов. Последовательность эскизной разработки художественно-оформительских работ. Основные требования к данного вида работам.

3. ЦВЕТ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОМ ИСКУССТВЕ

Психофизиологические свойства цвета. Особенности психологии зрительного восприятия школьника. Цвет как компонент формирования школьной среды. Цветовая символика. Воздействие цвета на человека с различных позиций. Роль цвета в художественно - эстетической организации школьной среды.

4. ОСНОВЫ КОЛОРИСТИКИ

Физика и химия цвета с основами колористики. Основные цвета и цветовой круг. Ахроматический ряд. Цветовая насыщенность. Понятие цветовой среды.

5. ЦВЕТООБРАЗОВАНИЕ

Закономерности смешения цветов и процессы цветообразования.

6. ЦВЕТОВОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ПРИНЦИПОВ КОМПОЗИЦИЙ РАЗЛИЧНОГО ФУНКЦИОНАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

Цветовая композиция в интерьере, ансамблевой разработке моделей костюмов, разработка цветовой сигнатуры для рекламно-печатной продукции (на выбор студента). Роль цвета в формировании художественного образа интерьера, костюма, рекламы и т. п.

7. ОСНОВЫ ШРИФТОВОЙ КОМПОЗИЦИИ

Принципы построения шрифта. Основы композиции шрифтового плаката. История возникновения и развития шрифта. Роль, место и значение шрифта и шрифтовой композиции в художественно-оформительском искусстве и организации школьной визуальной среды. Основы теории шрифтовой композиции различного функционального назначения.

Образность шрифта, стилевое единство шрифта и его элементов. Ансамблевая связь содержания текста и гарнитуры шрифта. Выбор гарнитуры шрифта. Композиция слов, строки, листа. Типы шрифтовых композиций, используемых в школьной практике: объявления, плакаты, лозунги, диаграммы, таблицы и т. п. Нахождение пропорций шрифта. Понятие «модуль» и «модульная сетка». Межбуквенные пространства и оптические иллюзии в округлых буквах.

8. КОМПОЗИЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА.

Виды композиций. Основные закономерности композиции. Средства композиции. Масштаб и масштабность. Пропорции и пропорциональность. Ритм и ритмический ряд. Нюансы и контраст. Симметрия и асимметрия. Статика и динамика. Свет и цвет. Текстура и фактура используемого материала.

9. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ОБЪЕМНОЙ КОМПОЗИЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА

Объемные композиции в оформлении школы. Выбор места и масштаба композиции. Образно-пластическое решение. Цвет и освещение объемной композиции. Функциональное и утилитарное назначении композиции. Эргономические и конструктивные требования к объемным композициям в интерьере. Ансамблевое решение объемных композиций. Комплексная организация интерьерной среды средствами художественного оформления. Образно-пластическое решение объемной композиции. Материал для выполнения данного макета: бумага, картон, пластилин, глина и другие доступные студенту конструкционные материалы.

10. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ГЛУБИННО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ КОМПОЗИЦИИ

Интерьер и экстерьер школы. Комплексная (ансамблевая) организация школьных интерьеров и территории школы. Функциональное назначение и художественный образ среды. Зонирование различных помещений и территорий. Специфика изобразительных средств. Синтез искусства: архитектуры, скульптуры, декоративно-прикладного искусства при создании глубинно-пространственных композиций, направленных на художественно - эстетическую организацию среды.

11. МАКЕТИРОВАНИЕ

Основные приемы и методы выполнения макетов. Материалы, инструменты оборудование, используемые в процессе макетирования. Макетирование как средство развития творческих и профессиональных способностей, умений и навыков в процессе подготовки высококвалифицированного специалиста.

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.Задание по теме: ЦВЕТ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКОМ ИСКУССТВЕ; выполнить композицию в ахроматической гамме. В композиции необходимо выразить психологическую характеристику диапазона светлоты по следующим темам:

-энергия, устремленность;

-легкость, прозрачность;

- спокойствие, гармония.

Техника выполнения по выбору: тушь, гуашь, карандаш, акварель, компьютерная графика, фотодизайн и т. д.

2. Задание по темам: ОСНОВЫ КОЛОРИСТИКИ, ЦВЕТООБРАЗОВАНИЕ, ЦВЕТОВОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ПРИНЦИПОВ КОМПОЗИЦИЙ РАЗЛИЧНОГО ФУНКЦИОНАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ: выполнить хроматические композиции с передачей гармонии цвета, построенных на нюансных и контрастных сочетаниях по следующим темам:

-этнизм;

- благородство;

- изящество.

Техника выполнения по выбору: тушь, гуашь, карандаш, акварель, компьютерная графика, фотодизайн и т. д.

