Правоотношения Отрасли права
1. заключена сделка А) гражданское право
2. приняты поправки Б) государственное право
в федеральный закон В) трудовое право
3. подписан коллективный договор
4. гражданин вступил в права наследника
5. президент подписал указ о помиловании
7. Правовой обычай является
а) субъектом права б) объектом права
в) институтом права г) источником права
8. Какая ситуация регулируется нормами уголовного права?
а) нарушены правила противопожарной безопасности
б) подан иск о незаконности увольнения
в) подано заявление об установлении опеки над гражданином Д., признанным судом недееспособным
г) умышленно причинен тяжкий вред здоровью
9. Верны ли следующие суждения об источниках права?
А) Нормативные акты как источники права в РФ многообразны: это и Конституция, и конституционный закон, и федеральный закон, и подзаконный акт.
Б) Все виды нормативных актов в РФ равнозначны по их юридической силе.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
10. И нормы морали, и нормы права
1) выражаются в официальной форме
2) создаются государством
3) регулируют общественные отношения
4) обеспечиваются силой государства
11. Судебный прецедент является
1) источником права
2) объектом права
3) институтом права
4) субъектом права
12. Какая ситуация регулируется нормами гражданского права?
1) гражданин Е. Занимался хранением и сбытом наркотических средств
2) гражданка Ж. Нарушила правила дорожного движения
3) гражданка З. Заключила с комбинатом бытовых услуг договор об обслуживании
4) гражданин И. Обратился с заявлением о признании брака недействительным.
Право, его формы и структура
Вариант II
1. Определенным образом организованное взаимодействие правовых норм и отраслей, институтов называют
1) системой права 3) правовой ответственностью
2) правовым порядком 4) правовым пространством
2. Наименьшей юридической силой среди перечисленных источников права в РФ обладает
1) закон РФ
2) указ Президента РФ
3) инструкция Министерства образования и науки РФ
4) постановление Правительства РФ
3. Какая ситуация регулируется нормами семейного права?
1) гражданину К. было отказано в заключении брака с несовершеннолетней гражданкой Л.
2) гражданин М. Заключил с гражданкой Н. договор о покупке квартиры
3) гражданка О. отказалась от участия в краже компьютера
4) гражданин П. не оплатил проезд в автобусе
4. Совокупность однородных правовых норм, регулирующих определённый вид общественных отношений, называют
1) видом права 3) отраслью права
2) источником права 4) объектом права
5. Наименьшей юридической силой среди перечисленных источников права в РФ обладает
1) Уголовный кодекс РФ
3) указ Президента РФ
4) постановление Правительства РФ
6. Какая ситуация регулируется нормами трудового права?
1) гражданин Р. подал заявление в суд о разделе имущества с бывшей супругой
2) гражданка С. была принята на работу на испытательный срок
3) гражданин Т. был признан судом невиновным и освобожден прямо в здании суда
4) гражданин У. управлял машиной в нетрезвом состоянии
7. Верны ли следующие суждения об отраслях российского права?
А. Условия и порядок вступления в брак регулируются нормами семейного права РФ
Б. Вопросы, относящиеся к авторскому праву и личным неимущественным правам граждан, регулируются нормами трудового права.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
8. Исключительным признаком федерального закона как источника права в РФ является
1) принимается Федеральным Собранием РФ или референдумом
2) не должен противоречить Конституции РФ
3) обязателен к исполнению на территории РФ
4) принимается на основании указа Президента РФ
9. Среди законов высшей юридической силой обладает:
1) Гражданский кодекс
2) Уголовный кодекс
3) Конституция
10. Источником права является
1) текст законов
2) учебник по правоведению
3) популярная брошюра о праве
11. В следующем перечне отметьте источники российского права:
1) Конституция РФ
2) Гражданский кодекс РФ
3) приказ директора фирмы
4) Указ Президента РФ
5) Закон РФ «Об образовании»
6) решение сельского схода
7) Международный пакт «О гражданских
и политических правах»
8) постановление Правительства РФ
12. Конституционное право, уголовное право, гражданское право, семейное право — это:
1) принципы права
2) отрасли права
3) теории права
Контрольная работа №2
Социальная система
Вариант 1
23. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение, - это
а) классификация; б) дифференциация;
в) эволюция; г) бюрократизация.
24. Переход людей из одних общественных групп в другие — это:
а) социальная мобильность;
б) социальная дифференциация;
в) социальная стратификация;
г) социальная структура.
