Лаборатория инновационной и экспериментальной деятельности в образовании КРИПКиПРО

Научно-методическое организационо-методическое сопровождение инновационной и экспериментальной деятельности образовательных учреждений Кемеровской области лаборатория осуществляет по направлениям:

· организация научной, исследовательской и экспериментальной работы, направленной на реализацию инновационной деятельности в образовательных учреждениях Кемеровской области;

· оказание методической помощи образовательным учреждениям Кемеровской области по проблемам организации и осуществления инновационной и экспериментальной деятельности в образовании;

· содействие расширению обмена научно-методической информации по проблемам инновационной и экспериментальной деятельности;

· формирование научно-методических и дидактических материалов лаборатории, их систематизация и обновление по мере необходимости;

· обобщение и распространение педагогического опыта образовательных учреждений по проблемам инновационной и экспериментальной работы.

Информация по экспериментальной деятельности образовательных учреждений Кемеровской области

На 01.01.2011 года в Кемеровской области работают 8 федеральных экспериментальных площадок, которые объединяют 8 образовательных учреждений; работают 60 «Областная экспериментальная площадка», объединяют 92 образовательных учреждения области, 179 муниципальных экспериментальных площадок, объединяют 165 образовательных учреждений области. Всего в Кемеровской области на 01.01.2011 года насчитывается 247 экспериментальных площадок различного уровня и 265 образовательных учреждений, осуществляющих экспериментальную деятельность.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Количество областных экспериментальных площадок и образовательных учреждений, осуществляющих экспериментальную деятельностью по направлениям в Кемеровской области представлено в таблице.

Таблица

Количество ОЭП и ОУ, осуществляющих ЭД в Кемеровской области на 01.01.2011 г.

Направления экспериментальной деятельности	ЭП	ОУ
Разработка и реализация муниципальных систем профильного обучения	11	11
Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства	9	9
Использование новых информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе	9	9
Повышение качества образования в условиях модернизации российского образования	2	4
Создание единого воспитательного пространства для разностороннего развития личности ребенка	0	0
Разработка и внедрение системы гражданского воспитания школьников	3	3
Создание условий для разработки и внедрения новых структур самоуправления системой образования	2	2
Разработка и создание организационно-педагогических условий для развития и воспитания детей и предшкольного образования	5	12
Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса как условие реализации приоритетного национального проекта «Образование»	7	33
Создание социально-педагогических условий для формирования духовно-нравственных ценностей личности ребенка	2	2
Организационно-педагогические условия реализации этнокультурного компонента образования	2	2
Организация внеурочной деятельности в условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС нового поколения	8	8
Создание системы непрерывного психолого-педагогического сопровождения талантливых детей и молодежи	0	0
ВСЕГО	60	95

Образовательное учреждение МОУ «Гимназия №41» г Кемерово в статусе «Областная экспериментальная площадка» работает по двум направлениям «Разработка и реализация муниципальных систем профильного обучения», «Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса как условие реализации приоритетного национального проекта «Образование»». МОУ «Старопестеревская СОШ» Беловский район работает по двум направлениям «Организация внеурочной занятости младших школьников», «Разработка и реализация муниципальных систем профильного обучения». МОУ «Терентьевская СОШ» работает по двум направлениям «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства» и «Использование новых информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе».

Таким образом, в образовании Кемеровской области работают 60 областных экспериментальных площадок, объединяющие 92 ОУ.

Перечень областных экспериментальных площадок на 1.01.2011г.

по направлению «Разработка и реализация муниципальных систем профильного обучения»

научный консультант , доктор педагогических наук, профессор, академик МАН ВШ и АПСН, заведующая межвузовской кафедрой общей и вузовской педагогики КемГУ, заслуженный работник высшей школы РФ, лауреат премии Правительства РФ в области образования

№ п/п	№ в направлении	Территория	Название образовательного учреждения	Тема эксперимента
Ресурсные центры
1	1	г. Новокузнецк	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 79»	Организация взаимодействия ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения Заводского района с другими образовательными учреждениями и социумом
2	2	г. Новокузнецк	Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. »	Разработка модели ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся на базе учреждения дополнительного образования.
3	3	г. Новокузнецк	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 97»	Отработка модели ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения на базе общеобразовательной школы
4	4	Беловский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старопестерёвская средняя общеобразовательная школа»	Организация профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия в муниципальной системе образования
5	5	Прокопьевский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Трудармейская средняя общеобразовательная школа»	Ресурсный центр как сетевая модель профильного обучения в условиях сельской школы
Подготовка педагогов
6	1	г. Анжеро-Судженск	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов»	Определение предметного содержания повышенного уровня подготовки педагогов в условиях апробации физико-математического, социально-гуманитарного, географо-биологического профилей
Здоровьесберегающая среда
7	1	г. Новокузнецк	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 46»	Создание здоровьесберегающей среды гимназии при организации профильного обучения
ИУП
8	1	г. Ленинск-Кузнецкий	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1»	Организация профильного обучения на основе индивидуального учебного плана
Учебные практики
9	1	Г. Кемерово	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 41»	Организация и проведение летних профильных (гуманитарных) практик учащихся гимназии
10	2	Г. Кемерово	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»	Учебные практики как один из видов индивидуальной деятельности обучающихся в предпрофильной и профильной школе

11	1	Промышленновский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заринская средняя общеобразовательная школа им. »	Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения учащихся сельской школы

По направлению «Использование новых информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе»

научный консультант , доктор педагогических наук, профессор, академик МАН ВШ, директор НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств, член Постоянного комитета секции по информационной грамотности IFLA, г. Кемерово

№ п/п	№ в направлении	Территория	Название образовательного учреждения	Тема эксперимента
1	1	г. Березовский	МОУ «СОШ №1» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1»	Использование информационно-коммуникационных технологий в школе как условие формирования информационной культуры обучающихся.
2	1	Кемеровский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Металлплощад-ская средняя общеобразовательная школа»	Использование информационно-коммуникационных технологий в школе как условие формирования информационной культуры обучающихся.
3	1	г. Кемерово	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 40»	Использование информационно-коммуникационных технологий в школе как условие формирования информационной культуры обучающихся
4	1	Топкинский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Топки»	Использование информационно-коммуникационных технологий в школе как условие формирования информационной культуры обучающихся
5	1	Гурьевский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Малосалаирская средняя общеобразовательная школа»	Использование информационно-коммуникационных технологий в школе как условие формирования информационной культуры обучающихся
6	1	п. Зеленогорский, Крапивинский район	Муниципальное нетиповое общеобразовательное учреждение «Зеленогорский лицей-интернат»	Информатизация воспитательно-образовательного процесса в школе
7	1	г. Калтан	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1»	Информатизация воспитательно-образовательного процесса в школе
8	1	Прокопьевский район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Терентьевская средняя общеобразовательная школа»	Информатизация воспитательно-образовательного процесса в школе
9	1	Новокузнецкий район	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еланская средняя общеобразовательная школа»	Информатизация воспитательно-образовательного процесса в школе