Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Смена ведущих производительных классов протекает по определенным фазам их жизненного цикла.
Согласно концепции жизненных циклов все социально-экономические процессы, явления и объекты, в том числе и ведущие производительные классы, существуют и протекают во времени, т. е. имеют начало, движение вперед и окончание. Потребности и установки ведущих производительных классов изменяются по мере того, как они переходят от одной фазы жизни к другой.
Жизненный цикл ведущего производительного класса это – определенный период времени, в течение которого этот класс обладает активной жизненной силой и осуществляет реальные преобразования в технологическом способе производства и потребления.
Каждый ведущий производительный класс на конкретном историческом этапе общественного развития проходит свой жизненный цикл, который определяет его место, роль и отрезок времени в выполнении его главной социальной функции – локомотива поступательного развития и движения общественного производства по пути прогресса на основе совершенствования и смены технологических способов производства и потребления.
Жизненные циклы ведущих производительных классов различаются по следующим общим признакам:
- общей продолжительности цикла;
- продолжительности каждой отдельной фазы цикла;
- особенностям фаз жизненного цикла, что определяется спецификой того или иного ведущего производительного класса.
Ведущий производительный класс в процессе выполнения своей главной социально-экономической функции проходит следующие основные фазы: фаза I - зарождение-развитие, фаза II - созревание-рост, фаза III - зрелость-расцвет, фаза IV - старение-упадок. (Рис.1).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 1 Фазы жизненного цикла ведущего производительного класса
Первая фаза – зарождение-развитие - появление в системе общественного производства нового ведущего производительного класса.
Эта фаза характеризуется незначительными масштабами и темпами выхода и распространения нового класса, его влияния на развитие общественного производства; характеризуется поиском новых идей, созданием принципиально новой материально-технической базы будущего технологического способа производства, разработкой и началом выпуска новых, ранее не существовавших видов продукции.
Постепенно начинается повышение спроса на качественно принципиально новую категорию работников, занятых производительным трудом на принципиально новом технологическом уровне.
В то же время основная часть общества пока относится к нему настороженно, отстраненно и, как правило, не принимает в его развитии активного участия.
Завершается эта фаза активным и интенсивным закреплением лидирующих позиций, масштабным позиционированием нового ведущего производительного класса в развитии общественного производства, что обеспечивает ему широкую общественную известность, признание и создает все объективные предпосылки для дальнейшего созревания и роста.
Вторая фаза – созревание-рост – характеризуется наращиванием масштабов деятельности и влияния ведущего производительного класса, который занимает лидерские позиции, активно внедряет новые прогрессивные технологии и продукты, формы организации общественного производства.
В результате формируется принципиально новая материально-техническая основа для масштабного внедрения и распространения нового технологического способа производства и потребления, основанного на иных, ранее не применяемых, либо мало применяемых средствах и предметах труда.
Возрастает роль и доля ведущего производительного класса в производимом общественном продукте, увеличивается его численность, постоянно растет устойчивый спрос на его представителей.
Общество на данной фазе производит и потребляет во все больших объемах новый, ранее малораспространенный новационный продукт.
Третья фаза – зрелость-расцвет. На этой фазе происходит окончательное закрепление и монопольное распространение ведущего производительного класса общества в системе общественного производства. Полностью формируется новый по сравнению с предшествующим технологический способ производства и потребления.
Новационные технологии получают самое широкое распространение, производимый новационный продукт полностью утверждается и укрепляет свои позиции в обществе.
Однако в дальнейшем замедляются, а затем и снижаются темпы и объемы инвестиций в новационные технические и технологические проекты; производство и потребление несколько замедляется, но продолжает оставаться довольно стабильным, что определяется инерцией общественных потребностей и спроса в обществе.
Фаза зрелость-расцвет характеризуется стабилизацией положения ведущего производительного класса в системе общественного производства, насыщением и удовлетворением потребностей в данном виде продукта, что приводит к отсутствию перспектив его дальнейшего роста. Стабилизация означает постепенное снижение интереса общества к его дальнейшему производству и потреблению как новационного продукта.
Происходит насыщение рынка труда работниками, принадлежащими к новому ведущему производительного классу. Их численность сначала растет, а затем стабилизируется.
