Темы рефератов:
1 Философия как особый тип мировоззрения.
2 Этическая направленность протофилософии.
3 Платон и формирование первой абстракции сознания.
4 Аристотель как систематизаторы античного наследия.
5 Стоики и их этическая концепция.
6 Фома Аквинский о вечном, естественном и человеческом праве.
7 Земное предназначение человека.
8 Социальные и гносеологические основания философии Нового времени.
9 Абсолютная идея, ее становление, развитие и отчуждение в философии Гегеля.
10 Концепция «сущностных сил» и философия А. Фейербаха.
11 Научное и вненаучное познание.
12 Оправдание добра в философии .
6.1 Вопросы для контроля знаний по дисциплине «Философия»
1. Философия образования, ее предмет и место в культуре человечества.
2. Представьте специфичность философских знаний.
3. Дайте характеристику основных типов мировоззрения. Укажите функции философии.
4. Дайте общую характеристику древнекитайского, древнеиндийского и европейского континуума.
5. Античная философия
6. Дайте общую характеристику начального этапа древнегреческой философии.
7. Софисты и Сократ о сути философии, сущности человека и блага.
8. Представьте основные черты философских систем Платона, Аристотеля.
9. Расскажите о философских школах римского периода (эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики).
10. Средневековая философия.
11. Представьте основные этапы Средневековой философии.
12. Представить основные философские проблемы эпохи Средневековья. Дайте характеристику одной их философских систем средневековья.
13. Философия эпохи Возрождения.
14. Представьте основные направления формирования философских знаний эпохи Возрождения.
15. Дайте характеристику одной их философских систем эпохи Возрождения.
16. Расскажите о новой картине мира, сформированной в эпоху Возрождения
17. Философия Нового времени XVII – XVIII в.
18. Представьте эмпирическое направление в философии Нового времени. Представьте рационалистическое направление.
19. Обоснуйте новую картину мира в контексте данного периода истории философии. Дайте общую характеристику эпохи Просвещения.
20. Классический этап философии Нового времени
21. Представьте основные проблемы немецкой классической философии. Представьте общие характеристики философских систем Канта, Гегеля, Фихте, Фейербаха. Представьте новые темы философствования (философия Шеллинга, Маркса).
22. Расскажите об основных направлениях формирования философских знаний в современной западной философии (Шопенгауэр, Ницше, Фрейд, Юнг, Юм).
23. Русская философия
24. Представьте основные этапы формирования русской философии.
25. Представьте систему философских взглядов одного из русских философов.
26. Представьте общую характеристику философии В. Соловьева.
27. Философские проблемы:общее представление, характеристики.
28. Представьте основное содержание учения о бытии.
30 Представьте основные подходы к изучению сознания: генезис сознания
29. Представьте многообразие форм познания.
30. Дайте характеристику основным проявлениям человеческого бытия.
31. Дайте определиение понятий «субстанция», «материя», «дух», выявив их методологические возможности освоения бытия мира и бытия в мире.
32. Можно ли считать понятия «физическое» и «материальное» равноценными?
33. Что означает тезис философии марксизма: «Единство мира состоит в его материальности» и подтверждается ли он развитием науки?
34. Что есть движение и каков его источник?
35. Можно ли рассматривать покой как неотъемлемую часть движения?
36. Дайте определение пространства и времени и ответьте на вопрос: можно ли их рассматривать как самостоятельные реальности бытия?
37. Что нового в понимание когерентности бытия, движения, пространства и времени внесла общая теория относительности?
38. Определите специфические свойства пространства и времени.
39. Какое значение принадлежит принципу когерентности в существовании и осуществлении бытия в мире?
40. Что такое развитие, каковы его основные характеристики, каковы роль и место философской категории «становление» в обеспечении процесса развития?
41. Определите основные правила причинности.
42. Раскройте содержание всеобщих законов развития, определите их методологическое значение.
43. Структура научного знания.
44. Проблема обоснования научного знания.
45. Рост научного знания и проблема научного поиска.
46. Соотношение философии и науки.
47. Наука как социокультурный феномен.
