Способы коллективного обучения Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной формы обучения (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

Способы коллективного обучения

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Яковлева коллективного обучения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной формы обучения – Тюмень, 2011, 14 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Способы коллективного обучения [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: д. п.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Яковлева 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цель дисциплины – обеспечить студентам возможность формирования навыков для практического использования способов коллективного обучения.

Основные задачи дисциплины:

1. Обеспечение ознакомления студентов со способами коллективного обучения детского коллектива в начальной школе.

2. Обеспечение развития умений применения способов коллективного обучения в педагогической деятельности.

3. Приобщение к диагностическому анализу уровня развития детского коллектива.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина относится к циклу Б. 3 Профессиональный цикл Дисциплина по выбору.

Данная дисциплина содержательно связана

- с дисциплиной «Введение в педагогическую деятельность» (Б. 3 Базовая общепрофессиональная часть) связь осуществляется через расширение представлений студентов об особенностях и содержании работы педагога с детским коллективом;

- с дисциплиной «Основы воспитания» (Б. 3 Базовая общепрофессиональная часть) связь осуществляется через осмысление особенностей процесса воспитания в работе с детским коллективом.

- с дисциплиной «Теории обучения и воспитания в начальной школе» (Б. 3 Базовая общепрофессиональная часть) связь осуществляется через методическое насыщение теории коллектива.

- с учебной практикой наблюдений (наблюдение за организацией работы детского коллектива, которую организует учитель)

- с производственной летней педагогической практикой (применение конкретных методик работы с детским коллективом).

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК 7 готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе

ОПК 3 освоение основ речевой культуры

ПК 6 способность к деятельности сотрудничества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать:

1.  Способы коллективного обучения

2.  Принципы основ коллективного способа обучения

3.  Методические приемы коллективного способа обучения

·  Уметь:

4.  Разрабатывать и проводить уроки, внеклассные мероприятия, родительские собрания, педагогические семинары с использованием коллективных способов обучения.

5.  Использовать коллективные способы обучения в процессе собственной образовательной деятельности

6.  Осуществлять выбор способов коллективного обучения, соответствующих профессиональным целям и задачам педагога, а также теме урока и содержанию материала.

·  Владеть:

7.  Умениями и навыками работы в детском коллективе с применением различных приемов и способов коллективного обучения.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Для ОДО: Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа. Из них 34 часа практические занятия, 38 часов самостоятельная работа.

Для ОЗО: Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа. Из них 2 часа лекционные занятия, 8 часов практические занятия, 62 часа самостоятельной работы

Таблица 1

3. Тематический план (для ОДО)

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Количество часов по теме в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Модуль 1. Коллективный способ обучения
1.	Понятие коллективного способа обучения: структура, основные виды и принципы			2		2	4	2	0-5
2.	Методические приемы, используемые в основе коллективного способа обучения			2		2	4	2	0-10
	Всего			4		4	8	4	0-15
Модуль 2. Методы активного обучения
3.	Методы активного обучения: структура, основные виды и принципы			2		2	4	2	0-5
4.	Метод мозгового штурма и его основные возможности			2		3	5	2	0-6
5.	Основные возможности метода дискуссии			2		2	4	2	0-6
6.	Работа в малых группах: основные возможности			2		2	4	2	0-6
7.	Метод кейсов как один из видов методов активного обучения			2		3	5	3	0-6
8.	Мастерская (мастер-класс) как метод активного обучения			2		4	6	4	0-6
	Всего			12		16	28	15	0-35
Модуль 3. Игровые методы активного обучения
9.	Игра как метод активного обучения			2		2	4	2	0-6
10.	Дидактические игры и их основные возможности			2		3	5	3	0-8
11.	Деловые игры и их возможности			4		3	7	3	0-8
12.	Основные образовательные возможности ролевой игры			4		3	7	3	0-8
13.	Тренинг как высшая форма социально-психологического обучения			6		7	13	7	0-20
	Всего			18		18	36	18	0-50
	Итого (часов, баллов):			34		38	72	37	0 – 100

Таблица 2