Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (стр. 1 )

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АЛЬМЕНЕВСКОГО РАЙОНА

МКОУ «Юламановская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании зам. директора по УВР директор школы

педагогического ______________ ___

совета

протокол «31»_августа 2013г. «31»_августа 2013 г.

«31»_августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Музыка»

6 класс

Составитель:

;

учитель

музыкального искусства

Пояснительная записка.

Рабочая программа по музыке составлена в основе следующих документов:

- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 01.01.2001 г. № 000);

- примерная программа основного общего и среднего (полного) общего образования по музыке (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. );

- программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 5-8 классы», авторы , , (6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009..) Учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством .

Цель программы: расширение представлений учащихся о жизненном содержании музыки, о преобразующей роли музыки в жизни человека, в жизни общества.

Задачи:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- воспитывать культуру мышления и речи.

Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:

- литературой («Сказка о царе Салтане», «Щелкунчик», «Былина о Садко», «Сказки тысячи и одна ночи», роман в стихах «Евгений Онегин», «Свадьба Фигаро», «Ромео и Джульетта» и другие произведения),

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (борьба русских княжеств с половцами, эпоха Возрождения, эпоха Просвещения, Смутное время в России в начале XVII века, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война 1941-45 гг.);

- мировой художественной культурой (особенности художественных направлений «романтизм», «импрессионизм», «классицизм», «реализм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

- природоведением (времена года, различные состояния и явления природы),

- географией (границы, столицы, города Руси и европейских государств).

Требования к уровню подготовки учащихся:

обучающиеся должны знать/понимать:

v  содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

уметь:

v  находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;

v  умение определять в прослушанных произведениях главные выразительные средства

v  выражать знания, полученные в 6 классе, в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;

v  определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, сюиты, баллады, серенады, а также музыкально-изобразительных жанров;

v  распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;

v  проявление навыков вокально-хоровой деятельности;

v  творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении;

v  участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации);

использовать приобретённые знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для:

размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках; самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

Программа рассчитана на 34 часов, 1 час в неделю. ( БУП - 2004)

Особенности организации учебного процесса:

Среди них следующие методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения.

Основными видами практической деятельности на уроке являются: I – слушание музыки, II – выполнение проблемно-творческих заданий, III – хоровое пение.

Виды контроля:

Контроль осуществляется в следующих видах:

- входной, текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- взаимоопрос;

- цифровой диктант;

- тест.

Учебно-тематический план (приложение №3)

№ п/п	Тема урока	Всего уроков	В том числе
Уроков	Контрольных работ
	I четверть«Преобразующая сила музыки»	9 час.
1.	Преобразующая сила музыки	1 ч.	1
2.	Разное воздействие музыки на людей	1 ч.	1
3.	Особенности музыкального стиля и Ф. Шопена	1 ч.	1
4.	Музыка приносит человеку «утешение и опору»	1 ч.	1
5.	Музыка с человеком в горе и радости	1 ч.	1
6.	Музыка – оружие в борьбе за свободу	1 ч.	1
7.	Сила героической интонации	1 ч.	1
8.	Человек – это звучит гордо! ()	1 ч.	1
9.	Музыка помогает в трудную минуту»	1 ч.	1
	II четверть «Преобразующая сила музыки»	7 час.
10.	Воздействие музыки на общество в переломные моменты истории	1 ч.	1
11-12	Взволнованные интонации в музыке С. Рахманинова	2 ч.	2
13-14	Сатирические интонации в музыке	2 ч.	2
15.	Музыка Рождества	1 ч.	1
16.	Преобразующая сила музыки (обобщение)	1 ч.		1
	III четверть«В чем сила музыки»	10 час.
17.	Красота и правда в искусстве и жизни	1 ч.	1
18.	Красота и правда о героях Великой Отечественной войны	1 ч.	1
19.	Красота и правда музыки И. Баха	1 ч.	1
20	Красота и правда шутливой музыки разного времени	1 ч.	1
21	Красота природы и правда отображения ее в музыке	1 ч.	1
22.	Сила нравственной красоты человека в музыке	1 ч.	1
23.	В чем сила музыки ?	1 ч.	1
24-25	Разнообразие красоты и выразительности в музыке	2 ч.	2
26	Обобщающий урок по теме «В чем сила музыки»	1 ч.		1
	IVчетверть «В чем сила музыки»	8 час.
27.	Красота и правда музыки о детях	1 ч.	1
28.	Единство народной и композиторской музыки.	1 ч.	1
29.	Единство содержания и формы – красота музыки	1 ч.	1
30.	Красота и правда «легкой» и «серьезной» музыки	1 ч.	1
31.	Никто не забыт, ничто не забыто!	1 ч.	1
32.	Жизненная сила музыки	1 ч.	1
33.	Гармония красоты и правды в жизни и музыке	1 ч.	1
34-35	Обобщающий урок по теме «В чем сила музыки»	1 ч.		1
	За учебный год:	34ч.	31	3

Содержание программы.