Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
9.1. На кафедре разработаны задачи исследовательского характера.
Наиболее подготовленным студентам выдаются в качестве заданий работы исследовательского характера. Это повышает подготовку студентов.
Перечень задач, содержащих элементы исследования, прилагаются к учебной рабочей программе.
Продолжается работа по разработке таких задач.
9.2. Проведение предметной олимпиады в конце первого семестра с выдачей задач повышенной сложности.
10 Виды самостоятельной работы студентов и их состав
Самостоятельная работа студентов направлена на закрепление теоретических знаний, практических умений и навыков, правильное оформление результатов, на работу с учебно-методической литературой.
Формы самостоятельной работы
1. Проработка теоретического материала, изложенного на лекциях
2. Подготовка к лабораторным занятиям
3. Выполнение курсового проекта (7 семестр)
4. Выполнение двух РГР (8 семестр)
Курсовая работа (КР), выполняется по индивидуальным вариантам, разработанным кафедрой университета в 7-м семестре.
КР состоит из отдельных задач, каждая из которых является отдельной операцией в разработке САПР:
1. Постановка математической модели подсистемы САПР.
2. Выбор программных и аппаратных средств.
3. Выбор языка имитационного моделирования.
4. Разработка алгоритма.
5. Реализация алгоритма имитационной модели сложной системы на языке имитационного моделирования.
Расчетно-графические работы (РГР) выполняются в 8-м семестре. Варианты заданий индивидуальные.
РГР 1 «Оптимизационное проектирование технических устройств» предназначена для изучения методики постановки и решения задач параметрической оптимизации объекта проектирования. Варианты заданий разработаны на кафедре университета. Для заданного технического устройства классифицируются параметры, составляются функции отклика, целевая функция, определяются ограничения. Задача набирается в программе MathCAD или Maple.
РГР 2 «Моделирование системы массового обслуживания (СМО)» предназначена для изучения моделировании сложных систем. Варианты заданий разработаны кафедрой САПР МГТУ им. Э. Баумана. Для заданной СМО составляется блок-диаграмма и набирается задача на языке имитационного моделирования GPSS. Возможно выполнение работы с помощью пакета визуально-графического описания задачи ARENA.
11 ПЕРЕЧЕНЬ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Основной задачей контроля за качеством усвоения материала курса является обеспечение постоянной и систематической работы студентов в течение семестра.
Основные формы контроля
- проведение самостоятельных работ;
- проведение опроса
12 ВОПРОСЫ К зачету (7 СЕМЕCТР)
Вопросы и методические материалы для подготовки к зачету для студентов специальности «Системы автоматизированного проектирования»
1. Структура и классификация САПР
2. Место САПР в интегрированных системах проектирования, производства и эксплуатации
3. Системные среды САПР
4. Особенности систем управления проектированием и проектными данными
5. Основные понятия системотехники
6. САПР как объект системотехники
7. Виды обеспечения САПР
8. Понятие об открытых системах
9. Этапы проектирования САПР
10. Структурный синтез систем
11. Способы представления множества проектных решений.
12. Методы поиска оптимальных решений
13 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (8 СЕМЕCТР)
Вопросы и методические материалы для подготовки к экзамену для студентов специальности «Системы автоматизированного проектирования»
13. Структура и классификация САПР
14. Место САПР в интегрированных системах проектирования, производства и эксплуатации
15. Системные среды САПР
16. Особенности систем управления проектированием и проектными данными
17. Основные понятия системотехники
18. САПР как объект системотехники
19. Виды обеспечения САПР
20. Понятие об открытых системах
21. Этапы проектирования САПР
22. Математическое моделирование автоматизированных систем
23. Системы массового обслуживания
24. Аналитические и имитационные модели
25. Сети Петри
26. Языки имитационного моделирования
27. Разработка имитационных моделей сложных систем
28. Структурный синтез систем
29. Способы представления множества проектных решений
30. Методы поиска оптимальных решений
31. Эффективность САПР
32. Методики функционального и информационного моделирования сложных систем
33. Технологии и стандарты информационной поддержки жизненного цикла изделий
34. Обзор современных САПР
14 Примерный календарный план дисциплины
14.1 Примерный календарный план дисциплины на 7 семестр
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» |
| |||||||||||
| ||||||||||||
| ||||||||||||
Институт/факультет | Естественно-научный институт |
| ||||||||||
направление подготовки/ специальность | 230104.65 – Системы автоматизированного проектирования |
| ||||||||||
Курс | 4 | Группа (ы) | 943 |
| ||||||||
| ||||||||||||
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН |
| |||||||||||
| ||||||||||||
занятий по дисциплине | Разработка САПР |
| ||||||||||
полное наименование дисциплины |
| |||||||||||
в 7 семестре 2011/2012 учебного года |
| |||||||||||
| ||||||||||||
Число часов лекций | 16 |
| ||||||||||
Число часов практических занятий | - |
| ||||||||||
Число часов лабораторных занятий | 32 |
| ||||||||||
Всего аудиторных занятий | 48 |
| ||||||||||
Число часов самостоятельной работы | 55 |
| ||||||||||
Форма отчетности | зачёт |
| ||||||||||
| ||||||||||||
Лектор | доцент |
| ||||||||||
должность, Ф. И.О. |
| |||||||||||
Руководители групповых занятий | доцент |
| ||||||||||
должность, Ф. И.О. |
| |||||||||||
| ||||||||||||