48. Какие причины обусловили плюрализм европейской философии XIX-XX веков?
49. Дайте анализ философии позитивизма, проследите их эволюцию.
50. Определите достоинства и недостатки философии персонализма.
51. Насколько правомерно отождествление истины и пользы в философии прагматизма?
52. Определите социальные и гносеологические основания философии жизни.
53. Что представляет собой герменевтика как метод познания?
54. Как решает проблему сущности и существования философия экзистенциализма?
55. В чем сущность концепции «эксцентричности» человека в философской антропологии?
56. Чем было вызвано появление философии персонализма и имеет ли она перспективу?
57. В чем сущность концепции Римского клуба, сколь справедлива его ставка на революцию человека?
58. Представьте истоки русской философии.
59. Назовите основные этапы развития русской философии. Дайте их краткую характеристику.
60. Назовите концептуалистов русской религиозной философии XIX в. охарактеризуйте систему философских взглядов одного их них.
61. Дайте определение «бытия мира» и «бытия в мире», установите, по каким параметрам они отличаются друг от друга?
62. Постройте модель уровневой структуры бытия в мире, определив основание каждого уровня, его возможности и перспективы.
63. Человек и мир в современной философии.
64. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.
65. Антропосоциогенез и его комплексный характер.
66. Смысл жизни: смерть и бессмертие.
67. Человек, свобода, творчество.
68. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса.
69. Философское понимание общества и его истории.
70. Общество как саморазвивающаяся система.
71. Гражданское общество, нация и государство.
72. Культура и цивилизация.
73. Многовариантность исторического развития.
74. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе.
75. Динамика и типология исторического развития.
76. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба: марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера)
77. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба.
78. Насилие и ненасилие.
79. Источники и субъекты исторического процесса, Основные концепции философии истории
80. Научная картина мира и ее эволюция.
81. Научное и ненаучное знание.
82. Верификация и фальсификация. Проблема индукции.
83. Рост научного знания и проблема научного метода.
84. Специфика социально-гуманитарного познания.
85. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки.
86. Рациональные реконструкции истории науки.
87. Научные революции и смена типов рациональности.
88. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
89. Философские проблемы современного информационного общества.
90. Проблемы информационной культуры в современном бытии человека и человечества.
Итоговый контроль (задачи и упражнения по философии)
Контрольная работа № 1 (устная) к разделу «Исторические типы философии»
1. Что означают слова Сократа: Я знаю, что ничего не знаю…» - Прокомментируйте.
2. В1508г. Папа Юлий II пригласил Рафаэля для росписи помещения в Ватикане. Рафаэль написал четыре фрески. Среди них-«Афинская школа»,в центре которой художник расположил Платона и Аристотеля с характерными жестами. Платон указывает пальцем вверх, а Аристотель показывает на землю, словно обводит рукой окружающий мир. Как вы думаете, какой смысл заложен в жестах античных мыслителей? - Дайте развернутый ответ.
3. Декарт утверждал: «Я мыслю, следовательно, существую». Это утверждение имеет, как минимум, два различных смысла. Какие они?
6.2 Тестовые задания для проведения промежуточного контроля знаний
Вариант№1
1. Какой из исторических типов мировоззрения характеризуется опорой на рациональную обоснованность принципов познания и действия?
а) обыденное мировоззрение
б) мифологическое мировоззрение
в) религиозное мировоззрение
г) философское мировоззрение
2. Какими проблемами были озадачены первые античные философы-натуралисты?
а) поиск смысла жизни б) поиск первовещества
в) соотношение разума и воли г) связь человека с природой
3. Сколько доказательств бытия Бога приводит Фома Аквинский?
а) три б) четыре в) пять в) шесть
4. Кому из представителей философии Нового времени принадлежат слова: “Знание - сила”?
а) Р. Декарт б) Ф. Бэкон в) Г. Лейбниц г) И. Ньютон
5. О ком идет речь? “Он дуалистически разделяет действительность на два одновременно существующих мира: мир “вещей в себе” - невоспринимаемая и непознаваемая человеком действительность, трансцендентальный мир; мир “вещей для нас” - совокупность чувственно воспринимаемых предметов и явлений, закрепленных в образах сознания, трансцендентный мир, который познаваем”.
