Возрастная физиология (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 034300.62 «Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование»

очной и заочной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы ______

« 25 » г.

Рассмотрено на заседании кафедры управления физической культурой и спортом, 4.05.2011го, № 8. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 20 стр.

Зав. кафедрой ______________________//

« 04 » г.

Рассмотрено на заседании УМК института физической культуры № 7

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

« 23 » г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт физической культуры

Кафедра управления физической культурой и спортом

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 034300.62 «Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование» очной и заочной

формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

. Возрастная физиология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 034300.62 «Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование» очной и заочной формы обучения.

Тюмень, 2011, 20 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Возрастная физиология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой управления физической культурой и спортом. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

Пояснительная записка

1.1. Педагогическая эффективность процесса обучения зависит от адекватности форм и методов воздействия возрастным морфофункциональным особенностям учащихся. Возрастная физиология будущим педагогам дает знания об основных этапах и закономерностях роста и развития человека, о важнейших функциях организма, обеспечивающих адаптацию к условиям среды, о характерных особенностях отдельных этапов онтогенеза человека, наиболее значимых для обучения.

Цель преподавания дисциплины: изучить анатомо-физиологические закономерности роста и развития организма и особенности механизмов регуляции на различных этапах индивидуального развития человека.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение функции тканей, органов, систем организма с позиций их регуляции и специфичности структуры и метаболизма в возрастном аспекте;

- усвоение физиологических возрастных особенностей организма на отдельных этапах онтогенеза человека.

- усвоение базовых методов оценки физического развития и функционального состояния растущего организма с целью дальнейшего применения в педагогической деятельности.

1.2. Возрастная физиология относится к разделу Б 3. - Вариативная часть дисциплин профессионального цикла профиля подготовки «Физкультурное образование»; тесно связана с дисциплинами биологического профиля анатомией, биохимией, опирается на новейшие достижения физиологии человека, служит фундаментом для естественнонаучного обоснования дисциплин профессионально педагогического цикла – «Здоровьесбережение в физкультурном образовании», «Физическая рекреация», успешного прохождения учебной и производственной практики.

1.3. Для усвоения содержания возрастной физиологии студент должен знать: основные закономерности функционирования двигательного аппарата и вегетативных систем организма человека; механизмы нервной и гуморальной регуляции функций организма.

Уметь оценивать функциональное состояние организма человека.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

-применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

- умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

- умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

- умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)

- способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: строение и функции органов и систем организма человека, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды; основные направления двигательной рекреации с различными группами населения; основные учения в области физической культуры;

Уметь: выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния; определять цели и задачи физического воспитания и двигательной рекреации для гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования; определять функциональное состояние, физическое развитие и уровень подготовленности занимающихся ФК в различные периоды возрастного развития.

Владеть: навыками самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни; методами проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 5. Форма промежуточной аттестации - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет з зачетных единицы, 108 часов: из них лекций – 14 часов, практических занятий – 42 часа, самостоятельной работы – 52 часа.

Таблица 1.

3. Тематический план для студентов ОДО

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7		8	9
	Модуль 1
1	Общие закономерности онтогенеза	1-2	2	6		6	2	14	0-10
2	Возрастные морфофункциональные особенности регуляторных систем организма человека	3-4	4	6		6	4	16	0-20
	Всего		6	12		12	6	30	0-30
	Модуль 2
1	Морфофункциональные особенности опорно-двигательного аппарата	5-6	2	4		4	2	10	0-10
2	Возрастные особенности вегетативных функций организма	7-10	4	10		10	4	22	0-20
	Всего		6	14		14	6	32	0-30
	Модуль 3
1	Возрастные физиологические особенности сенсорных систем	11	-	6		10	4	18	0-20
2	Высшая нервная деятельность	12-14	2	10		16	4	28	0-20
	Всего		2	16		26	8	46	0-40
	Итого (часов, баллов):		14	42		52	20	108	0 – 100

Таблица 2.