Перспективный план деятельности методического отдела ЦВР
Анализ деятельности методической службы ЦВР показывает, что методисты, работающие в сфере воспитания и дополнительного образования, обязаны всесторонне и качественно удовлетворять растущие потребности образовательных учреждений и педагогов по всем направлениям их профессиональной деятельности. Поэтому разработана программа с целью методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, для профессионального роста педагогических работников по организации педагогического творчества, повышения уровня их квалификации, педагогического мастерства, компетентности, эффективности деятельности, самореализации творческих способностей в процессе совместной работы с обучающимися и коллегами.
Она составлена в соответствии со следующими нормативными документами: Законом РФ «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования до 2010 года, Программой патриотического воспитания на годы, Уставом ЦВР, приказами и положениями министерства образования Ростовской области и управления образования Неклиновского района, а также организаций, осуществляющих координационную деятельность в сфере дополнительного образования – областного центра дополнительного образования, областного центра детско-юношеского туризма, областного центра технического творчества детей, областного центра экологического воспитания, Содружества детей и молодежи Дона.
В основе деятельности методического отдела лежит использование воспитательных возможностей образовательных учреждений района и координация воспитательно-педагогической и просветительской деятельности учреждений и организаций района, работающих с детьми, подростками, молодежью.
Цели деятельности:
- разработка концептуальных основ дополнительного образования, в том числе и в других образовательных учреждениях района – школах, внешкольных и дошкольных учреждениях;
- упорядочение и укрепление программно-методической и нормативно-правовой базы дополнительного образования,
- повышение профессионального мастерства педагогов дополнительного образования,
- создание системы воспитательной работы в районе, направленной на эффективную социализацию детей и подростков
Задачи деятельности:
- изучение и использование социокультурных возможностей среды для интеграции воспитательных сил социума,
- разработка и реализация региональных программ развития дополнительного образования,
- создание системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, работающих в области воспитания и дополнительного образования,
- формирование у детей и подростков района коммуникативной культуры и активной жизненной позиции,
- обеспечение информационной поддержки в рекламе ожидаемых результатов.
Основные сферы деятельности методической службы:
- методическое обеспечение образовательно-воспитательного процесса в УДО, общеобразовательных школах, социуме, - методическое обеспечение деятельности детских общественных и творческих объединений,
- координация плана воспитательной и досуговой деятельности в районе.
Основные виды деятельности методической службы:
- информационно-аналитическая: сбор и обработка информации по проблемам воспитания, выявление и создание банков данных по актуальным вопросам воспитательной деятельности и дополнительного образования, анализ профессиональной грамотности и творческой активности педагогов, работающих в сфере воспитания и дополнительного образования.
- прогностическая: программирование учебно-воспитательного процесса в УДО, деятельности детских общественных и творческих объединений, разработка и апробация нового содержания их жизнедеятельности, направленной на приобщение воспитателей и воспитанников к ценностям общечеловеческой культуры, формирование активной жизненной позиции.
- проектировочная: моделирование воспитательных систем УДО и других общеобразовательных учреждений; образовательных программ; нормативных документов, обеспечивающих функционирование учреждения и творческих объединений дополнительного образования; методических документов, обеспечивающих образовательные досуговые, исследовательские, организационный виды деятельности,
- координационная: осуществление взаимодействия УДО со школой, внешкольными и дошкольными учреждениями, государственными и общественными структурами, изучение спроса на совместную деятельность;
- информационно-пропагандистская: систематизация методических наработок, реклама лучших образцов педагогического опыта, достижений системы дополнительного образования, взаимодействие со СМИ.
ПРОГРАММЫ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБОЙ ЦВР:
1. « Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ» - предусматривает создание условий для гражданско-патриотического воспитания детей и подростков района, воспитание новых поколений жителей района на основе лучших исторических и культурных традиций страны и Донского края. Предполагает участие воспитанников и воспитателей в социальных акциях, творческих конкурсах, досуговых и иных мероприятий, направленных на формирование личности гражданина и патриота Отечества и малой родины.
2. «ЛИДЕР 21 ВЕКА» - направлена на формирование всесторонне развитой, социально-активной личности, лидера в среде детей, подростков и молодежи; выявление и поддержку талантливых, одаренных учащихся, на развитие детского движения в районе.
