из … лезть ; зарубить на …. 4) к официально - деловому ком ряду перечислены все средства выразительности, которые 13)вводные слова, ряды однородных членов, антитеза 14)метафора, антонимы, синонимы 15)эпитеты, фразеологизм, антонимы 9) разговорные выражения, эпитеты, гипербола 5. В каком ряду перечислены все средства выразительности, которые 16)вводные слова, ряды однородных членов, антитеза 17)метафора, антонимы, синонимы 18)эпитеты, фразеологизм, антонимы разговорные выражения, эпитеты, гипербола 4) к официально-деловому |
9) к публицистическому; к разговорному
10) к научному;
11)к разговорному;
12) к официально-деловому.
3.) Каков тип речи текста?
7) описание с элементами рассуждения;
8) рассуждение;
9) повествование с элементами описания;
4) описание.
4.) Какое из средств связи предложений не используется в первых двух абзацах данного текста?
1) союз;
10)синонимы;
11)личное местоимение и лексический повтор;
12)союз и частица.
5.) В каком ряду перечислены все средства выразительности, которые используются в последнем абзаце текста?
3) вводные слова, ряды однородных членов, антитеза;
2) метафора, антонимы, синонимы;
3) эпитеты, фразеологизм, антонимы;
4) разговорные выражения, эпитеты, гипербола.
Часть 2. Литература
Сжала руки под темной вуалью... «Отчего ты сегодня бледна'?» — Оттого что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.
Как забуду? Он вышел, шатаясь, Искривился мучительно рот... Я сбежала, перил не касаясь. Я бежала за ним до ворот.
Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Всё, что было. Уйдешь, я умру».
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру»
1. В русле какого литературного направления начинала свое творчество ?
1) футуризм; 3) имажинизм;
2) акмеизм; 4) супрематизм.
2. Определите ведущую тему стихотворения.
1) тема любви;
2) тема природы;
3) тема поэтического вдохновения;
4) тема человеческого бытия.
3.Как называется художественный приём, использованный автором
в следующих строках:
Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Всё, что было. Уйдешь, я умру».
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру».
1) оксюморон; 2) гипербола;
3) аллитерация; 4) метафора.
Лирика A. Axматовой отличается глубоким психологизмом. Какие поэтические средства помогают передать внутреннее состояние ее героев? Сжала руки под темной вуалью... «Отчего ты сегодня бледна?»1) символ; 3) предметно-бытовая деталь;
2) портрет; 4)пейзаж.
5. Каким эмоциональным настроением окрашено стихотворение?
1) чувством легкой грусти;
2) авторской иронией;
3) чувством глубокой грусти;
4) восхищением от происходящего.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания:
По вечерам этажи «Атлантиды» зияли во мраке огненными несметными глазами, и великое множество слуг работало в поварских, судомойных и винных подвалах. Океан, ходивший за стенами, был страшен, но о нём не думали, твердо веря во власть над ним командира, рыжего человека чудовищной величины и грузности, всегда как бы сонного, похожего в своем мундире с широкими золотыми нашивками на огромного идола и очень редко появлявшегося на люди из своих таинственных покоев; на баке поминутно взвывала с адской мрачностью и взвизгивала с неистовой злобой сирена, но немногие из обедающих слышали сирену — её заглушали звуки прекрасного струнного оркестра, изысканно и неустанно игравшего в двухсветной зале, празднично залитой огнями, переполненной декольтированными дамами и мужчинами во фраках и смокингах, стройными лакеями и почтительными метрдотелями, среди которых один, тот, что принимал заказы только на вина, ходил даже с цепью на шее, как лорд-мэр. Смокинг и крахмальное бельё очень молодили господина из Сан-Франциско. Сухой, невысокий, неладно скроенный, но крепко сшитый, он сидел в золотисто-жемчужном сиянии этого чертога за бутылкой вина, за бокалами и бокальчиками тончайшего стекла, за кудрявым букетом гиацинтов. Нечто монгольское было в его желтоватом лице с подстриженными серебряными усами, золотыми пломбами блестели его крупные зубы, старой слоновой костью — крепкая лысая