Портфолио учителя географии и краеведения Шестяевой Флюры Гайфулловны, 2008 – 2013 гг (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

озерского городского округа

«средняя общеобразовательная школа № 35»

Адрес: Челябинская область, г. Озёрск, п. Метлино,

Тел.: 9-03-35; , E-mail: *****@***ru

Портфолио

Учителя географии и краеведения

Шестяевой Флюры Гайфулловны

2008 – 2013 гг.

Содержание

I.  Пояснительная записка– 4 стр.

II.  Раздел I «Общие сведения о педагоге» …………………………5 – 6 стр.

1.  Сведения о базовом профессиональном образовании

2.  Сведения о стаже работы педагога

3.  Сведения о почетных званиях и наградах

4.  Сведения о присвоении квалификационной категории

5.  Сведения о повышении квалификации

6.  Общие сведения о педагогической деятельности. Предметы: география, краеведение

"Официальные документы" ……………….........................7 стр.

Приложение Копии официальных документов18 листов

III. Раздел II «Результаты педагогической и внеурочной деятельност» 8стр.

2.1 Уровень обученности и качество знаний учащихся за 2008 – 2013уч. г. (%) погеографии…………………………………………………………………………8-9 стр.

2.2 Уровень обученности и качество знаний учащихся за 2008 – 2013уч. г. (%) покраеведению………………………………………………………………………10 стр.

2.3 Позитивная динамика «качества знаний» учащихся по географии………….10 стр.

2.4. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся по краеведение……….11 стр..

2.5 Исследовательская, экспериментальная деятельность: Школьные Фёдоровские научные чтения………………………………………………………………………………..11 стр.

2.6. Городские научные чтения им. ………………………….......11 стр.

2.7. Школьный тур олимпиады…………………………………………………….12 стр.

2.8. Участие учащихся в международных, всероссийских, областных, городских конкурсах и олимпиадах……………………………………………..12-13 стр.

Приложение )…………………………………………………………..............14-16 стр.

Грамоты, дипломы (копии 49 листов

IV. Раздел III «Инновационно - методическая деятельность педагога»:

3.1. Сведения по обобщению и распространению собственного педагогического опыта (мастер-классы, семинары, ШМО, ГМО, публикации)……………………………17-18 стр.

3.2. Участие педагога в конкурсах…………………………………………………………………………………..18 стр.

3.3. Сведения о наличии собственного сайта, персональной страницы в сети Интернет…………………………………………………………………………..19 стр.

3.4. Использование инновационных образовательных технологий…………..19 стр.

3.5. Участие в методических и предметных неделях……………………………………….20 стр.

3.6. Разработка авторских программ, наличие собственных методических разработок………20 стр.

3.7. Творческие отчеты……………………………………………………………………………………..21 стр. Приложение (копии15ЛИСТОВ)……………………………………………………………………………………..21 стр.

V. Раздел IV. «Учебно – материальная база»

ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА………………………………………………………….. 22-25стр.

Пояснительная записка

В образовательном проекте «Наша новая школа», предложенным , говорится, что главным результатом образования «должно стать его соответствие целям опережающего развития общества…». Сегодня в школы необходимо внедрять инновационные технологии, которые пригодятся в будущем. Особое внимание уделяется требованиям к современному ученику, а именно, он должен быть вовлечен в исследовательские проекты, творческие занятия, на основе которых ребенок научится изобретать, самостоятельно добывать знания из различных источников информации, решать нестандартные задания, применять полученные знания на практике.

Поэтому, в своей работе использую современные образовательные технологии проблемного и модульного обучения, разноуровневого обучения, информационно-коммуникационной технологией, технологией применения опорных конспектов, технологией критического мышления, учебной деловой игры. Применение технологии проблемного обучения позволяет создать условия, которые заставляют учащихся задумываться над смыслом изучаемого содержания, осваивать новый опыт. В данном случае создаются условия для формирования умений анализировать и выделять главное, определять общее и особенное, выявлять причины и следствия. Учащиеся формулируют собственную позицию по обсуждаемому вопросу и используют события, происходящие вокруг них для ее аргументации. Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения по содержанию, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля. Технология использования опорных конспектов способствует формированию ключевых компетенций, происходит изменение позиции ребёнка: от объекта учения, как получателя информации до активного субъекта учения, самостоятельно добывающего необходимую информацию. И как следствие формирования информационно-коммуникативной компетентности у учащихся повышается интерес к процессу обучения, а значит и качество знаний. С помощью технологии критического мышления школьники учатся вырабатывать свой взгляд на вещи, видеть чужое мнение, отличное от его, вырабатывать коммуникативные навыки общения, уважать различные точки зрения. Использование приемов этой технологии способствует развитию способности учащихся исследовать и осмысливать факты, события, овладеть навыками поиска, обработки и систематизации информации, перевода материала из одной знаковой системы в другую (текст, таблица, схема, карта).