3. «КАНИКУЛЫ» - включает мероприятия по социальной защите детей и подростков района, воспитывающихся в малообеспеченных и многодетных семьях, принадлежащих к семьям группы «риска», их оздоровлению и организацию их отдыха и занятости в каникулярное время.
4. «СВОЙ ГОЛОС» - предусматривает создание информационного поля о деятельности образовательных учреждений района, о проблемах сообщества «семья – ребенок – образовательное учреждение», рекламу достижений системы дополнительного образования, создание детских СМИ.
5. «ПРОТЯНИ РУКУ ПОМОЩИ» - предполагает воспитание детей, подростков, молодежи в духе взаимопомощи, доброты, чуткости, сопереживания и толерантности.
6. «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ РОССИИ» - направлена на выявление и поддержку детей и подростков, одаренных в различных видах музыкально-эстетической деятельности через участие в различных конкурсах, фестивалях, концертах местного, районного, областного и иных уровней.
В предыдущие годы методический отдел ЦВР искал новые пути решения наиболее актуальных проблем по совершенствованию воспитательной деятельности ОУ в свете реализации основных направлений «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». В связи с этим модернизируются подходы к организации методической работы, растет необходимость соответствовать требованиям интенсивно развивающейся теории и практики педагогики. Методическая служба выполняет сегодня информационно-аналитическую, научно-исследовательскую, организационную и координационную функции, осуществляет экспертно-консультативное сопровождение.
Формы деятельности: заседания методической совета, консультации, посещение занятий педагогов, выезды в общеобразовательные учреждения района, творческие мастерские, теоретические семинары, семинары-практикумы, деловые и ролевые игры, обсуждение авторских программ.
Проводилась работа с заместителями директоров по воспитательной работе, старшими вожатыми, учащимися общеобразовательных школ района: организация и проведение районных семинаров для всех категорий педагогических работников, обмен опытом работы в образовательной, научно-исследовательской, инновационной, методической и творческой и досуговой деятельности. Также остались традиционными организация и проведение внутренних, районных и областных мероприятий.
В работе ставились следующие задачи: выявление интересов и потребностей детей, трудностей и проблем, уровня социальной защищенности и адаптированности в социальной среде; своевременное оказание социальной помощи и поддержки; посредничество между детьми и окружающими; организация мероприятий, которые направлены на развитие социальной инициативы, реализацию социальной программы, участие в них; содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности.
В течение предыдущих лет в целях патриотического и гражданского воспитания учащихся проводились следующие мероприятия:
- викторина, посвященная Дню государственной символики РФ, в которой приняли участие 21 школа района и показали высокий уровень знаний истории Российского государства;
- районный конкурс, посвященный празднованию Дня народного единства, в котором приняли участие 21 школа района;
- районное мероприятие, посвященное Международному Дню толерантности; приняли участие 16 школ района;
- районная акция «Я – гражданин России; приняли участие 15 школ района, результат – победа МОУ С-Сарматской СОШ и МОУ Покровской СОШ №2 на областном уровне и участие команды МОУ Покровской СОШ №2 во Всероссийской акции в июне 2008 г.;
- автопробег «Миусские рубежи» по местам боев Миус-фронта прошел на высоком организационном уровне. Акция проводилась совместно с Администрацией района, Советом ветеранов, местным отделением партии «Молодая Гвардия» Единой России». Приняли участие около 800 учащихся из 8 школ района;
- районный конкурс «Отечественная война в творческих работах» проводился в целях активизации работы по гражданско-патриотическому воспитанию; участвовали 17 школ района; работы содержали богатый поисково-исследовательский материал о ВОВ;
- участие в организации и проведении районного конкурса «А ну-ка, парни!»;
- была проведена акция «Письмо солдату», в которой приняли активное участие все школы района; был организован выезд в Ростовский областной военный госпиталь с концертом;
- районный конкурс творческих работ, приуроченный к 65-летию освобождения Неклиновского района от немецко-фашистских захватчиков;
- районная конференция поисковых отрядов;
- месячник по оборонно-массовой работе;
- открытие памятника танкистам.