1. План лекций, практических и лабораторных занятий |
| |||||||||||
Недели | Количество часов | Тема и структура лекций | Формы проведения. Использование ТСО, ЭВМ | Количество часов | Тема и содержание практических и лабораторных занятий | Формы проведения. Использование ТСО, ЭВМ | Контроль качества усвоения материала | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
1 | 2 | Модуль 1 – Общие понятия САПР Структура и классификация САПР. Место САПР в интегрированных системах проектирования, производства и эксплуатации. | мм проектор | 2 | ЛР 1. Изучение интерфейса программы VisSim. | ЭВМ | опрос | |||||
2 | 2 | ЛР 1. Изучение интерфейса программы VisSim. | ЭВМ | опрос | ||||||||
3 | 2 | Основные понятия системотехники. | мм проектор | 2 | ЛР 2. Реализация эквивалентной схемы модели в среде VisSim. Моделирование ветвей схемы (линейные характеристики). Выдача курсовой работы. | ЭВМ | опрос | |||||
4 | 2 | ЛР 2. Реализация эквивалентной схемы модели в среде VisSim. Моделирование ветвей схемы (сухое трение). | ЭВМ | опрос | ||||||||
5 | Особенности систем управления проектированием и проектными данными. | мм проектор | 2 | ЛР 3. Постановка математической модели САПР. | ЭВМ | опрос | ||||||
6 | 2 | ЛР 3. Постановка математической модели САПР. | ЭВМ | опрос | ||||||||
7 | 2 | Понятие об открытых системах. Этапы проектирования САПР. | мм проектор | 2 | ЛР 4. Реализация эквивалентной схемы модели в среде VisSim. Моделирование узлов схемы. | ЭВМ | опрос | |||||
8 | 2 | ЛР 4. Реализация эквивалентной схемы модели в среде VisSim. Моделирование узлов схемы. | ЭВМ | опрос | ||||||||
9 | 2 | Модуль 2 – Функциональное моделирование систем Математическое моделирование автоматизированных систем. | мм проектор | 2 | ЛР 5. Реализация эквивалентной схемы модели сложной системы в среде VisSim. Трансформаторные связи | ЭВМ | опрос | |||||
10 | 2 | ЛР 5. Реализация эквивалентной схемы модели сложной системы в среде VisSim. Трансформаторные связи | ЭВМ | опрос | ||||||||
11 | 2 | Методики функционального моделирования систем. | мм проектор | 2 | ЛР 6. Реализация эквивалентной схемы модели сложной системы в среде VisSim. Гираторные связи | ЭВМ | опрос | |||||
12 | 2 | ЛР 6. Реализация эквивалентной схемы модели сложной системы в среде VisSim. Гираторные связи | ЭВМ | опрос | ||||||||
13 | 2 | Модуль 3 – Синтез объектов проектирования Проектные решения, их множество и методы оптимизации. | мм проектор | 2 | ЛР 7. Определение и описание структуры объекта проектирования | ЭВМ | опрос | |||||
14 | 2 | ЛР 7. Определение и описание структуры объекта проектирования | ЭВМ | опрос | ||||||||
15 | 2 | Структурный синтез систем | мм проектор | 2 | ЛР 8. Описание параметров объекта проектирования | ЭВМ | опрос | |||||
16 | 2 | ЛР 8. Описание параметров объекта проектирования | ЭВМ | опрос | ||||||||
| ||||||||||||
2. Выполнение плана самостоятельной работы* |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Наименование вида работы (подготовка к аудиторным занятиям, РГР, КП, КР и т. д.) | Часы самост. работы | Срок выдачи | Срок сдачи | Рейтинговые баллы по неделям и видам работ | Рейтинг по виду работ |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Посещение лекционных занятий | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Посещение лабораторных занятий | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 16 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Отчёты по лабораторным работам | 16 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Курсовая работа: | 37 | 3 | 15 | 2 | 2 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
физическа модель | 4 | 4 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
математическая модель | 3 | 3 | 0 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
эквивалентная схема | 3 | 3 | 6 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
набор задачи в VisSim | 6 | 6 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
прогон задачи | 3 | 3 | 6 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
анализ результатов | 3 | 3 | 6 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
составление отчета | 6 | 6 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
защита работы | 6 | 0 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подготовка и тестирование | 2 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Зачет | 20 | 20 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего самост. работы: | 55 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рейтинг за неделю | 2 | 2 | 4 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 8 | 8 | 22 | 100 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рейтинг с нарастанием | 2 | 4 | 8 | 14 | 19 | 24 | 29 | 34 | 42 | 47 | 52 | 57 | 62 | 70 | 78 | 100 | 100 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
* Заполнение граф плана обязательно, кроме граф "Срок выдачи" и "Срок сдачи" Рейтинговый балл устанавливается преподавателем суммарно по всем видам занятий |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Согласовано: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Директор института/ декан факультета |
| «___» ________ 20__г. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Зав. кафедрой |
| «___» ________ 20__ г. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Составил(и): |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лектор (должность) |
| «___» ________ 2011 г. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14.2 Примерный календарный план дисциплины на 8 семестр
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)