а) И. Кант б) И. Фихте
в) Г. Гегель г) Л. Фейербах
6. Кто является автором теории «абсурда» в современной западной философии?
а) А. Шопенгауэр
б) Ф. Ницше
в) Э. Фромм
г) А. Камю
7. Какое направление русской философии характеризует идея о вселенской вовлеченности и космической ответственности человека при сохранении его индивидуальности?
а) философия «всеединства»
б) евразийство
в) русский космизм
г) софиология
8. Какая из предложенных философских картин мира монистична?
а) учение Спинозы о природе
б) монадология Лейбница
в) учение Канта о “вещи в себе”
г) атомистический материализм Демокрит
9. Какой из перечисленных законов не является законом диалектики?
а) закон единства и борьбы противоположностей
б) закон тождества
в) закон взаимоперехода
г) закон отрицания
10.Какой из перечисленных видов социального устройства не является общественно-экономической формацией?
а) коммунизм
б) феодализм
в) капитализм
г) социализм
11 Коротко представить основные идеи, положения эллинистического периода истории философии.
12 Каковы общие черты философии Бэкона и Декарта.
13 Центр и одновременно исходная точка философии Нового времени:
а) абсолютная личность;
б) чувственно-материальная личность;
в) человек разумеющий.
14 Назовите автора философской концепции, утверждающей априорные принципы и их воплощение в науке и морали:
а) Гегель;
б) Фихте;
в) Кант;
г) Фейербах.
15 Социальные законы с точки зрения материалистической модели являются:
а) всеобщими;
б) динамическими;
в) статистическими.
16 Назовите источники познания с позиции рационализма:
а) интуиция;
б) опыт;
в) разум;
г) априорные категории рассудка;
д) разум и ощущения.
17 Представьте проблему человека в философских учениях софистов и Сократа.
18 Аристотель считал, что время есть число движения. Дайте ваше определение времени.
19 Главный философский интерес эпохи средних веков (IV-XIV вв.) составляют такие объекты как:
а) космос;
б) человек и общество;
в) бог;
г) язык.
20 К какой сфере философских знаний относится утверждение сложности общего и отдельного?
а) феноменологии;
б) аксеологии;
в) онтологии.
Критерии оценки знаний, умений и навыков
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен. Экзамен проводится по билетам, каждый из которых включает 3 вопроса: устное собеседование по теме, работа с грамматическим материалом, работа со специальным текстом (чтение, собеседование по вопросам, обобщение содержания, перевод).
Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям: Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и хорошо усвоил программный материал, исчерпывающе, четко и логически стройно его излагает, свободно справляется с переводом, не затрудняется с ответом на вопросы, правильно обосновывает выполнение практических заданий, ведет беседу на общие и профессиональные темы, владеет основными приемами публичной речи (сообщения, доклад);
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, владеет определенным лексическим минимумом, свободно ориентируется в основных грамматических явлениях, свободно читает несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, испытывает затруднения при выполнении практических задач;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части материала, допускает ошибки, неуверенно и с большими затруднениями выполняет задания
УМК по философии – балльно - рейтинговая система (сост. )
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Философия / Под ред. , , . - М. : Академический проект, 20с - ISBN 1100-7.
2. Стрельник, : учеб. пособие / . - М. : ЮРАЙТ, 20с - ISBN -897-4.
3. Пузикова, В. С. ГОУ ВПО "ОГУ". БГТИ Информация и научная картина мира: монография / . - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 20с - ISBN 0709-9.
4. Философия / Под ред. . - М. : Норма, 20с - ISBN -875-6.
5. Бессонов, философии: учебник / . - М. : ЮРАЙТ, 20с. - (Основы наук). - Библиогр.: с. 276-278. - ISBN 0571-7. - ISBN 0850-6.
7.2 Дополнительная литература
1. Гриненко, философии : учебник / .- 3-е изд., исправ. и доп. - М. : ЮРАЙТ, 20с. - (Основы наук) - ISBN 0635-6. - ISBN 0886-5.