Четвертая фаза – старение-упадок. На этой фазе, несмотря на стимулирующее воздействие и поддержку ведущего производительного класса со стороны правящих элит, порожденных этим классом, наблюдается определенный застой в его развитии, падают темпы и масштабы его роста, а также влияния как лидера развития общественного производства. Востребованность существующего в обществе ведущего производительного класса как лидера – локомотива дальнейшего технического, технологического, экономического и социального развития со стороны общества значительно снижается. Наступает период его застоя, который затем сменяется упадком, несмотря на стимулирующее воздействие и увеличение усилий по его поддержанию.
В дальнейшем эта фаза характеризуется резким сокращением общественно значимой результативности и масштабов его деятельности и влияния на вектор эффективности социально-экономического развития, падением его престижа и роли в общественном сознании как локомотива социально-экономического прогресса.
На фазе старения-упадка происходит сначала стабилизация, а затем и спад в объемах производства и потребления производимого продукта, формируются объективные предпосылки к сокращению его реализации и замены новационными продуктами, как следствия зарождения в недрах существующего технологического способа производства нового, более прогрессивного ведущего производительного класса.
На фазе старения-упадка наблюдается снижение масштабной востребованности на категорию работников теряющего позиции ведущего производительного класса, снижение спроса на его труд. Численность работников ранее ведущего производительного класса может стабилизироваться или сокращаться в соответствии с потребностями рынка труда.
В конечном итоге, фаза старения-упадка характеризуется резкой потерей позиций прежде ведущего производительного класса общества и переходом его в категорию класса, выполняющего лишь функциональную роль - повседневного удовлетворения текущих общественных потребностей.
Стадия упадка ведущего производительного класса общества заканчивается с его «смертью». Однако эта заключительная фаза жизненного цикла прежде ведущего производительного класса может продолжаться в течение длительного промежутка времени.
Производительные классы всегда динамичны в своем развитии. Они постоянно изменяются и совершенствуются. Развитие техники, создание новых, более прогрессивных и эффективных технологий, с одной стороны, трансформация отношений собственности, способов ее использования, организации труда, соединения факторов производства, с другой, приводят к смене предшествующих ведущих производительных классов новыми, более прогрессивными классами.
Со сменой технологических способов производства и потребления, сменой ведущих производительных классов общества сменяются эпохи общественного развития. С техническим и технологическим прогрессом происходит трансформация структуры производительных классов, места, роли и значения ведущего производительного класса общества в развитии общественного производства.
Формирование и развитие новых ведущих производительных классов и смена старых осуществляется в соответствии с объективным характером развития общественного производства и подчинено следующим закономерностям.
Закономерность I. Смена ведущих производительных классов происходит в результате разрешения объективных социально-экономических противоречий, возникающих на определенном этапе исторического развития между отмирающим и зарождающимся ведущим производительным классом, представителями других производительных классов общества, правящими классами и элитами по поводу путей и направлений дальнейшего общественного развития.
Закономерность II. В процессе эволюции ведущие производительные классы трансформируются в более сложные, как по количественному, так и качественному составу представленных в них социально-профессиональных групп, многообразию и сложности выполняемых ими миссий и функций.
Закономерность III. В процессе смены ведущих производительных классов изменяется характер межклассовых и внутриклассовых отношений, имеющих явную тенденцию в направлении от различных принудительных форм взаимодействия и сотрудничества к новым формам, основанным на принципах свободы, творчества, гуманизма.
Закономерность IV. Социальная ориентация и направленность новых ведущих производительных классов напрямую определяется интересами собственников, входящих в состав элитных групп, правящих слоев и классов общества.
Закономерность V. Сформировавшиеся в конкретно исторических условиях новые ведущие производительные классы лишь тогда имеют прогрессивный характер, когда они, во-первых, играют определяющую роль в общественном развитии; во-вторых, формируют эффективную модель сбалансированного взаимодействия между различными общественными классами, учитывающую коренные интересы их представителей и заключающую в себе движущий мотив общественного развития на основе поиска консенсуса интересов.
Закономерность VI. Конструктивные или деструктивные тенденции в развитии и деятельности ведущих производительных классов определяются сложившимися в обществе формами собственности и способами их сочетания (общественной, коллективной, частной), интересами властных элит и социальных групп общества. Причем развитие ведущих производительных классов может заключать в себе две диаметрально противоположные тенденции прогресса и регресса и реализоваться соответственно либо в конструктивных, либо в деструктивных результатах общественного развития, причем, прогресс выступает как преобладающая тенденция.