25. Верны ли суждения:
А) Маргиналы стремятся к твердому государственному порядку, «сильной руке», создавая базу для антидемократического режима.
Б) Нередко именно маргинальные слои, не связанные традициями и предрассудками, особенно активно поддерживают передовое движение, выступая его инициаторами.
а) верно только А; б) верно только Б
в) оба суждения неверны г) оба суждения верны
26. Социальные общности образуют:
а) социальную дифференциацию;
б) социальную структуру;
в) социальную мобильность;
г) «социальные лифты».
27. Под социальным неравенством подразумевается:
а) изменение в статусе человека;
б) переход из одной социальной группы в другую;
в) выделение в обществе различных социальных групп;
г) условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
28. Карьера молодого человека, основанная на его браке с дочерью своего начальника, иллюстрирует:
а) горизонтальную мобильность;
б) вертикальную мобильность;
в) массовую мобильность.
7. Соотнесите тип социальной адаптации с её содержанием.
1) активное восприятие 2) пассивное восприятие
А) Человек не только осваивает сложившиеся формы взаимодействия людей, нормы и ценности, но пытается изменить то, что ему представляется несовершенным.
Б) Человек послушно и безропотно выполняет предписания, но внутренне может быть не согласен с групповыми нормами и ценностями.
8. К путям разрешения национальных конфликтов не относится:
а) поиск консенсуса;
б) отказ от национального насилия;
в) обеспечение прав и свобод личности;
г) физическое уничтожение противоположной стороны в конфликте.
Часть 2
Объясните в нескольких предложениях, чем закрытые общества отличаются от открытых. Приведите примеры.
Часть 3
Выберите одно из высказываний, раскройте его смысл и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы.
«Неравенство естественным образом приводит к материализации высшего класса, опошлению среднего и озверению низшего».
А. Мэтью, английский поэт, педагог, критик
«Благословляйте преследующих вас, ибо гонят они вас, не ведая сами, к светлому будущему».
, русский философ
«Берегите слёзы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле».
Пифагор, древнегреческий ученый
Социальная система
Вариант 2
1.Термин «социальная мобильность» предложил:
а) М. Вебер; б) А. Маслоу
в) К. Маркс г) П. Сорокин
В основу деления общества на страты положены:а) доход; б) профессия;
в) образование г) всё вышеназванное.
Стабильным является общество, в котором:а) преобладает высший класс;
б) преобладает средний класс;
в) преобладают люмпенизированные слои;
г) преобладают маргиналы.
Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением, - это:а) гражданство; б) национальность;
в) социальный статус;
г) членство в политической партии.
Верны ли суждения:А) Необходимо сохранять свою особенность, неповторимость, уникальность своей культуры.
Б) Нация не должна отгораживаться от других, не должна превращать свои административные границы в «железный занавес».
а) верно только А; б) верно только Б;
в) оба суждения неверны; г) оба суждения верны
Статус, полученный от рождения, называется:а) достигнутым; б) предписанным;
в) социальным; г) культурным.
Верны ли суждения:А. Горизонтальная мобильность подразумевает переход человека с одной ступени социальной иерархии на другую.
Б. Вертикальная мобильность подразумевает переход человека в группу, расположенную на том же уровне, что и прежняя.
а) верно только А; б) верно только Б;
в) оба суждения неверны; г) оба суждения верны
Соотнесите тенденцию в развитии межнациональных отношений с её проявлением.1) Интеграция; 2) Дифференциация.
А) Естественное стремление к саморазвитию, национальной самостоятельности, развитию национальной культуры и т. д.
Б) Расширение связей между нациями, ломка национальных перегородок, развитие общения в сфере культуры, восприятие всего лучшего, что создано другими народами.
Часть 2
Объясните в нескольких предложениях, чем закрытые общества отличаются от открытых. Приведите примеры.
Часть 3
Выберите одно из высказываний, раскройте его смысл и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы.
«Неравенство естественным образом приводит к материализации высшего класса, опошлению среднего и озверению низшего».
А. Мэтью, английский поэт, педагог, критик
«Благословляйте преследующих вас, ибо гонят они вас, не ведая сами, к светлому будущему».
, русский философ
«Берегите слёзы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле».
Пифагор, древнегреческий ученый
12 класс
Контрольная работа №3
Взаимодействие людей в обществе
Часть1
1. Основными элементами социального поведения выступают:
а) потребности; б) цели; в) мотивация; г) воля;
д) ожидания; е) желания.