Были организованы и проведены акции, конкурсы и мероприятия для детей «группы риска», детей, оставшихся без попечения родителей с целью социальной адаптации этих детей в обществе и с целью воспитания чувств толерантности и сопереживания у учащихся:
- проведение районной благотворительной акции «Протяни руку помощи» для детей, оставшихся без попечения родителей; приняли участие все школы района; был организован выезд в детские дома г. Таганрога с концертом.
В течение года продолжалась работа по совершенствованию нормативно-правовой базы управлением воспитательного процесса в ОУ. Были разработаны единые требования к рабочей документации педагогов дополнительного образования, заместителей директоров по воспитательной работе, старших вожатых и рекомендованы к использованию в практике.
Сентябрь 2007 г.- семинар для зам. директоров по ВР «Основные направления воспитательной деятельности ОУ в учебном году»;
Октябрь 2007 г. – семинар для старших вожатых «Развитие системы ученического самоуправления в учебном году»
Февраль 2008 г. - семинар для старших вожатых «Совершенствование ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях района во 2-ом полугодии учебного года»
Март 2008 г. - семинар для зам. директоров по ВР «О мерах по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период»
Май 2008 г. - семинар для зам. директоров по ВР «Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период»
В течение года был проведен ряд мероприятий:
- районный конкурс «Ученик года - 2008» в целях создания условий для самореализации обучающихся через учебную и творческую деятельность. Приняли участие 20 учащихся. Конкурс прошел на высоком организационном уровне;
- районный конкурс «Учитель года»;
- районный конкурс «Стартинейджер» в целях развития и реализации творческих способностей подростков, приняли участие 30 школ района;
- районное мероприятие, посвященное Дню учителя;
- районный конкурс творческих работ «Моя семья на выборах».
- открытие памятника танкистам
Организация и проведение летней оздоровительной кампании.
Учитывая большой объем работы сотрудников отдела с образовательными учреждениями района, тем не менее, необходимо отметить, что методический отдел не уделял должного внимания с педагогами и воспитанниками Центра. Не удалось убедить педагогов участвовать в конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям», не получается организовать систематическую работу с родителями воспитанников.
Также за текущий период не удалось достичь в областных конкурсах детского и педагогического мастерства, на которые предоставлялись творческие работы, более высоких показателей.
В последние годы велась целенаправленная работа с педагогами Центра по обновлению и совершенствованию совершенствования их рабочих образовательных программ, но активности в данном виде профессиональной деятельности педагоги не проявляли.
Проанализировав все вышеизложенного, считаем необходим включить в план работы отдела следующие мероприятия, которые будут охватывать различные виды деятельности учреждения и способствовать совершенствованию профессионального мастерства его педагогов и увеличению числа воспитанников, а также повышать имидж учреждения в окружающем социуме.
1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ.
Под «дополнительным» понимается мотивированное образование, которое получает личность сверх основного образования, позволяющее ей реализовать устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально раскрыть себя, самоопределиться предметно, социально.
Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие ребёнка.
В концепции модернизации российской системы образования подчеркнута важная роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Ценностными приоритетами системы дополнительного образования детей являются:
- демократизация образовательного процесса;
- поддержка и развитие детского творчества;
- воспитание культуры здорового образа жизни;
- саморазвитие и социальная адаптация личности,
- создание условий для педагогического творчества;
- открытость системы дополнительного образования детей;
- создание дополнительных образовательных программ;
- развитие системы дополнительного образования на основе активного внедрения современных образовательных и воспитательных технологий.
Система дополнительного образования в Неклиновском районе рассматривается как составляющая часть единого образовательного процесса в рамках общего образования, что позволяет реализовать государственные гарантии доступности и равные возможности получения обучающимися данного вида образования., сохранить единство образовательного пространства на основе преемственности содержания основного и дополнительного образования. Достигается данная цель постоянным совершенствованием содержания, методов и технологий дополнительного образования детей. Согласно статистическим данным, 5 лет назад в системе дополнительного образования района обучались 950 учащихся, 3 года назад 1008 детей и подростков района были заняты в системе дополнительного образования, в данный период число учащихся района, желающих получить дополнительное образование составляет 1034. За годы становления и развития системы дополнительного образования в Неклиновском районе ее сеть значительно расширилась: увеличилось количество общеобразовательных школ, на базе которых организовано дополнительное образование детей и подростков; творческие объединения системы внешкольного дополнительного образования действуют на базе сельских учреждений культуры – клубов, Домов культуры, спортивных школ, в особых случаях есть потребность в получении дополнительного образования на дому (дети, имеющие ограниченные возможности здоровья и т. п.).