голова. Богато, но по годам была одета его жена, женщина крупная, широкая и спокойная; сложно, но легко и прозрачно, с невинной откровенностью — дочь, высокая, тонкая, с великолепными волосами, прелестно убранными, с ароматическим от фиалковых лепёшечек дыханием и с нежнейшими розовыми прыщиками возле губ и между лопаток, чуть припудренных... Обед длился больше часа, а после обеда открывались в бальной зале танцы, во время которых мужчины, — в том числе, конечно, и господин из Сан-Франциско, — задрав ноги, до малиновой красноты лиц накуривались гаванскими сигарами и напивались ликёрами в баре, где служили негры в красных камзолах, с белками, похожими на облупленные крутые яйца. Океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, пароход весь дрожал, одолевая и её, и эти горы, — точно плугом разваливая на стороны их зыбкие, то и дело вскипавшие и высоко взвивавшиеся пенистыми хвостами громады, — в смертной тоске стенала удушаемая туманом сирена, мерзли от стужи и шалели от непосильного напряжения внимания вахтенные на своей вышке, мрачным и знойным недрам преисподней, её последнему, девятому кругу была подобна подводная утроба парохода, — та, где глухо гоготали исполинские топки, пожиравшие своими раскаленными зевами груды каменного угля, с грохотом ввергаемого в них облитыми едким, грязным потом и по пояс голыми людьми, багровыми от пламени; а тут, в баре, беззаботно закидывали ноги на ручки кресел, цедили коньяк и ликеры, плавали в волнах пряного дыма, в танцевальной зале все сияло и изливало свет, тепло и радость, пары то крутились в вальсах, то изгибались в танго — и музыка настойчиво, в сладостно-бесстыдной печали молила всё об одном, всё о том же...
(. «Господин из Сан-Франциско»)
6.
К какому из перечисленных эпических жанров принадлежит произведение «Господин из Сан-Франциско»?
1) роман;
2) рассказ;
3) повесть;
4) очерк.
7. Приведённый выше эпизод
1) представляет кульминацию сюжета;
2) является вставным эпизодом;
3) завершает повествование;
4) предваряет основные события.
8. В данном фрагменте среди прочих тем доминирует
1) социальная тема;
2) тема красоты природы;
3) тема искусства и жизни;
4) любовная тема.
9. Что собрало респектабельную публику на борту парохода «Атлантида»? 1
1) необходимость покинуть свою страну из-за социальных потрясений;
2) стремление к изысканным развлечениям и отдыху;
3) потребность в общении между представителями разных культур;
4) сплочённость вокруг единой социально-политической идеи.
10. За авторским описанием быта пассажиров «Атлантиды» кроется
1) уважение к сильным мира сего;
2) равнодушие к человеку и человечеству;
3) неприятие ценностей буржуазного мир;
4) шутливая ирония над светской суетой.
11. Назовите средство иносказательной выразительности, к которому обращается автор в первой фразе фрагмента, описывая гигантский корабль «Атлантида».____
Ответ:__________
12. Каким термином называют художественный образ, заключающий в себе обобщённый многозначный смысл (океан, пароход «Атлантида»)?_____________________________
Ответ:
13. Назовите средство характеристики героя, строящееся на описании его внешнего облика («Нечто монгольское было в его желтоватом лице...»)._____________________
Ответ:
Часть 3. Сочинение-рассуждение
Напишите небольшое сочинение-рассуждение (8-10 предложений) о роли русского языка в вашей жизни.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Районная олимпиада по русскому языку и литературе – 2008
Максимальное количество баллов - 66
Ответы
1 часть. Русский язык (максимальное количество баллов - 43:
из них 38 б. тест + 5б. анализ текста)
1. 8 баллов: ворожея, еретик, дозвонишься, древко, баловать, торги, свекла, скула.
2. 6 баллов: 6 раз (жыл, крышы, жыли, мышы)
3. 2 балла: колокольчик, шкафчик.
4. 1 балл: голов.
5. 6 баллов: остекление балкона, интересное времяпрепровождение, грейпфруты полезны, страховой полис, какое-то светопреставление, беспрецедентный случай.
6. 3 балла: каша, масло, карман.
7. 4 балла: наречие, краткое прилагательное, категория состояния.
8. 1 балл: только в третьем
9. 3 балла: А, В, Г.