2. Источником протестного движения являются два фактора:
а) социальная напряженность;
б) противоречие экономических интересов;
в) конфликты между политическими партиями;
г) конфликт между социальными группами.
3. Верны ли суждения:
А) Отклоняющееся поведение — это форма дезорганизации поведения индивида, обнаруживающая несоответствие сложившимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества.
Б) Отклоняющимся признается поведение, нарушающее социальные нормы.
а) верно только А; б) верно только Б
в) оба суждения неверны г) оба суждения верны
4. Социальный контроль представляет собой особый механизм поддержания общественного порядка и включает два главных элемента:
а) статусы и роли;
б) ожидания и мотивы;
в) нормы и санкции;
г) власть и действия.
5. Лидеры общественного мнения — это опрошенные социологами:
а) типичные граждане;
б) самые активные;
6. К позитивным проявлениям отклоняющегося поведения относятся:
а) наркомания;
б) новаторское предложение;
в) алкоголизм.
7. Установите соответствие между понятиями и определениями.
А) Поведение. 1) Борьба между группами или индивидами за дефицитные блага.
Б) Взаимодействие 2) Совокупность движений, актов, действий индивида или группы, которые могут наблюдать другие люди.
В) Кооперация 3)Процесс обмена действиями между двумя или более индивидами или группами.
Г) Конкуренция 4) Форма массового поведения, когда люди, столкнувшись с опасностью, проявляют нескоординированные действия.
Д) Паника 5) Сотрудничество нескольких индивидов и или групп ради решения общей задачи.
8. К путям разрешения национальных конфликтов не относится:
а) поиск консенсуса;
б) отказ от национального насилия;
в) обеспечение прав и свобод личности;
г) физическое уничтожение противоположной стороны в конфликте.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задание.
Если исходить из большого числа социально-психологических исследований, направленных на поиски путей устранения конфликта из внутренней сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только деструктивную, но и конструктивную функцию. <...>
Проявления деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. Внутриличностный конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который влечет, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций, взаимосвязей, ослаблять ценностно - ориентационное единство, снижать групповую сплоченность и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом. Аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения конфликта. Особенно остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий.
Конструктивные воздействия конфликта также весьма многообразны. Так, общеизвестно, что внутриличностный конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником развития личности, ее совершенствования. В групповых и межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым способствует ее стабилизации. Общеизвестно также, что внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней опасности, внешних проблем.
(Л. Петровская)
С1. В каких четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чем проявляется противоречивый характер конфликта?
С2. В чем проявляется, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре проявления.
С3. Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта (используя содержание текста, сначала назовите этап конфликта, а затем пример его влияния).
С4. Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт служит источником развития личности, ее совершенствования? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный опыт, приведите три аргумента в обоснование своего мнения.
С5. *С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.
Часть 3
Выберите одно из высказываний, раскройте его смысл и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы.
«Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей».
, русский писатель
«Без многого может человек обойтись, только не без человека».
Л. Берне
Взаимодействие людей в обществе
Часть 2 *
Прочитайте текст и выполните задание.
Правовая культура — это специфический социальный институт, выполняющий функцию формирования у людей политического и правового сознания, ценностно - нормативных установок, а опосредованно и правового поведения. Структура правовой культуры включает следующие элементы: право как систему норм, выражающих возведенную в закон государственную волю; правоотношения как систему общественных отношений, участники которых обладают взаимными правами и обязанностями; правосознание как систему духовного отражения всей правовой действительности; правовые учреждения как систему государственных органов и общественных организаций, обеспечивающих правовой контроль, реализацию права; правовое поведение <...>
Правовая культура находит свое практическое воплощение как в правосознании, так и в правовом или противоправном поведении граждан или групповых общественных субъектов. Причем отклоняющееся от правовых норм поведение не всегда является следствием осознанного мятежа или новаторства в отношении к принятым в обществе правилам, а зачастую становится следствием слабой правовой информированности, социальной наивности и деловой некомпетентности.
В своем правовом поведении индивид обычно руководствуется собственными интересами, ориентациями и установками. Различное сочетание потребностей, стремлений и интересов лежит в основе мотивации правового поведения. Ученые выделяют целый ряд мотивов правового поведения. Это внутреннее убеждение в правильности и справедливости требований правовых норм; наличие у индивида собственной потребности в соблюдении законов; осознание социальной необходимости соблюдения законов; сознательное подчинение требованиям закона; сознание собственных прав; осознанная защита групповых интересов; боязнь юридической ответственности; следование традиции; стремление к пассивному подчинению государству и его требованиям. Поступки и действия, совершаемые с внутренней убежденностью в соответствии этих поступков нормам права, можно считать высшей формой правового поведения.