Закономерность VII. Смена ведущих производительных классов – сложный многогранный процесс, отражающий изменение социально-экономических интересов, сознания и отношений, как отдельных людей, так и социальных групп. Причинами таких изменений являются, как экономическая привлекательность, то есть возможность удовлетворения социально-экономических потребностей за счет использования новых, порой, нетрадиционных возможностей, так и потребностей в духовной, творческой и нравственной сферах.
Закономерность VIII. В процессе формирования и смены ведущих производительных классов их представители могут изменять свою принадлежность к тем или иным группам и сообществам, менять собственную систему ценностей и взаимоотношений. Они модифицируют исполняемые социальные роли, жизненные ориентиры, а также берут на вооружение новый стиль поведения, который отличается, как уровнем сознания, культуры, нравственности, гуманизма, так и степенью идентификации в отношении других людей. Вследствие трансформации классовой структуры общества изменяется образ жизни, поведение, мировоззрение людей.
Закономерность IX. Формирование и смена ведущих производительных классов существенным образом влияет не только на формирование принципиально новых индивидуальных и групповых потребностей, но также определяет появление новых социальных и социально-экономических проблем.
Таблица 1
Этапы трансформации технологических способов производства и смены ведущих производительных классов[1]
Экономическая эпоха развития общества | Технологический способ производства | Тип преобладающих средств производства | Тип основных видов производимого и потребляемого продукта | Ведущий производи-тельный класс |
Доиндустриаль-ная | Сбор и добыча продуктов природы | Палки-копалки, копья, лук, стрелы, каменные топоры | Натуральные естественные продукты природы | Класс сборщиков плодов и охотников |
Земледелие и скотоводство | Ручные сельскохозяйственные орудия труда, соха, плуг, сельскохозяйственные животные | Усовершенствованные натуральные продукты природы в их естественном виде | Класс крестьянства | |
Ремеслен-ничество, кустарничество, торговля | Механические приспособления, ручные станки и оборудование | Видоизмененные натуральные природные продукты; а также несуществующие и не имеющие аналогов в естественной природе | Класс ремесленни-ков и кустарей | |
Индустриаль-ная | Промышленно-индустриальное производство | Механизмы, паровые - и электродвигатели, машины, автоматы, программные станки-автоматы; автоматические линии; заводы-автоматы | Массовое производство средств производства, обеспечивающих высокую производительность средств производства видоизмененных, не имеющих аналогов и несуществующих в естественной природе продуктов | Класс инженерно-технических работников, промышлен-ных рабочих |
Постин-дустриальная | Инновационно-информационное производство (сфера услуг) | Компьютеры и компьютерные сети, информационные технологии, Интернет | Массовое производство инновационно-информационных виртуальных продуктов (знания, информация, средства связи, телевидение), позволяющие производить виртуальный продукт на расстояние и осуществлять виртуальную интеграцию в глобальных масштабах | Креативный класс работников, занятых в сфере создания, хранения, передачи и использования знаний и информации |
Изучение закономерностей позволило выявить и раскрыть содержание основных этапов трансформации технологических способов производства и смены ведущих производительных классов по экономическим эпохам (Таблица 1).
3. Определены объективные предпосылки и факторы, предопределяющие развитие и смену ведущих производительных классов общества; выявлена и раскрыта система противоречий, лежащих в основе их зарождения, трансформации и смены, а также раскрыты их содержание и особенности воспроизводства; обоснован механизм разрешения социально-экономических противоречий на базе совершенствования системы социально-экономических отношений; сформулированы специфические отличительные особенности процесса воспроизводства ведущих производительных классов; определен механизм формирования тенденций прогресса и регресса в процессе их воспроизводства.
Развитие и смена ведущих производительных классов общества – объективный процесс их перехода из одного качественного состояния в другое, как по их содержанию, так и по форме.