2. Афанасьева, : учеб. пособие / . - М. : Проспект, 20с - ISBN 0531-4.
3. Эвальд Васильевич Ильенков / под ред. ; Ин-т философии Рос. акад. наук, Некоммер. науч. фонд "Ин-т развития им. ". - М. : РОССПЭН, 20с. - (Философия России второй половины XX века). - Прил.: с. 375-408. - Библиогр.: с. 409-425. - Имен. указ.: с. 426-438. - ISBN 1058-0.
4. Пузикова, В. С. ГОУ ВПО "ОГУ". БГТИ Педагогика и философия формирования здорового образа жизни школьника: монография / , . - Оренбург ; Бузулук : ИПК ГОУ ОГУ : БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 20с - ISBN 0760-0.
5. Алексей Федорович Лосев / под ред. -Годи, -Годи ; Ин-т философии Рос. акад. наук, Некоммер. науч. фонд "Ин-т развития им. ". - М.: РОССПЭН, 20с. - (Философия России второй половины XX века). - Библиогр.: с. 305-424. - Имен. указ.: с. 425-435. - ISBN 1077-1.
6. Алексеев, философии : учеб. для вузов / ; Моск. гос. ун-т им. . - М. : Проспект, 20с. - ISBN 0253-5.
7. Канке, . Исторический и систематический курс : учеб. для вузов / .- 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Логос, 20с. - (Новая университетская библиотека). - Прил.: с. 313-357. - Библиогр.: с. 358-363. - Словари: с. 364-375. - ISBN -072-8.
8. Исследования по русской философии и культуре : сб. науч. тр. / науч. ред. ; Рос. гос. ун-т им. И. Канта. - Калининград : изд-во РГУ им. И. Канта, 20с. : фот. - Библиогр. в конце ст. - ISBN 0112-1.
9. Горохов, . Загадки мыслителя : монография / ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 20с. - Библиогр.: с. 299-304. - ISBN 1107-2.
7.3 Периодические издания
Журналы: Вопросы философии, Социальные и гуманитарные знания,
Вестники ОГУ, САМГУ, СГЭУ.
7.4 Интернет-ресурсы
библиотека ГУМЕР. – Режим доступа: http://www. gumer. info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos. php -
Философский портал. – Режим доступа: http://www. *****/lib/soc/soc_790.html -
Учебники и справочники по философии. – Режим доступа: http://www. *****/edu/philos3.htm -
Библиотека Books, лекции по философии. – Режим доступа: http://*****/dl2.php? id=28721&t=z&g=29&f=phylos_lek&a_id=2949
Электронные книги по философии. – Режим доступа http://*****/window03.html -
7.5 Методические указания к практическим занятиям
См.: УМК по Философии и истории образования «Методические рекомендации по проведению семинарских занятий» (сост. ).
7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
Универсальный тестовый комплекс
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебные аудитории, оснащенные техническими возможностями для демонстрации видеопрезентаций (проектор, ноутбук, экран).
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Направление подготовки: 051000.62 «Профессиональное обучение»
Квалификация выпускника: бакалавр
Дисциплина: Философия
Форма обучения: заочная
Учебный год
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры гуманитарных и социальных дисциплин протокол N ________от "___" __________ 2011г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
____________________________________________________
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнители:
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой____________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ____________________________________ ______________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Председатель методической комиссии по направлению подготовки ___________________________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий научной библиотекой ________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата |
Специалист НМО _________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 20__/20__ уч. г.
Внесенные изменения на 20__/20__ учебный год Утверждаю Декан факультета заочного обучения (подпись, расшифровка подписи) “____”______________20… г |
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1) …………………………………..;
2) …………………………………...
или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г."
Председатель методической комиссии по направлению подготовки
_______________________________________________________________
шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой___________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий кафедрой__________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
...................................................................................................................................................................................................................................................
Заведующий научной библиотекой
_______________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Декан _________________________________________________________________
наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин
Специалист НМО ____________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)