3. Задание по теме: ОСНОВЫ ШРИФТОВОЙ КОМПОЗИЦИИ: выполнить наглядное пособие «Шрифт», шрифтовые композиции на темы «Мое имя», «Пословицы и поговорки».

4. Задание по теме: ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ОБЪЕМНОЙ КОМПОЗИЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИ - ТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА: Выполнить куклу в технике бумажная пластика в национальном костюме, используя цвет.

5. Задание по теме: ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ГЛУБИННО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ КОМПОЗИЦИИ: Выполнить композицию или плакат в технике коллаж на темы:

-город;

-стиль;

-детство.

6. Задание по теме: МАКЕТИРОВАНИЕ: спроектировать макет интерьера образовательного учреждения (учебный кабинет, холл, раздевалка, столовая и т. д.)

7. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1. Что понимается под комплексным подходом при выполнении работ по художественному оформлению школы.

2. Как учитываются возрастные особенности при художественном оформлении кабинетов.

3. Перечислить основные направления и объекты художественно-оформительских работ в школе.

4. Расскажите о значении цвета в оформлении школы.

5. Как можно использовать цвет или сочетание цветов в качестве зоноразграничительного средства?

6. Дайте характеристики Свету как средству для усиления художественного решения.

7. Назовите принципы построения шрифта.

8. Раскройте понятие «модуль» и «модульная сетка».

9. Какова роль, место и значение шрифта и шрифтовой композиции в художественно-оформительском искусстве и организации школьной визуальной среды.

10. Какие основные требования предъявляют к шрифту?

11. Какой размер принимается за модуль?

12. Что обеспечивает модульная основа?

13. Раскройте значение эргономических требований к художественному оформлению школьных объектов.

14. Какова роль декоративных элементов в оформлении.

15. В чем состоят особенности использования шрифта в оформительских работах в школе.

16. Как можно использовать знания, полученные по другим дисциплинам Д. И. в художественном оформлении школы.

17. Расскажите об основных принципах построения глубинно-пространственной композиции.

18. Раскройте понятие «синтез искусств» применительно к художественному оформлению в школе.

19. Раскройте эргономические и конструктивные требования к объемным композициям в интерьере.

20. Комплексная организация интерьерной среды средствами художественного оформления. Раскройте необходимые этапы организации.

8. Образовательные технологии

Учебный процесс является интерактивным (метод проектов, мастер-классы) по характеру деятельности. Желательно приглашение на проведение мастер-классов со студентами профиля преподавателей российских вузов, а также передача опыта специалистов.

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9. Основная литература:

1.  Игнатьев, Сергей Евгеньевич. Закономерности изобразительной деятельности детей: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050"Изобразит. искусство"/ ; Моск. пед. гос. ун-т, Моск. откр. соц. ун-т. - Москва: Академический Проект: Фонд "Мир", 20с.

2.  Сокольникова, Наталья Михайловна. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: рисунок, живопись, народное искусство, декоративное искусство, дизайн : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и методика нач. образования"/ . - 3-е изд., стер.. - Москва: Академия, 20с.: ил.; 24 см. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. : с. 357 — 361

3.  Хворостов -прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение, 2007г.

10. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  История костюма и быта [Электронный ресурс]: древний мир/ . - Электрон. дан.. - Москва: АстраМедиа, 2007 эл. опт. диск (CD-ROM); 19 см: цв.. - Систем. требовани: WINDOWS 98/2000/XP ; Intel/AMD 550 МГц ; 128 МБ ОЗУ ; браузер МС Интернет Эксплорер 5.0. - Загл. с этикетки диска. - ISBN -925-9 (в кор.): 450.00 р.

2.  Мириманов, Виль Борисович (). Первобытное и традиционное искусство/ . - Москва: Форум, 20с.: ил.; 23 см. - Терминол. сл. : с. 247-258. - Библиогр. : с. 269-270.

3.  Визер, Виктория Владимировна. Живописная грамота: система цвета в изобразительном искусстве/ . - Санкт-Петербург: Питер, 20с.: ил.; 23 см. - ISBN 1352-5: 118.00 р.

4.  Орнамент [Электронный ресурс]. - Электрон. дан.. - Москва: ДиректМедиа Паблишинг: Новый диск; Berlin: The Yorck Project GmbH, [2004]. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); 19 см: цв.. - (Электронная библиотека ДМ; Вып. 22). - Систем. требовани: Windows 95/98/Me/NT/2000/XP; Pentium 486; 16 Mb RAM; SVGA. - Загл. с этикетки диска. - ISBN -X (в кор.): 350.00 р.

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

-  Учебные пособия, работы студентов, фотографии, слайды, учебные доски;

-  Карандаши, бумага различных видов (в том числе цветная);

-  Картон различной толщины;

-  Гуашь, акрил, акварель, клей, воск, тушь;

-  Кисти различных размеров, перья.