План-конспект урока математики во 2 классе по специальной (коррекционной) программе 8 вида. (Урок закрепления)

План-конспект урока математики во 2 классе по специальной (коррекционной) программе 8 вида. (Урок закрепления)

Тема: «Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10».

Цели урока:

Образовательные: закрепление навыков сложения и вычитания, упражнение в составлении и решении простых задач, совершенствовать навыки счета предметов.

Коррекционные: коррекция процессов познавательной деятельности, мелкой моторики, личностных качеств, эмоционально-волевой сферы.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость.

Здоровье сберегающие: создание благоприятных условий на уроке.

Оборудование: набор цифр до 10, предметные картинки, индивидуальное пособие: «Поляна цветов», учебник, тетрадь.

План-ход урока.

1. Организационный момент.

1)Проверка готовности к уроку.

Руки (на месте) ноги (на месте) локти (у края стола) спина (прямая).

Число? Месяц? Время года? Осенние месяцы?

2) Настрой на работу.

Прикрепи цветок на поляну того цвета, какое у тебя сейчас настроение.

К нам прилетела бабочка и сообщила, что от нее убежала гусеница-растереха. Поможем бабочке восстановить порядок в числах9 8 10

2. Основной этап.

А) проверка домашнего задания.

Б) сообщение целей и темы урока.

Сегодня мы будем считать, решать примеры, составлять и решать задачу.

В) Устный счет.2+1 3+1 +2 4-2 (по палочкам)

Г) работа по картинке. Посчитай ягоды. Сколько ягод? Найди эту цифру. Покажи число на пальцах.

(Аналогично счет яблок, грибов.)

Физминутка: вышли мышки как-то раз,

Посмотреть, который час

мыши дернули за гири

Вдруг раздался страшный звон-

Побежали мыши вон.

Д) закрепление знаний

1) Работа в тетради.

А) минутка чистописания (письмо цифр 269)

Б)

Вписать пропущенные цифры:

2) Работа с учебником.

А) страница№77 № 43(1) Решение задачи.

1) прочтение условия, соотнесение его с картинкой.

2)постановка вопроса задачи.(сколько белых и черных лебедей?)

3) решение задачи. ( с помощью учителя устно)

4) запись решения в тетради.

5)устное обобщение ответа задачи.

Физминутка.

Б) страница № 76 № 36. Решить примеры на сложение и вычитание.

Помощь в работе, поощрения.

3. Заключительный этап.

Разбор и запись домашнего задания.

Релаксация.

-изменилось ли твое настроение?

-чему научились на уроке?

План-конспект урока чтения в 3 классе по специальной (коррекционной) программе 8 вида. (Урок закрепления)

Обучение чтению.(3-й год обучения в группе «Особый ребенок»)

Тема урока: Чтение слогов, коротких слов с изученными буквами.

Цели урока: Закрепление узнавания, называния, конструирования и печатания букв М, Р, Т, Н, Г, К. Формирование навыка анализа и синтеза на уровне слога, слова. Развитие слуховой памяти, мелкой моторики.

Оборудование: Конверт с буквами, предметные картинки, полоски из синий бумаги, иллюстрация к русской народной сказке «Теремок», пластилин.

План-ход урока.

1.Организационный момент (речь с движениями).

На болоте две лягушки,

Две зеленые подружки,

Утром рано умывались

Полотенцем растирались

Ручками похлопали.

Ножками потопали

Вправо, влево наклонились

И обратно возвратились.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям - физкультпривет!

Упражнение на развитие дыхания: «Бабочки на полянке» (подул ветерок, бабочки улетели)

Игра «Соберем портфель». Предлагаются картинки: игрушки, школьные принадлежности (мишка, ручка, книга, ворона, стул, тетрадь, пластилин, кукла, пирамидка, пенал). Установка :отложить те картинки, которые нужны в школе.

Пальчиковая гимнастика: «Игра на рояле»

Обводка по образцу больших и маленьких волн, кругов.

2.Конструирование букв.

- построение заборчика из полосок (чередование)

- конструирование из разных по величине синих полосок, букв Г, Р, Н, К, Т, М.

Физминутка.

3.Анализ и синтез слогов, коротких слов.

и о а у ы э (красные) ко-т ро-т ма-ма та к ма-к.

т р н г к м (синие) (образование слогов, печатание )

Работа по «Азбуке» стр.- чтение слов.