(, )
С1. Какую социальную функцию, по мнению авторов, выполняет правовая культура? Какие пять элементов ее структуры выделены в тексте?
С2. В чем, по мнению авторов, практически воплощается правовая культура? Какие пять причин противоправного поведения названы в тексте?
С3. Проиллюстрируйте примерами любые три названные авторами мотива правового поведения (в каждом случае сначала укажите мотив, а затем приведите соответствующий пример).
С4. Как общество и государство могут повлиять на формирование у людей правового сознания и правового поведения? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, предложите три способа.
12 класс
Контрольная работа №4
Духовный мир человека и деятельность
1. Какая пара слов пропущена в следующей фразе: «Мораль есть не что иное, как представление о том, что такое … в поступках людей и человеческом обществе».
А) Сила и разум В) добро и зло
Б) борьба и уступки Г) закон и порядок.
2. Какой пример отражает особенности нравственной оценки деятельности человека?
А) деятельность человека осуждается его коллегами по работе
Б) деятельность человека осуждается на основании действующего законодательства
В) деятельность человека осуждается на основании административного решения
Г) деятельность человека одобряется правительственным решением
3. Что является примером нравственной оценки деятельности человека?
А) обвинение человека согласно решению суда
Б) осуждение человека соседями по дому
В) объявление благодарности работнику администрацией предприятия
Г) премирование человека по месту работы
4. Существование культуры совершенно невозможно без:
А) государственных учреждений, ведающих делами культуры
Б) демократического государственного устройства
В) достаточного финансирования культурных мероприятий
Г) преемственности культурных традиций
5. Характеризовать поведение и деятельность людей с точки зрения добра и зла – функция:
А) права в) религии
Б) морали г) науки
6. В наиболее общем виде мораль – это:
А) выводы, которые человек делает на основании анализа своего поведения
Б) наука о правилах хорошего тона
В) совокупность принципов и норм поведения людей в обществе
Г) сформулированные и законодательно закрепленные нормы поведения граждан
7. Верны ли следующие суждения о морали?
А) Мораль возникла на основе жизненного опыта людей
Б) все моральные нормы охраняются законом.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения о задачах морали?
А) задача морали – оценивать человеческие поступки с точки зрения добра и зла
Б) задача морали – регулировать человеческие отношения
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
9. Какая теория рассматривает сущность морали и нравственности?
10. Общепризнанное понятие о том, что такое хорошо и что такое плохо, определенные правила поведения человека среди людей – это …
11. К духовным потребностям человека относятся:
А) потребность в познании
Б) эстетическая потребность
В) потребность в пище
Г) потребность во сне
Д) потребность в общении
Е) потребность в отдыхе
12. Какие из перечисленных ниже позиций характерны для искусства, а какие для научной деятельности:
А) формирование чувства прекрасного
Б) выдвижение гипотезы
В) проведение эксперимента
Г) эмоционально-чувственное отражение реальности
Д) создание художественного образа
Е) внедрение в практику
Контрольная работа №5
Внутренний мир и социализация человека
Тест
Вариант I
1. Формирование способности каждого человека к творчеству, его восприимчивости к лучшим художественным произведениям – это одна из задач:
1) элитарной культуры;
2)поп – культуры;
3) массовой культуры;
4)демократической культуры.
2.Верны ли следующие суждения о цели науки?
А. Цель науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений.
Б. Цель науки – отражение действительности в форме теоретических знаний.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
3. Воспроизведение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе:
1) искусства; 3) производства;
2) науки; 4) образования.
4.Принципы: обоснованность, достоверность, системность – обязательны в деятельности:
1) писателя; 3) ученого;
2) скульптора; 4) артиста.
1) Признаком какой культуры является ее коммерческая направленность?
1) народной; 3) массовой;
2) элитарной; 4) всех названных.
2) Науку, нравственность, религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации, соответствующую деятельность людей включает в себя:
1) общественное сознание;
2) духовная жизнь общества;
3) система права;
4) общественная идеология.
3) Гуманизация образования предполагает:
внимание к личности, ее интересам, запросам;
введение новых гуманитарных дисциплин в обучение;
отказ от преподавания технических наук;
увеличение количества лет обучения.
4) Верны ли следующие суждения о самообразовании?
А. Самообразованием можно заниматься для заочного приобретения образования.
