МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СТЕПАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА |
О СОСТОЯНИИ
И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТЕПАНОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Публичный отчет директора школы
Степаново
2009
Введение
Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Степановской средней общеобразовательной школы Галичского района подготовлен директором школы
Публичный отчет представляет собой первый опыт подготовки публичной отчетности учебного заведения адресованной общественно - родительской аудитории. Анализ количественного и качественного ресурсного обеспечения позволяет увидеть место школы в системе образования Галичского муниципального района. Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы за учебный год, позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения. Публичный отчет согласован и поддержан Советом школы.
1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
МОУ Степановская СОШ – одна из старейших школ района. Школа имеет государственную лицензию на право преподавания. Школа обеспечивает соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов на всех ступенях обучения, работает в режиме развития.
Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных программ: дошкольное образование, начального общего, основного общего, среднего ( полного) общего.
Количественный состав учащихся незначительно сокращается в результате естественного сокращения потенциальных первоклассников. уч. год-11уч-ся,уч-ся.
Всего учащихся | ||||
На начало учебного года | 110 | 107 | 101 | 99 |
На конец учебного года | 110 | 107 | 101 | 99 |
Зачислено в течение года | 1 | |||
Оставлены на второй год | 1 | 2 | - | 3 |
Переведены условно | 2 | 1 | 2 | 3 |
Отчислены в течение года | 1 | |||
Отчислено всего | 1 |
Контингент учащихся стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (перемена школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития ОУ. Режим и условия обучения в школе организованы в основном в соответствии с требованиями Сан ПиН.
Нормативно - правовая база функционирования школы основывается на документах 4-х уровней: федерального, регионального, муниципального уровня образовательного учреждения.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. С 2007 года Совет школы - орган общественного управления, который состоит из представителей родителей учащихся, учащихся 10-11 классов и педагогических работников. Важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Деятельность школьного самоуправления осуществляется по нескольким направлениям:
- помощь в организации праздников, вечеров, интеллектуальных турниров;
- деятельность по организации передачи информации ( школьная стенгазета, школьный сайт);
- помощь в организации трудовых дел;
- шефская помощь.
Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать определенные школьные традиции. Их сохранение и умножение коллектив рассматривает как одну из главных задач воспитательной работы с детьми, которая имеет несколько направлений:
- коллективные творческие дела, развивающие активность и самостоятельность детей
( «День Знаний», « Виват, Его Величество – Учитель!», день Урожая, новогодний праздник « Украденная метла, или детектив – шоу», « Звени, звени звонок грустный и веселый» - последний звонок и другие).
- внеурочная работа учителей предметников (предметные недели)
- связь с микрорайоном, учреждениями культуры и спорта
- работа с родителями (тематические родительские собрания, изучение условий воспитания ребенка в семье, индивидуальная работа с родителями, привлечение родителей к внеурочной деятельности классного коллектива.
Ресурсное обеспечение образовательного процесса
кадры
Школа укомплектована педагогическими кадрами.
Количество административных работников – 2
Общее количество педагогических работников – 23
Количество вспомогательного персонала - 16
В школе работает профессиональный коллектив:
- высшее образование 10 чел. 56%;
- среднее специальное 8 чел. 44%
Квалификационную категорию имеют 15чел. - 83%, в том числе:
- высшую квалификационную категорию 4 чел. - 22%; первую квалификационную категорию 10 чел. – 56% вторую квалификационную категорию 1 - 5%
Систематически отслеживаются личностные достижения педагогов. Учителя нашей школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. В настоящее время необходимость этого продиктована все увеличивающимся объемом информации, введением в образовательный процесс новых пед. технологий, экспериментами по апробации программ профильного обучения. Формы повышения мастерства: курсы повышения квалификации, самообразование.
Курсовую подготовку в текущем учебном году прошли 4 учителей (по профильному обучению, на компьютерных курсах, по использованию информационно - коммуникативных технологий на уроках)
Квалификационная категория | Начало учебного года | Конец учебного года |
Высшая квалификационная категория | 3 | 4 |
Первая квалификационная категория | 7 | 10 |
Вторая квалификационная категория | 2 | 1 |
Не аттестовано | 6 | 3 |
В учебном году следует отметить положительную динамику профессионального роста учителей(см. таблицу).
Коллектив учителей обладает всеми качествами, необходимыми для организации учебно-воспитательной работы в школе.
Материальная база
Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется необходимая МТБ. В 20учебном году в школу поступил кабинет физики с компьютером. Имеется выход в Интернет.
Учебниками и учебно-методической литературой учащиеся обеспечены полностью.
Социальный состав семей учащихся в учебном году
Показатели | Количество учащихся, чел. | Количество учащихся, % |
Дети из полных семей | 78 | 80 |
Дети из неполных семей | 21 | 20 |
Дети из малообеспеченных семей | ||
Дети из многодетных семей | 8 семей, 25 детей | 8 |
Опекаемые | 2, 1 приемная семья | 3 |
Неработающие родители | 1 | |
Родители уклоняющиеся от воспитания своих детей | 4 | 4 |
Дети, состоящие на контроле классного руководителя | 6 | 6 |
Дети, состоящие на внутришкольном учете | 4 | 4 |
Дети, состоящие на учете в ПДН | Нет |
Образовательная политика
Миссия каждой школы – дать ребенку образование и воспитание. Мы, педагогический коллектив, определили для себя следующие параметры, как миссию школы:
создать комфортную образовательную среду в обучении и воспитании на основе использования современных образовательных технологий и обеспечить каждому ребенку возможность реализовать свое право на получение образования, соответствующее индивидуальным потребностям, интересам и склонностям.