На базе данных учреждений работают кружки и секции различной направленности по видам творчества. В районе представлены такие виды, как: спортивное, музыкальное, художественное, декоративно-прикладное, техническое, предметное (в том числе экологическое, социальной направленности, предпрофессиональной подготовки и т. д.).
Следует отметить стабильность работы образовательных школ района в системе дополнительного образования ЦВР на протяжении последних лет. Предлагаемые виды внеурочной деятельности соответствуют запросам и возрастным особенностям детей различных категорий. Наибольшей популярностью пользуются кружки и секции художественно-эстетической направленности (52,4% всех детей), эколого-натуралистические кружки (14,7%), технической направленности (14,5%), спортивно-технической направленности (9,1%), культурологической направленности (9,5%).
Таблица 1
Анализ сложившейся в последние годы в Неклиновском районе сети систем образования, культуры и спорта для организации внеурочной деятельности на территории района позволяет сделать вывод о востребованности и эффективности данного вида организации внеурочной занятости детей и подростков.
- количество учреждений, на базе которых осуществляется дополнительное образование детей и подростков, увеличивается: сегодня это 15 средних общеобразовательных школ района, 4 сельских Дома культуры (Советинский, Приморский, Новобессергеновский и РДК), 4 детских дошкольных образовательных учреждения села Покровского;
- организован отдых и занятость детей по месту жительства через деятельность подростковых клубов в Советинском, Приморском, и В-Ханжоновском сельских поселениях;
- охват детей дополнительным образованием в районе остается стабильным и составляет около 70% от общего числа обучающихся в школах района;
- формы и методы работы с детьми становятся разнообразнее и привлекательнее для детей и родителей, в организации образовательного процесса используются новые педагогические и информационные технологии.
В настоящее время система дополнительного образования испытывает ряд трудностей, которые нуждаются в анализе и устранении.
Прежде всего, ярко выражено непропорциональное развитие отдельных направлений развития дополнительного образования, а именно: создана широкая сеть детских творческих объединений художественно-эстетического и декоративно-прикладного направления, спортивно-досугового типа, действует ряд детских общественных объединений, в тоже время слабо развивается в районе техническое творчество, недостаточная работа проводится по организации военно-патриотических объединений, недостаточно представлены детские театральные коллективы. Существует проблема и в квалифицированных педагогических кадрах, которые смогли бы реализовать деятельность данных направлений.
Недостаточная материально-техническая оснащенность образовательных учреждений и дефицит штатных единиц педагогов дополнительного образования не позволяет расширить спектр дополнительных образовательных программ на базе школ.
Недостаточное финансирование выездных мероприятий в системе дополнительного образования ослабляет мотивацию обучающихся и педагогов к совершенствованию образовательной деятельности, негативно отражается на развитии содержания деятельности.
В ЦВР отсутствует штатный психолог.
Отсутствие должности заместителя директора по научной работе ведет к недостаточному уровню научно-экспериментальной работы.
Занятость детей различных категорий не является максимальной, особенно подростков «группы риска», которые оказываются «за бортом» важнейшего типа образовательной деятельности – дополнительного образования. Дополнительное образование должно давать подростку навыки предпрофессионального образования по самому широкому спектру имеющихся в нашем обществе профессий для ответственного самоопределения по отношению к своему будущему. Система дополнительного образования более динамична и способна более оперативно, чем школа, реагировать на изменения спроса на образовательные услуги, удовлетворять спрос на дополнительные образовательные услуги, которые по объективным причинам не оказывают школы.
Решить данные проблемы можно только программно-целевым методом, который потребует постоянных финансовых затрат на расходные материалы и специальное оборудование, переподготовку и повышение квалификации педагогов, расширение сети внешкольного дополнительного образования.