Развитие и смена ведущих производительных классов на различных исторических этапах предопределяется объективными предпосылками и факторами:
- уровнем развития производительных сил, науки и техники, материально-технической базы общественного производства;
- политическими, экономическими и социальными потребностями общества;
- потребностью ликвидировать кризисные явления в новационно-технологических, новационно-образовательных, производственно-экономических отношениях, отношениях собственности и социально-трудовых отношениях, минимизировать их негативные последствия, а также разрешать основные проблемы, связанные с поступательным движением прогрессивных технологических способов производства и потребления;
- необходимостью разрешения объективных социально-экономических противоречий и ликвидации социальной напряженности между правящими классами и элитами, представителями производительных классов общества, в том числе и ведущего по поводу условий труда, уровня и качества жизни различных слоев общества и др.;
- формами организации общественного производства (специализация, кооперация, кооперирование, комбинирование);
- доминирующими формами собственности;
- способами соединения рабочей силы со средствами производства;
- социально-экономическими и политическими интересами господствующих и правящих групп;
- историческими, национальными и многими другими особенностями и др.
Источником развития, трансформации и смены ведущих производительных классов являются объективные противоречия.
Основные противоречия, лежащие в основе развития, трансформации и смены ведущих производительных классов – это противоречия между целью производства и средством ее реализации, между формой производства и формой присвоения, между технологическим способом производства и технологическим способом потребления.
В процессе исследования был установлен и раскрыт ряд других социально-экономических противоречий, лежащих в основе смены ведущих производительных классов и в частности:
- между краткосрочными и долгосрочными интересами правящих классов и элит и прогрессивными новационно-производительными слоями общества по поводу целей, содержания, и возможностей развития технологического способа производства и потребления, форм его дальнейшего развития (интенсивный или экстенсивный, прогрессивный или регрессивный пути развития);
- между интересами и возможностями правящих классов и элит, ведущего производительного класса, других производительных классов общества по поводу их доли накопления и инвестиций, направляемых на развитие общества по новационному пути развития, в том числе и человеческий капитал, развитие материально-технической базы, производства, с одной стороны, и доли их доходов, направляемой на личное потребление, с другой;
- между характером развития средств производства (средств труда и предметов труда, способов их соединения) и профессиональными знаниями, умениями и навыками работников;
- между главной целью развития общественного производства – постоянного удовлетворения все более возрастающих потребностей общества - и организационными, экономическими и правовыми возможностями эффективной реализации данной цели в рамках существующего технологического способа производства и потребления;
- между уровнем развития производительных сил, формами организации общественного производства, с одной стороны, и формами соединения рабочей силы со средствами производства и формами присвоения результатов экономической реализации объектов собственности, с другой;
- по поводу условий, распределения результатов труда, уровня и качества жизни.
Воспроизводство социально-экономических противоречий, лежащих в основе смены ведущих производительных классов общества, характеризуются следующими особенностями:
- воспроизводство социально-экономических противоречий является следствием диалектического взаимного противостояния целей и интересов правящих классов и политических элит, представителей различных производительных классов общества, ведущих производительных классов и общества в целом;
- социально-экономические противоречия, являясь по своей сути противоречиями конкретных экономических объектов, проявляются на поверхности явлений в результате действия основных субъектов – правящих классов и политических элит, представителями различных производительных классов общества, а также ведущего производительного класса.
Схема 2
Логическая схема трансформации социально-экономических отношений, определяющих развитие и смену ведущих производительных классов
 |
В диссертации определено, что зарождение и разрешение социально-экономических противоречий, лежащих в основе смены ведущих производительных классов общества, предопределяется процессами трансформации социально-экономических отношений. В диссертации раскрыта логическая схема трансформации социально-экономических отношений, определяющих развитие и смену ведущих производительных классов общества. (Схема 2).
В процессе исследования установлены основные этапы трансформации новационных (технологических и образовательных) отношений, производственно-экономических отношений, отношений собственности и социально-трудовых отношений, лежащих в основе формирования и разрешения объективных противоречий, лежащих в основе смены ведущих производительных классов общества.
Этап I – зарождение социально-экономических противоречий – этап скрытого начала кризиса, когда на фоне видимого благоденствия общества зарождаются объективные противоречия между формирующимся в недрах общества потенциально новым прогрессивным ведущим производительным классом и сложившимися политическими элитами и правящими классами, слоями общества и социальными группами, представителями других производительных классов общества и обществом в целом. На этом этапе предельно обостряются сложившиеся в обществе все типы социально-экономических отношений.