Главная задача школы -
формирование личности ребенка в соответствии с его способностями, интересами и возможностями.
Школа создает все необходимые условия для получения качественного, доступного образования детям, проживающим в районе ее расположения.
Школа работает в 5-дневном режиме. Режим работы – односменный.
Образовательная деятельность школы ( содержание образования)
Учебный план школы разработан в соответствии со статусом учреждения, на основе лицензии на право ведения образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации. Своеобразие учебного плана школы заключается в том, что он:
- отражает соединение федерального, регионального и школьного опыта в развитии содержания образования; представляет обучающимся, родителям, учителям самостоятельность в выборе учебных предметов, элективных курсов.
Школа реализует общеобразовательные программы:
- дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего ( полного) общего образования.
В 10 классе введено профильное обучение химико-биологического направления.
Обновление содержания образования осуществляется через внедрение новых учебников:
. Алгебра 7-11 классы.
Введен сквозной курс информатики для учащихся 3-11 классов.
Внедрение элективных курсов.(8-10 классы).
Элективные курсы можно разделить на следующие группы:
- предметно - ориентированные, на которых углубленно изучаются разделы основного курса, входящие в обязательные требования содержания образования по предмету ( «Простая – сложная математика» 8 класс; « Избранные вопросы алгебры» 9 класс; « Физиология растений»); курс, способствующий сделать выбор профиля обучения ( « В мире профессий»-8 класс; « Мастер на все руки»класс; посвященные изучению методов познания природы ( « Экологические исследования»9 класс; « Биолого-химические основы растениеводства » -10 класс.
Выбранные элективные курсы выполняют несколько функций:
- развивают содержание базовых курсов: удовлетворяют разнообразные познавательные интересы обучающихся; дополняют содержание профильного курса.
Все учебники и УМК соответствуют программе обучения в 4-летней школе и позволяют учителю реализовывать государственный образовательный стандарт начального образования.
В целом, содержание основного общего образования направлено на формирование общих умений и навыков, а также на формирование готовности использовать знания и умения в реальной жизни для решения практических задач.
Средняя школа: выполняется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Предметами регионального компонента являются « Литература»,
« Информатика».
Для учащихся, имеющих пробелы в знаниях, и в целях подготовки к ЕГЭ учебным планом предусмотрены ИГЗ по русскому языку и математике в 11 классе.
Предпрофильная подготовка в 9 классе строится через организацию курсов по выбору.
Образовательная деятельность школы обеспечивается применением современных образовательных программ и технологий:
- информационно - коммуникативные технологии используются в обучении информатики, истории ( старшие классы), начальные классы ( Смирнова ИА), химии, биологии ( Румянцева ЕА);
- активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении химии, биологии и другим дисциплинам. Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности и ее результативность.
Результаты образовательной деятельности
Основными показателями успешности школьников является качество знаний и успеваемость, а также достижения в олимпиадах, различных конкурсах и мероприятиях.
Результаты успеваемости и качества знаний учащихся разных ступеней обучения по итогам 20учебного года представлены следующим образом:
Ступень обучения | Качество знаний | успеваемость |
Начальная (1-4 классы) | 46% | 100% |
Основная (5-9 классы) | 33% | 97,5% |
Старшая (10-11 классы) | 61,5% | 100% |
В начальной школе на конец учебного года 100% учащихся освоили учебные программы в полном объеме. Один учащийся по заключению медико-педагогической комиссии оставлен на повторное обучение. На «4-5» окончили год 9 учащихся 2-4 классов 46%, в прошлом году 34 %
В мае 2009 проведены итоговые контрольные работы по русскому языку ( диктант), математике ( контрольная работа), литературному чтению ( техника чтения).
Итоги работ:
Предмет | Справилось с работой( %) | Качество знаний(%) | Средний балл |
Математика | 100 | 57 | 3,6 |
Русский язык | 85,7 | 57 | 3,4 |
Литературное чтение(техника чтения) | 83 | 4,3 |
Средний балл по:
- математике выше (ниже) районного русскому языку выше (ниже) районного технике чтения выше ( ниже) районного
Основная школа. В настоящем учебном году в 5-9 классах обучалось 52 учащихся, из них 32,7% закончили учебный год на « 4-5», переведены в следующие классы 96%, из них переведены условно 3 учащихся -5,8%
Итоги мониторинга в 5-9 классах
класс | Кол-во учащихся | На «4-5» | С одной «3» | успеваемость | Качество знаний | Средний балл |
5 | 14 | 4 | 2 | 71,4 | 28,6 | 2,9 |
6 | 7 | 3 | 1 | 100 | 42,9 | 3,4 |
7 | 13 | 5 | - | 92,3 | 38,5 | 3,4 |
8 | 8 | 2 | - | 100 | 25 | 3,3 |
9 | 10 | 4 | 1 | 100 | 40 | 3,3 |
Итого: | 52 | 14 | 4 | 97,5 | 33 | 3,2 |
Важным показателем качества знания являются результаты контрольных работ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)