4.Повторение за учителем слогов с договариванием чистоговорок.

Гу-гу-гу- гуси на лугу.

На-на-на- лампа у окна.

Ко-ко-ко- не ходите далеко.

Ар-ар-ар- летит комар.

Ты-ты-ты- сметану съели всю коты.

Мы-мы-мы- прочитали книгу

- Физминутка.

5. Определить какой звук в словах: (поднять соответствующую букву) Г: голос, галка, гусь. М: мак, мама, мыло. Т: том, тук, Таня.

6.Лепка из пластилина слогов по заданию учителя (синий и красный цвета). Поддержка, поощрения.

Физминутка.

7.Игра в рифму «Кто придумает конец»

Я сегодня утром рано умывалась из-под (крана).

Солнце светит очень ярко, бегемоту стало (жарко).

Не будильник, а разбудит:

Запоет- проснутся люди,

На голове-гребешок.

Это Петя –(петушок).

8. Пересказ сказки «Теремок» с опорой на иллюстрацию к сказке.

9. Домашнее задание: чтение слов на странице …

10.Итог урока.

- что делала на уроке?

- возьми кружок того цвета, какое у тебя настроение

План-конспект урока математики во 2 классе по специальной (коррекционной) программе 8 вида со сложной структурой дефекта.

Тема: Соотнесение количества предметов с соответствующим числом.

Цель урока: учить соотносить количество предметов с соответствующим числом; продолжать знакомить с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник);

Коррегировать внимание, навыки самоконтроля, усидчивость. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: картинка «Зима», цифры от 1 до 10, геометрические фигуры, цветные карандаши.

План-ход урока.

1.  Организационный момент.

Мотивация к учению.

Время года (иллюстрация картинки «Зима»), месяц.

Игра «Что изменилось». Работа с числовым рядом.

Физминутка

Встала, руки вверх

Потянулась, наклонилась

Раз присела, два присела

Три - на стульчик тихо села.

2.  Основной материал.

А) классификация геометрических фигур по форме, цвету.

Задание: раскрась по образцу.

Б) соотнесение количества фигур с числом:

-выбери круги, посчитай их, найди цифру 5.

-выбери четырехугольники, посчитай их, найди цифру 4.

-чего больше? (меньше?).

- запиши цифры в тетрадь, обведи большее число в кружок, меньшее –подчеркни.

Физминутка.

Аналогично работа с четырехугольниками и треугольниками.

5 и 4, 5 и 6. Помощь, поощрения.

Динамическая пауза.

В) Работа по учебнику стр. № .

-кого больше: свиней или поросят?

Г) Работа в тетради.

-вставить пропущенные цифры: 1, 2,….,…., 5,….,….,8,….,… .

3.Итог урока.

- Что делала на уроке?

Анализ учебного занятия педагогического работника, претендующего на присвоение высшей (первой) квалификационной категории по должности «учитель»

ФИО аттестуемого педагогического работника

Преподаваемый предмет, должность, название образовательного учреждения Начальные классы(8 вид) МКОУ «Большесолдатская СОШ» Б-Солдатского района

Имеющаяся квалификационная категория Не имею

Дата проведения открытого занятия 19.12.2012 года

Тема, форма, класс (группа) обучающихся (воспитанников) Соотнесение количества предметов с соответствующим числом.

Категория специалистов, для которых проводилось открытое учебное занятие. Учителя, работающие по специальной (коррекционной) программе. Присутствовали на учебном занятии: ФИО, должность, место работы , методист РМО; , учитель – логопед МКОУ «РозгребельскаяСОШ».

Тема занятия соответствует теме перспективного планирования. Урок логичен, методически верен. Соблюдены все требования к уроку по специальной программе. Материал доступен для ребенка. На уроке использовались все методы обучения: словесные, наглядные, практические. Это позволяло усвоить материал более качественно. Задания были подобраны с учетом индивидуальных возможностей Ани: что способствовало коррекции высших психических функций. При выполнении каждого задания учитель помогала и поощряла ребенка, тем самым положительно влияя на эмоции Ани. Наглядности было достаточно. Физминутки позволяли поддерживать активность девочки на протяжении урока, смена видов деятельности предупреждала ее утомление. Урок прошел в доброжелательной атмосфере, цели урока достигнуты.

С анализом урока ознакомлена:____________________Гладких