Этап II – обострение социально-экономических противоречий – переломный этап, когда происходят принципиальные изменения в содержании и формах новационных (технологических и образовательных) отношений, производственно-экономических и социально-трудовых отношений, отношений собственности, происходит их переход из одного качественного состояния в другое. В процессе обострения социально-экономических противоречий существуют так называемые переходные системы новационных (технологических и образовательных) отношений, производственно-экономических, социально-трудовых отношений, отношений собственности, сочетающих элементы, как старых, так и новых, зарождающихся, отношений. При этом сфера действия новых отношений постепенно расширяется, а старых, наоборот, сужается.
Этап III – разрешение социально-экономических противоречий – этап становления и развития в обществе новой системы новационных (технологических и образовательных) отношений, производственно-экономических, социально-трудовых отношений, отношений собственности, в результате чего происходит становление нового ведущего производительного класса, который постепенно становится доминирующим в обществе. Итогом этих процессов является восстановление баланса социально-экономических интересов между представителями нового ведущего производительного класса, правящими классами и элитами, работниками, работодателями и обществом в целом и происходит новый скачок в развитии общественного производства по пути социального и экономического прогресса на основе формирования и функционирования принципиально нового технологического способа производства и потребления.
Интересы прогрессивного развития общества по пути социального и экономического прогресса требуют постоянного разрешения возникающих социально-экономических противоречий на основе механизма совершенствования социально-экономических отношений, главными из которых являются новационные отношения (технологические и образовательные), производственно-экономические, социально-трудовые отношения и отношения собственности. В диссертации раскрыты возможности применения механизма совершенствования социально-экономических отношений как инструмента разрешения объективных противоречий. (Таблица 2).
В процессе исследования установлено, что содержание категории «воспроизводство ведущих производительных классов» имеет свои особенности, несвойственные таким категориям, как «воспроизводство рабочей силы», «воспроизводство человеческого капитала», «воспроизводство интеллектуального капитала».
Таблица 2
Социально-экономические отношения как инструмент разрешения противоречий, лежащих в основе формирования, развития и смены ведущих производительных классов [2]
ТИПЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ | |||
НОВАЦИОННЫЕ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ) ОТНОШЕНИЯ | ПРОИЗВОДСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ | СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ | ОТНОШЕНИЯ СОБСТВЕННОСТИ |
Отношения по поводу места новаций в развитии общественного производства, использова-ния достижений НТП как магистрального пути развития; по поводу постоянного поддержания баланса между непрерывно совершенствующимися средствами производства и профессиональными знаниями и компетенциями работников | Отношения по поводу выбора типа и форм использования имеющейся материально-технической базы и производственных ресурсов | Отношения по поводу условий совместной деятельности между работниками и работодателями | Отношения по поводу принадлежности материальных и нематериальных объектов и возможностей их присвоения, отчуждения, владения, распоряжения, пользования |
СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОТИВОРЕЧИЙ | |||
Противоречия по поводу: содержания, форм и направлений общественного развития на основе научно-технических достижений и необходимостью постоянного обеспечения баланса соответствия между новационной материально-технической базой и профессиональными знаниями, умениями, навыками, компетенциями работников | Противоречие между главной целью развития общественного производства – постоян-ным удовлетворением возрастающих потребностей общества на основе эффективного использования материально-техничес-кой базы – и существующими организационными экономическими, социальными, политическими и правовыми возможностями | Противоречие по поводу условий труда работников, членов их семей; уровня и качества жизни; возможности участия в общественном производстве; участия в распределении результатов труда и производства | Противоречие между уровнем развития производительных сил, формами организации общественного производства, формами соединения рабочей силы со средствами производства и формами присвоения результатов экономической реализации объектов собственности |
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРЕШЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОТИВОРЕЧИЙ | |||
Развитие и совершенствование технологического способа производства на основе достижений НТП Поддержание баланса между постоянно совершенствующимися средствами производства и профессиональными знаниями, умениями и навыками работников | Система профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Новационно-образовательная деятельность по обучению новым профессиональным знаниям и навыкам | Формирование социально-экономических интересов, сознания и отношений как отдельных людей, так и отдельных групп; индивидуальных и групповых потребностей | Совершенствование отношений собственности (присвоения, отчуждения, владения, пользования, распоряжения) на основе: - адаптации их к новому уровню развития производительных сил; - поиска их оптимально сбалансированного сочетания, способного обеспечить наиболее благоприятные условия для развития общества по пути прогресса |
Первая особенность состоит в том, что все четыре стадии воспроизводства ведущего производительного класса – формирование, распределение, обмен и использование – имеют принципиальные отличительные особенности,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)