При разработке программы учтено состояние дел, сложившееся на данный период, определены приоритетные направления совершенствования системы дополнительного образования, учтен имеющийся опыт. Реализация данной программы возможна только при материальной поддержке органов местного самоуправления, родительской общественности, постоянно совершенствующемся в профессиональном плане педагогическом коллективе учреждения.
2. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Центр внешкольной работы - полифункциональное учреждение дополнительного образования, способное создать разносторонние условия для оптимальной самореализации личности ребенка и ее успешной адаптации к реальной социальной обстановке.
Основными функциями ЦВР являются:
- удовлетворение личностно-образовательных потребностей воспитанников, их родителей, педагогов;
- формирование у каждого школьника опыта индивидуальных достижений, опыта успеха в реализации своих возможностей;
- поиск новых форм сотрудничества взрослых и детей, формирование у них опыта общения, основанного на взаимном уважении;
- функция организационно-координационного методического центра развития дополнительного образования в районе.
Основной целью реализации данной программы является создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей в Неклиновском районе.
Основные задачи, которые решает педагогический коллектив центра внешкольной работы на данном этапе с учетом специфики контингента обучающихся и педагогического потенциала учреждения, а также его материальной базы и других факторов, следующие:
1.Способствовать развитию устойчивого интереса к получению новых знаний и реализации творческого потенциала детей и подростков;
2. Создать условия для социальной адаптации воспитанников, их личностного развития и профессионального самоопределения;
3. Обеспечить доступность и равные возможности получения обучающимися дополнительного образования;
4. Сохранить и развить систему дополнительного образования;
5. Совершенствовать содержание, организационные формы, методы и технологии дополнительного образования детей;
6. Создать систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов дополнительного образования.
Сроки реализации программы: 2008 – 2012 гг.
Кадровый потенциал и управленческая деятельность:
- в штатном расписании Центра внешкольной работы 49 педагогов дополнительного образования, 1 директор, 2 заместителя директора, 3 начальника отделов, 4 методиста, 3 педагога-организатора, 38 руководителей творческих объединений. Из них имеют высшее образование 35 человек, среднее специальное 8 человек, среднее 4 человека, в том числе 2 студентки ВУЗа;
- в соответствии с Законом РФ «Об образовании» к педагогам дополнительного образования сегодня предъявляются очень высокие требования как к профессионально-предметному уровню и квалификации педагога, так и его владению педагогическими технологиями, к его психолого-педагогической подготовке и методическому обеспечению образовательного процесса.
Поэтому главной управленческой задачей на годы стало создание в коллективе условий, стимулирующих стремление каждого педагога к непрерывному педагогическому образованию, условий, открывающих возможности для развития инновационных процессов и педагогического творчества.
С этой целью идет создание постоянно действующей школы педагога дополнительного образования, включающей теоретический курс, практикумы для повышения профессиональной компетенции педагогов. Большинство основных сотрудников ЦВР в году прошли курсы повышения квалификации ИПКиПРО на базе учреждения, некоторые педагоги повышают свой профессиональный уровень, являясь в настоящее время студентами ведущих педагогических вузов области – ТГПИ, Ростовского педагогического института.
Проблемные и текущие вопросы организации образовательного процесса рассматриваются на заседаниях педагогического совета, методического совета, художественного совета, согласно перспективному плану ЦВР. Эти формы руководства и контроля способствуют решению текущих задач и разработке тактической и стратегической педагогической деятельности по реализации плана образовательной деятельности ЦВР. Творческие встречи с работниками учреждений дополнительного образования на областных семинарах, конференциях способствуют обогащению информацией о творческих достижениях коллег, обмену информацией о некоторых технологических процессах для повышения качества образования.
Стимулируются потребности педагогов в повышении квалификации через организацию различных смотров, конкурсов педагогически достижений; индивидуальных образовательных программ,
учебных кабинетов, дидактических материалов, проведения
открытых уроков и творческих отчетов объединений.
Эффективным средством стимулирования педагогической
деятельности является аттестация педагогических работников.