10. 4 балла: Хабахур роэ тик лаван
11. Анализ текста: 5 баллов (по 1 баллу за задание)
;
;
;
;
2 часть. Литература (максимальное количество баллов - 13)
Вопрос | ||||
Анализ лирического стихотворения | 1 | 1 | 1 | 2 |
2 | 2 | 3 | 1 | |
3 | 2 | 2 | 4 | |
4 | 3 | 4 | 3 | |
5 | 3 | 2 | 3 | |
6 | классицизм | сравнение | 2 | |
Анализ драматического произведения | 7 | 4 | риторический | 4 |
8 | 2 | 1 | ||
9 | 2 | 2 | 2 | |
10 | 4 | 4 | 3 | |
11 | 1 | 3 | метафора | |
12 | диалог | 3 | символ | |
13 | Явление\сцена | 2 | портрет | |
Итого: | 13 | 13 | 13 |
3 часть. Сочинение-рассуждение (максимальное количество баллов - 10)
Количество баллов | Критерии оценки | |
Содержание и речь | Грамотность | |
10 | Работа выполнена без ошибок в содержании. Фактические и речевые ошибки отсутствуют, исправлений нет. Содержание работы полностью соответствует теме, излагается последовательно. Текст отличается богатством лексики, точностью употребления слов, разнообразием синтаксических конструкций. Достигнуты стилевое единство и выразительность текста. | Орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки отсутствуют. |
9 | Допускает 1 речевую ошибку и 1 исправление. Содержание работы полностью соответствует теме, излагается последовательно. Текст отличается богатством лексики, точностью употребления слов, разнообразием синтаксических конструкций. Достигнуты стилевое единство и выразительность текста. | Орфографические – 0; пунктуационные – 0; грамматические – 1. |
8 | Допускает 1 ошибку в содержании или фактическую, речевых – 2 и 2 исправления. Содержание работы полностью соответствует теме, излагается последовательно. Текст отличается богатством лексики, точностью употребления слов, разнообразием синтаксических конструкций. Достигнуты стилевое единство и выразительность текста. | Орфографические – 0; пунктуационные – 1; грамматические – 1. |
7 | Допускает 2 ошибки в содержании и фактических, речевых – 3.Содержание работы в основном соответствует теме, имеются незначительные отклонения от темы. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. | Орфографические – 1; пунктуационные – 1; грамматические – 2. |
6 | Допускает 3 ошибки в содержании и фактических, речевых – 4. Содержание работы в основном соответствует теме, имеются незначительные отклонения от темы. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. | Орфографические – 2; пунктуационные – 2; грамматические – 3. |
5 | Допускает 4 ошибки в содержании и фактических, речевых – 5. Содержание работы в основном соответствует теме, имеются незначительные отклонения от темы. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. | Орфографические – 2; пунктуационные – 3; грамматические – 4. |
4 | Допускает 5 ошибок в содержании и фактических, речевых – 6.Имеются существенные отклонения от заявленной темы. Допущено нарушение последовательности изложения. Лексика бедна, употребляемые синтаксические конструкции однообразны. Встречается неправильное употребление слов. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. | Орфографические – 3; пунктуационные – 4; грамматические – 5. |
3 | Допускает 6 ошибок в содержании и фактических, речевых – 7. Имеются существенные отклонения от заявленной темы. Допущено нарушение последовательности изложения. Лексика бедна, употребляемые синтаксические конструкции однообразны. Встречается неправильное употребление слов. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. | Орфографические – 4; пунктуационные – 5; грамматические – 6. |
2 | Допускает 7 ошибок в содержании и фактических, речевых – 8. Работа не соответствует заявленной теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Лексика крайне бедна, авторские образные выражения и обороты речи почти отсутствуют. Работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между частями, часты случаи неправильного употребления слов. Нарушено стилевое единство текста. | Орфографические – 5; пунктуационные – 6; грамматические – 7. |
1 | Допускает 7 ошибок в содержании и фактических, речевых – 9. Работа не соответствует заявленной теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Лексика крайне бедна, авторские образные выражения и обороты речи отсутствуют. Работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между частями, часты случаи неправильного употребления слов. Нарушено стилевое единство текста. | Орфографические – 6; пунктуационные – 7; грамматические – 8. |
учебный год
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку и литературе для учащихся 9 классов
Код ученика:___________
Часть 1. Русский язык
1. В каких словах допускается колебание в произносительной норме (ударение)?
Сабо, квартал, петля, килограммовый, досуг, набело, завидно, начала, столяр, подростковый.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