В процессе организации учебной деятельности использую исследовательский, аналитико-систематический методы обучения. Системное использование технологий соответствует тенденциям развития современной системы образования и позволяет осуществлять системно-деятельностный, компетентностный подход в организации образовательного процесса. Отбор технологий и методов обучения, учитывающий психолого-возрастные особенности учащихся, позволяет формировать высокий уровень учебной мотивации, развивает познавательную активность учащихся, позволяет определять индивидуальную траекторию развития каждого школьника.

На уроках применяю разнообразные формы организации учебной деятельности учащихся: групповые, индивидуальные, фронтальные. Отобранные формы, методы и приемы способствуют формированию и развитию универсальных личностных, познавательных учебных действий.

В своей работе использую авторские программы, опубликованные в сборниках:

- Сборник нормативных документов. География /Сост. , . — М.: Дрофа, 2007

- География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2009

- География: программа: 6-11 классы общеобразовательных учреждений / А, А. Летягин, , и др. – М.: Вентана-Граф, 2010

- «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений». – М.: Русское слово, 2010

Реализация Примерной программы по географии основной школы осуществляется на основе учебников, соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004. В основе изучения курса в 6-9 кл. используется линия учебников

В данное портфолио включены материалы, содержащие обоснование выбора педагогических (образовательных) технологий, методов, методик, приемов и средств обучения и диагностики достижений обучающихся, материалы, содержащие достижения обучающихся, а также результаты деятельности учителя.

В папке представлены следующие разделы:

Раздел I «Общие сведения о педагоге»

Раздел II. «Результаты педагогической и внеурочной деятельности»

Раздел III «Инновационно - методическая деятельность педагога»:

Раздел 4. «Учебно-материальная база»

Раздел I «Общие сведения о педагоге»

1. ФИО, год рождения: 01.05.1958

2. Образование, наименование  образовательного учреждения,  год окончания,   полученная специальность и квалификация по диплому: Тюменский государственный университет в 1992 году по специальности – география, присвоена квалификация – географ преподаватель. Диплом УВ № 000Должность – учитель географии

3.Общий трудовой стаж: 35 лет, педагогический: 22 года, педагогический стаж в данном образовательном учреждении - 22 года

4.Информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах, благодарственных письмах:

● Благодарственное письмо Управления образования за большой вклад по развитию творческой инициативы школьников

●Диплом победителю в городском смотре - конкурсе кабинетов географии в номинации «Мастерская педагога-профессионала» 29.03.2011 ●Почетная Грамота Главы Озёрского городского округа за высокий профессионализм, результативность в реализации образовательных программ, активное участие в инновационной деятельности 23.09.2011

●Диплом издательского дома «Первое Сентября» за руководство учениками, представившими работу «Демографическая ситуация в п. Метлино Челябинской области» ●Грамота за подготовку дипломанта финального этапа VIII Международной Олимпиады по основам наук по предмету география 2012год ●Благодарственное письмо МБОУ СОШ № 35 за подготовку учащихся к IV школьным научным чтениям им. «Первые шаги в науку» 02.03.2012 ●Диплом МБОУ СОШ № 35 участника методической декады «Современные подходы к урочной и внеурочной деятельности» 2012 год.

●Благодарность за качественную организацию и проведение олимпиады ●Благодарственное письмо Управления образования за большой вклад в работу по развитию творческой инициативы школьников 05.03.2013

5. Квалификационная категория: высшая

6. Повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц,  проблематика курсов):

●01 – 30.09.2010г. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Факультета педагогического образования МГУ им. по образовательной программе «Изучение географии России по природным зонам» 2010г. 72час. ●06.05.2009г. Областной центр информационного и материально-технического обеспечения ОУ, находящихся на территории Челябинской области. Дистанционный семинар «Геоинформационные технологии в школе. Школьная геоинформационная система» ●14.02.2011г. ЧИППКРО. Модульные курсы: «Современное учебно-методическое обеспечение краеведческого и географического образования» в объёме 8 час.

●30.03.2011г. ЧИППКРО. «Методика изучения достопримечательностей Южного Урала» в объёме 8 час.

● 28.03.2013г. ЧИППКРО. «Современные образовательные технологии, методики и эффективное применение их в практической профессиональной деятельности»

7. Общие сведения о педагогической деятельности. Предмет география, краеведение

Учебный год	Указание классов (групп), в которых работает педагог	Нагрузка (учебная и внеурочная)	Сведения о выполнении функций классного руководителя
2008 – 2009	6а,6б, 6в, 7а,7б, 7в,8а,8б, 8в, 9а, 9б,9в, 10 Краеведение: 6а,6б, 7а,7б	28 ч – учебная, 1 ч - внеурочная	7б
2009 – 2010	6а, 6б, 6в, 7а,7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 9а, 9б, 9в, 10, 11 Краеведение: 6а,6б, 7а,7б	28 ч – учебная, 1 ч - внеурочная	8б
2010 – 2011	6а,6б, 6в, 7а,7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 9а, 9б, 9в, 10,11 Краеведение: 6а,6б, 7а,7б	28 ч – учебная, 1 ч - внеурочная	9б
2011 – 2012	6а,6б, 6в, 7а,7б, 7в, 8а,8б, 8в, 9а, 9б, 9в, 10, 11. Краеведение: 6а,6б, 7а,7б	28 ч – учебная, 2 ч - внеурочная	нет
2	6а, 6б, 6в, 7а,7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 9а, 9б, 9в. 10,11 Краеведение: 6а,6б, 6в, 7а,7б, 7в, 8в, 9в.	32ч. - учебная, 1 ч. - внеурочная	нет

8. Личная подпись педагога:__________ / .

