Технологии | Предмет | Результат использования технологии |
Развивающее обучение | Начальное обучение | Всесторонне гармоничное развитие личности ребенка |
Проблемное обучение | Все предметы базового компонента | Всесторонне гармоничное развитие личности ребенка |
Разноуровневое обучение | Математика, физика, химия | Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями |
Личностно ориентированное обучение | Все предметы | Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями |
Развитие исследовательских навыков | История, обществознание, биология, литература | Развитие исследовательских навыков в процессе обучения |
Проектные методы обучения | История, технология, обществознание, география, биология, химия, ОРР, МХК | Достижение прагматических результатов |
Технология модульного и блочно-модульного обучения | Математика | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
Технология игрового обучения | Начальное обучение, русский язык, литература | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
Обучение в сотрудничестве | Все предметы, кроме физики | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Разработка новых подходов к обучению нового материала |
Информационно-коммуникационные технологии | Все предметы, кроме физики | Использование возможностей ИКТ |
Здоровьесберегающие технологии | Все предметы | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
Дифференцированное обучение | Все предметы |
Приложение 4.
Современные педагогические технологии, используемые учителями
в образовательном процессе