3 педагога имеют II квалификационную категорию, 27 – I квалификационную категорию, 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию. 25 педагогов дополнительного образования прошли курсы повышения квалификации ИПК и ПРО, 2 сотрудника центра внешкольной работы имеют звание «Заслуженный работник культуры», 1 – «Почетный работник образования». Однако, возникшие противоречия между возросшими общественными потребностями в образовательных услугах и уровнем подготовленности педагогических кадров еще не преодолены. Решение этой проблемы предполагается через создание и внедрение модульной программы «Путь к успеху» в условиях самоопределения педагогов в выборе учебных групп (модуль «профессиональной грамотности», модуль «технологический», модуль «деятельностный»).
Практика показывает также необходимость создания методических объединений по отделам (МО) - экологического, спортивно-технического, эстетики и методического сопровождения.
Образовательная деятельность
Содержание образовательной деятельности Центра внешкольной работы гибко и много вариативно. Творческие объединения открыты с учетом спроса детей и наличия кадров. Всего в 3-х отделах ЦВР открыто 35 творческих объединений: ансамбли, клубы, театры, оркестр. 15 творческих объединений открыто на базе школ района. В работе каждого из них реализуются индивидуальные образовательные программы, составленные педагогами ЦВР, прошедшие первоначальную экспертизу на методическом совете учреждения и утвержденные приказом директора ЦВР.
Образовательный процесс ЦВР представляет собой последовательное осуществление единых для всех отделов педагогических целей при работе с детьми разного возраста, в разных кружках, имеющих свои образовательные программы и технологии. Взаимодействие между ними осуществляется в ходе клубной, досуговой и других форм работы, объединяющих детей на каждом этапе их продвижения по собственному образовательному маршруту.
Массовые мероприятия, проводимые в ЦВР («кругосветные путешествия», «День святого Валентина», «День смеха», «Поздравляем наших мам», «Новогоднее представление» и др.) способствуют сплочению коллективов в подготовке коллективных творческих дел, а также раскрытию коммуникабельности, общей культуры, кругозора и приучает детей к интересным формам организации досуга, способствует адаптации личности в социуме.
Вопрос совершенствования образовательной деятельности ЦВР - один из приоритетных вопросов, решаемых педагогическим коллективом.
По решению педагогического совета результаты освоения программ выявляются дифференцированно по каждому объединению через:
- предпрофессиональную подготовку (пресс-центр «Альтаир», цирковая студия «Улыбка»);
- творческие отчеты (художественные коллективы);
- участие в районных, областных выставках, смотрах, конкурсах, соревнованиях (объединения технического творчества и декоративно-прикладного искусства);
-участие в инновационной проектно-исследовательской деятельности ( всероссийская детская акция «Я - гражданин России», движение «Отечество», сотрудничество с ДАНЮИ и т. д.)
- результаты открытых уроков;
- посещение занятий и другими формами контроля администрации.
Повышение требовательности администрации, собственная ответственность, стремление педагогов к улучшению образовательной деятельности дали положительный результат.
Анализ показывает, что возрос интерес детей к занятиям в творческих объединениях (об этом говорит стабильность состава обучающихся, заметно сократился процент отсева), статус учащегося дополнительного образования заметно поднялся в глазах родителей (многие родители приводят детей в творческие объединения сами). Творческие достижения коллективов ЦВР (хореографические коллективы «Фантазия», «Калина», «Дружба»;, цирковая студия «Улыбка», авиа-, автомодельный кружки, картинг) и методическое обеспечение воспитательной деятельности ОУ района( массовые детские социально-значимые акции, конкурсы, проекты и т. п.) получают признание на всероссийском, региональном и местном уровнях.
Развитию социальной активности детей, социальной
адаптации, а также детского самоуправления способствует
реализация программы ДАР (детской ассоциации района). Через
игровую и конкурсную деятельность детям и подросткам
предоставляется возможность реализации своих творческих
лидерских, интеллектуальных способностей.