Б. Самообразованием можно заниматься для повышения индивидуального уровня культуры.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
5) Закончите фразу:
«Средства систематического распространения информации (через печать, радио, телевидение, кино, компьютерные сети, звукозапись, видеозапись и др.) называются средствами ___________».
6) Что из перечисленного характерно исключительно для элитарной культуры?
1) выражение изысканных вкусов привилегированной части общества;
2) коммерческая направленность;
3) сложность содержания;
4)общедоступность;
Расчет на узкий круг знатоков;
Анонимность.
7) Запишите слово, которое завершает фразу:
«Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе, музыке, танцах, постановках кино и театра, - это __________________».
8) Наша страна в последние годы переживает «переоценку ценностей». Общество пересматривает свое отношение к традициям и к культурным ценностям прошлого. Очень часто можно услышать вопрос: так какую же культуру мы собираемся возрождать?
Подумайте, какие культурные традиции прошлого вы лично считаете обязательными для современной культуры. На какие ценности прошлого нам следует опираться? Какие из культурных традиций прошлого, на ваш взгляд, неприемлемы для сегодняшнего дня? Почему?
9) Приводим два определения слова «учитель».
А. Учитель - человек, готовящий ребенка к самостоятельной жизни. Б. Учитель - человек, формирующий интеллект нации, народа.
Какой из приведенных взглядов разделяете вы? Аргументируйте свой выбор.
10) Наука – это:
1) особый вид деятельности;
2) элемент политической системы общества;
3) показатель социального статуса;
4) форма материальной культуры.
11) Католичество является разновидностью
23. православия;
24. ислама;
25. протестантизма;
26. христианства.
Тест
Вариант II
1. Общим для науки и искусства является:
1. отражение действительности в художественных образах;
2. обоснованность предположений;
3. стремление к постижению действительности;
4. формирование чувства прекрасного.
2. Отношения людей с позиции добра и зла регулирует:
1) право 3) наука
2) мораль 4) искусство
3. Заниматься самообразованием – это значит:
1)самостоятельно работать с литературой;
2)посещать факультативные занятия;
3)добросовестно выполнять домашние задания;
4)работать в школе по индивидуальному плану.
4. Верны ли следующие суждения?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
1) Верны ли следующие суждения?
А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.
Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать возможностям учащихся.
1) верно только А 3) верно и А и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
6.Какое слово пропущено в следующей фразе?
«Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, - это ________________».
7.Установите соответствие: к каждому направлению культуры по порядку подберите соответствующие виды деятельности.
1)наука
2)искусство
А) экспериментальная проверка;
Б) создание художественного образа;
В) выдвижение гипотез;
Г) формирование чувства прекрасного.
8.Установите соответствие: к каждому определению подберите соответствующее понятие.
1) приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя;
2) претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей;
3) познание личностью своих собственных возможностей;
А) самообразование;
Б) самопознание;
В) самореализация.
9.Назовите три отличительные черты науки как вида человеческой деятельности.
10.В наиболее общем виде под культурой понимают
1) сложные формы поведения человека и животных;
2)все виды преобразовательной деятельности человека;
3)приспособление живых существ к окружающей среде;
4) явления природы, благоприятные для человека.
11.Новаторство в духовной культуре проявляется в
25. 1)изменении системы управления вузами;
26. 2)открытии нового здания театра;
27. 3)использовании новой множительной техники;
28. 4)создании нового творческого направления в искусстве.
12.Принцип свободы совести с необходимостью предполагает:
1) атеизм; 3) веротерпимость
2) веру в Бога; 4) экстремизм
13.В нашей истории были времена, когда за убеждения и веру люди шли в тюрьмы и на казнь. А не так давно пришло другое время, когда некоторые стали ходить в храм не по вере, а отдавая дань моде. Одни верующие считают такое поведение кощунственным, другие рассматривают его как убогое и позорное. А как вы думаете?
14.Противоречат ли друг другу следующие утверждения?
А. Смысл жизни заключается в наслаждении всевозможными материальными и духовными благами, создании своего личного уютного мира, обособленного от большого мира человеческих идеалов и страстей.
Б. Человека не может радовать счастье общества, если у него нет своего личного счастья.
Аргументируйте свой ответ.
Какое из приведенных высказываний ближе к вашим собственным представлениям?
15.Гуманитаризация образования – это:
1) усиление внимания в школе к изучению гуманитарных дисциплин;
1) гуманное отношение учителей к учащимся;
2) оказание школе помощи со стороны гуманитарных фондов;
3) создание условий для полноценного развития каждого ребенка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
