РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 201_ г.
СОЦИОЛИНГВИСТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 040200.62 «Социология»
Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы: ________________//
«_____»___________201__г.
Рассмотрено на заседании кафедры русского языка от _______ протокол №____. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ________________//
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института _________________ № протокола __. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ФЭИ ___________ / /
«______»_____________201_ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ_____________//
«_____»_____________ 201_ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________201_ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра русского языка
СОЦИОЛИНГВИСТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 040200.62 «Социология»
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2013
. Социолингвистика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040200.62 «Социология». Форма обучения очная. Тюмень, 20стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Социолингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****, свободный. Оригинал хранится в учебной части Института филологии и журналистики.
Рекомендовано к изданию кафедрой русского языка. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой русского языка ТюмГУ д. ф.н., доцент
© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный учебный курс разработан для студентов 4 курса ОДО по направлению "Социология" и рассчитан на 17 часов лекций и 17 часов практических занятий. Общий объем дисциплины – 68 часов.
Цель курса — формирование базовых социолингвистических знаний как теоретической составляющей формирования методических умений социолога-практика. Наряду с традиционными разделами вариационной социолингвистики, социо - и диалектологии, контактологии, проблематики многоязычных общностей и языковой политики, разделами социолингвистики стали интерактивная социолингвистика, теория организации речевого взаимодействия («разговорный анализ»), теория вежливости (включающая теорию речевых актов и концепцию выводного значения), являющиеся составными частями теории коммуникативного процесса как социального действия.
Задачи изучения дисциплины:
- познакомить с концептуальным аппаратом социолингвистики как раздела общего языкознания: основными понятиями, теоретическими положениями, социолингвистическим подходом к анализу лингвистического материала.
- сформировать навыки социолингвистического анализа языковой ситуации и языковых фактов;
- сформировать умения применять социолингвистические знания при анализе текстов и языковых ситуаций.
- эксплицировать социологические языковые и речевые закономерности.
В лекционный курс включаются необходимые для понимания специфики дисциплины сведения из смежных отраслей знания: социологии, социальной психологии, теории речевой деятельности; вводятся теоретические положения о влиянии социальных и других экстралингвистических факторов на развитие и функционирование языка, эволюцию его норм. На практические занятия выносится обсуждение трудов по социолингвистике, дискуссионных вопросов этой науки и решение практических задач, связанных с использованием социолингвистического знания.
Требования ГОС. Социолингвистика и семиотика. Социолингвистика и коммуникация. Социолингвистика и становление литературных языков.
Языковая среда как социокультурное и методическое понятие. Социолингвистические процессы. Социолингвистическая концепция языка. Социальные аспекты речевой коммуникации.
Языковая политика. Понятие речевой общности и языкового варианта. Контактные языки как специфический результат языковых контактов. Коммуникативная среда и языковой ареал. Раса, этнос и языки: их соотношение. Соотношение понятий раса и этнос. Этнос и территориальная общность.
Язык и культура. Язык и религия. Язык и государство. Языковая политика и языковое строительство. Основные приемы и методы социолингвистических исследований.
Территориальная и социальная дифференциация языка. Основные формы существования языка и их характеристика. Национальная языковая политика в условиях моно - и билингвизма.
Социолингвистические аспекты речевого поведения. Социальный аспект владения языком.
Итоговая аттестация предполагает зачет в 7 семестре. При итоговой аттестации учитываются результаты текущей аттестации по всем видам работ, предусмотренных планом лекционных и семинарских занятий.
Количество учебных часов по дисциплине:
№ | Виды учебных работ | Количество часов |
1. | Лекции | 17 |
2. | Семинарские занятия | 17 |
3. | Самостоятельная работа | 34 |
Всего | 68 |
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА
Таблица 1
п/№ | Тема | Лекции, час. | Семинар-ские занятия, час | Самостоятель-ная и индивидуальная работа, час | Итого часов по теме | Итого количество баллов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1 | ||||||
1. | Предмет и задачи социолингвистики. Понятийный аппарат социолингвистики | 2 | - | 2 | 4 | 0-3 |
2. | Функции языка и речи в социолингвистическом аспекте | - | 2 | 2 | 4 | 0-4 |
3. | Социолингвистика и семиотика. Социолингвистика и коммуникация. Социолингвистика и становление литературных языков | 2 | - | 2 | 7 | 0-6 |
4. | Языковая среда как социокультурное и методическое понятие. Социолингвистические процессы | 2 | 2 | 2 | 6 | 0-12 |
5. | Лингвистическое проектирование как социолингвистическая проблема | - | 2 | 2 | 5 | 0-10 |
6. | Социолингвистическая концепция языка. Социальные аспекты речевой коммуникации. Понятие речевой общности и языкового варианта. Языковые оценки. | 2 | - | 3 | 5 | 0-4 |
7. | Контактные языки как специфический результат языковых контактов. Коммуникативная среда и языковой ареал | - | 2 | 3 | 5 | 0-9 |
Всего | 8 | 8 | 16 | 32 | 48 | |
Модуль 2 | ||||||
8. | Раса, этнос и языки: их соотношение. Соотношение понятий раса и этнос. Этнос и территориальная общность. Этнос и социально-экономическая общность | 2 | 2 | 3 | 7 | 0-11 |
9. | Язык и культура. Язык и религия. Язык и государство. Языковая политика и языковое строительство | 2 | 2 | 3 | 7 | 0-11 |
10. | Основные приемы и методы социолингвистических исследований. | - | 2 | 3 | 5 | 0-9 |
11. | Функциональные сферы языка в социуме. Территориальная и социальная дифференциация языка. Основные формы существования языка и их характеристика | 2 | - | 3 | 5 | 0-3 |
12. | Национальная языковая политика в условиях моно - и билингвизма | 1 | 1 | 2 | 4 | 0-6 |
13. | Социолингвистические аспекты речевого поведения. | 2 | 2 | 4 | 0-2 | |
14. | Социальный аспект владения языком | 2 | 2 | 4 | 0-10 | |
Всего | 9 | 9 | 18 | 36 | 52 | |
Итого (часов, баллов): | 17 | 17 | 34 | 68 | 0 – 100 |
Таблица 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