Однако, следует отметить основные недостатки в организации образовательного процесса: большинство индивидуальных программ, разработанных педагогами дополнительного образования требуют серьезной коррекции, они ненаучны, требуют методического и психологического оснащения. Нет объединений, занимающихся учебно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельностью. Нет программ работы с одаренными детьми. Несовершенна система диагностики результатов, педагогами слабо освоены развивающие, творческие, игровые технологии обучения. У многих педагогов слабым звеном является работа с родителями. По-прежнему наблюдается несоответствие материально-технической базы образовательным задачам учреждения (например, недостаточно инструментов для работы технических объединений, музыкальных инструментов и аппаратуры и др.).
Методическая работа и взаимодействие со школами района
Методическая служба ЦВР выполняет функцию
организационно-координационного центра развития дополнительного образования в районе. Согласно плану организована учеба педагогических кадров района (в ЦВР и на базе школ):
- старших вожатых;
- зам. директоров по воспитательной работе;
- педагогов ОУ, ответственных за историко-краеведческую работу и гражданско-патриотическое воспитание;
- педагогов ОУ, ответственных за экологическое воспитание учащихся;
- заведующих пришкольными участками ОУ;
- руководителей кружков технического, экологического, эстетического профиля;
- учителей начальных классов;
- классных руководителей начального, среднего и старшего звена;
-учителей-предметников (истории, технологии, экологии, музыки).
Доведены до сведения школ и разработаны методической службой ЦВР положения о районных мероприятиях.
Предложенные школам программы и соответствующие им районные мероприятия предоставляют возможность педагогическим коллективам школ района выбрать приоритетные направления во внеурочной работе с детьми, а школьникам района реализовать свои интеллектуальные, творческие, лидерские и другие индивидуальные способности в районных, областных смотрах, конкурсах, выставках, фестивалях.
Так, участие коллективов технического творчества в областной выставке и областных соревнованиях выявило чемпионов и призеров области (педагоги , , - приказы по Министерству общего и профессионального образования, отмечены благодарственными письмами и награждены денежными премиями.). Дипломантами областного смотра коллективов художественной самодеятельности стали воспитанники педагогов дополнительного образования , , А, , Житкова президентские гранты учащиеся С-Сарматской школы и ПСШ №2, участники Всероссийской акции «Я-гражданин России» и Всероссийской выставки детского технического творчества.
Организованы и работают на базах общеобразовательных школ и СДК 4 подростковых клуба (в Приморском, В-Ханжоновском, Советинском сельских поселениях). С 2009 года планируется расширение сети творческих объединений, подростковых клубов (согласно Постановлению главы района), что ведет к увеличению занятости детей и подростков дополнительным образованием в Неклиновском районе.
Однако, в методической работе по повышению профессионального мастерства педагогов дополнительного образования и педагогов, занимающихся внешкольной воспитательной работой с детьми, имеет место ряд недостатков:
• не осуществляется дифференцированный подход к обучению старших вожатых (с начинающими и имеющими опыт работы);
• недостаточно выездов в школы для оказания на местах консультативной и практической помощи;
• недостаточна аналитико-синтетическая направленность методической работы;
• отсутствие штатного психолога.
Исходя из выше изложенных проблем в методической, образовательной, финансово-хозяйственной деятельности, можно сделать вывод, что педагогическому коллективу необходимо для решения основных задач обратить внимание на создание следующих условий:
• совершенствовать диагностическую работу;
• принимать меры по улучшению материально-технической базы (оборудование актового зала, приобретение мебели, приобретение костюмов для художественных коллективов, инструментов и другого оборудования, музыкальной аппаратуры);
• принять меры по психолого-методическому обеспечению образовательного процесса;
• постоянно обновлять банк методической литературы;
• совершенствовать и корректировать образовательные программы;
• получить лицензию на платную образовательную деятельность;
• продолжать работу по повышению педагогической культуры и профессионального педагогического мастерства руководителей творческих объединений;
• изменить подходы к обучению педагогических кадров района.
Основные концептуальные идеи содержания дополнительного образования:
1. Признание личности воспитанника, как важнейшей ценности.
2. Освоение социального опыта без насильственной гуманизации образования.
3. Уважение чести и достоинства каждого ребенка и взрослого человека, признание прав всех членов общества и стремление к счастью и справедливости.
4. Свобода как возможность творческого само воплощения человека в деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)