"Официальные документы" Приложение

№	Наименование документа	Дата
1	Диплом об окончании Тюменского государственного университета	1992
2	Копия трудовой книжки	10 листов
3	Благодарственное письмо Управления образования за большой вклад по развитию творческой инициативы школьников	2013
4	Диплом победителю в городском смотре - конкурсе кабинетов географии в номинации «Мастерская педагога-профессионала»	29.03.2011
5	Почетная Грамота Главы Озёрского городского округа за высокий профессионализм, результативность в реализации образовательных программ, активное участие в инновационной деятельности	23.09.2011
6	Диплом издательского дома «Первое Сентября» за руководство учениками, представившими работу «Демографическая ситуация в п. Метлино Челябинской области»	2011
7	Грамота за подготовку дипломанта финального этапа VIII Международной Олимпиады по основам наук по предмету география	2012год
8	Благодарственное письмо МБОУ СОШ № 35 за подготовку учащихся к IV школьным научным чтениям им. «Первые шаги в науку»	02.03.2012
9	Диплом МБОУ СОШ № 35 участника методической декады «Современные подходы к урочной и внеурочной деятельности»	2012 год.
10	Приказ № 000	28.09.2012
11	Приказ Управления образования Администрации Озёрского городского округа № 000	05.03.2013
12	Диплом педагога, подготовившего лауреата Всероссийского творческого конкурса для учащихся «Родные края»	2013
13	Копия аттестационного листа	27.11.2008
14	Удостоверение о дистанционном обучении на курсах повышения квалификации Факультета педагогического образования МГУ им. по образовательной программе «Изучение географии России по природным зонам»	2010г. 72час.
15	Сертификат обучения на дистанционном семинаре «Геоинформационные технологии в школе. Школьная геоинформационная система»	2009г.
16	Сертификат участника модульного курса: «Современное учебно-методическое обеспечение краеведческого и географического образования» в объёме 8 час.	14.02.2011г
17	Сертификат участника модульного курса «Методика изучения достопримечательностей Южного Урала» в объёме 8 час.	30.03.2011г.
18	«Современные образовательные технологии, методики и эффективное применение их в практической профессиональной деятельности»	28.03.2013

Раздел II. «Результаты педагогической и внеурочной деятельности»

2.1. Уровень обученности и качество знаний учащихся за 2008 – 2013уч. г. (%) по географии

Год	Класс	Кол-во учащихся	Средний балл	Качество знаний %	Успеваемость %
2008/2009	6а 6б 6в КРО 7а 7б 7в КРО 8а 8б 8в КРО 9а 9б 9в КРО 10	20 20 10 14 15 7 22 10 8 17 20 12 18	3,45 4,1 3,4 4,7 4,1 4,4 4,2 3,5 3,3 3,6 3,6 3,3 4,1	45 90 40 80 100 57 59 50 25 53 50 30 87	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
2009/2010	6а 6б 6в КРО 7а 7б 7в КРО 8а 8б 8в КРО 9а 9б 9в КРО 10	15 15 8 18 20 10 15 14 7 21 10 7 14	3,9 4 4 3,5 3,8 3,5 4,3 4,6 3,1 3,4 3,4 3,5 4,1	73 93 75 51 75 50 61 71 16 43 40 57 92	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
2010/2011	6а 6б 6в КРО 7а 7б 7в КРО 8а 8б 8в КРО 9а 9б 9в КРО 10	15 14 9 15 15 9 17 16 12 14 14 6 12	4,2 4,2 3,8 4 3,7 3,6 3,4 4,3 3,2 3,7 3,8 3,1 3,4	86 86 77 73 6о 54 41 74 16 57 92 14 41	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
2011/2012	6а 6б 6в КРО 7а 7б 7в КРО 8а 8б 8в КРО 9а 9б 9в КРО 10 11	19 17 8 16 14 10 16 14 7 16 16 12 14 12	3,7 4,1 3,3 4 4 3,6 3,9 3,9 3,2 3,8 4 3,7 4 4,1	58 59 75 81 71 60 62 78 71 75 87 57 85 100	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
2012/2013	6а 6б 6в КРО 7а 7б 7в КРО 8а 8б 8в КРО 9а 9б 9в КРО 10 11	15 17 11 18 17 7 15 13 10 16 13 6 15 11	4,4 4,3 4 4,1 4,2 4 4 4 3,6 3,7 4,2 4 4 4	100 94 72 92 100 85 66 84 54 56 99 99 100 90	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

2.2. Уровень обученности и качество знаний учащихся за 2008 – 2013уч. г. (%) по краеведению