Интернет-технологии в обучении иностранным языкам (стр. 3 )

Планирование самостоятельной работы студентов

2 семестр

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Дистанционное обучение иностранным языкам как способ интенсификации учебной деятельности.	Создание звукового файла и отправление дистанционного сообщения		1-3	6	0-15
1.2	Передача звуковой информации	Создание звукового файла и отправление дистанционного сообщения		4-6	6	0-15
	Всего по модулю 1:		0-30
Модуль 2
2.1	Специфика языкового общения в сети Интернет	Создание сообщений в немецкоязычных форумах и чатах		7-9	6	0-15
2.2	Форумы и чаты. Метаязык	Создание сообщений в немецкоязычных форумах и чатах		10-12	6	0-15
	Всего по модулю 2:		0-30
Модуль 3
3.1	Особенности Интернет-тестирования при обучении иностранному языку	Самостоятельное on-line тестирование		13-15	6	0-20
3.2	Особенности Интернет-тестирования при обучении иностранному языку	Самостоятельное on-line тестирование		16-18	6	0-20
	Всего по модулю 3:	36	0-40
	ИТОГО:

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Сем.1 М.1	Сем.1 М.2	Сем.1 М.3	Сем.2 М.1	Сем.2 М.2	Сем.2 М.3
1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1.	Практический курс 1 иностранного языка					+	+
2.	Практикум по культуре речевого общения 1 иностранного языка					+	+
3.	Методика преподавания иностранного языка					+	+		+	+	+							+	+

5.  Содержание дисциплины.

1 семестр

Модуль 1. Знакомство с основными учебными интернет-ресурсами Германии. Поиск необходимой информации.

Данный модуль предусматривает знакомство с основными учебными мультимедийными ресурсами Германии

Модуль 2. Практическое использование on-line словарей, справочников и переводчиков при решении линвистических задач

Модуль направлен на первичное формирование переводческих навыков. Студенты знакомятся с основными принципами электронного перевода

Модуль 3. Обучение немецкому языку на основе языковых учебных on-line программ

2 семестр

Модуль 1. Дистанционное обучение иностранным языкам как способ интенсификации учебной деятельности. Передача звуковой информации

Модуль 2. Специфика языкового общения в сети Интернет (Форумы и чаты). Метаязык

Модуль 3. Особенности Интернет-тестирования при обучении иностранному языку

6.  Планы семинарских занятий.

Учебным планом ООП не предусмотрены.

7.  Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Учебным планом ООП не предусмотрены

8.  Примерная тематика курсовых работ

Учебным планом ООП не предусмотрены.

9.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Подготовка докладов по темам лекций. Решение контрольных заданий. Составление на основе электронных оболочек тестов для учащихся 5-9 классов.

10.  Образовательные технологии.

Интерактивные формы проведения занятий на основе использования сети Интернет

Активные формы занятий:

Проведение ролевой игры

Организация дискуссии

11.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1. . Интернет на уроках иностранного языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2002, № 3 с. 39-41.

2. , , «Методика преподавания иностранных языков», Москва, «Высшая школа», 1982.

3. «Дистанционное обучение на базе электронной почты». Высш. образование в России, 1995 г., №2.

4. . Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителей английского языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2000, № 4 с. 57-59.

5. . Использование Интернета на уроке немецкого языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2001, № 5 с. 40-43.

6. . Из опыта работы с международными e-mail проектами. Журнал «Иностранные языки в школе», 2000, № 4 с. 54-57.

7. Е. С Полат. Интернет на уроках иностранного языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2001, № 2 с. 14-20, № 3 с. 5-12.

8. . Интернет во внеклассной работе по иностранному языку. Журнал «Иностранные языки в школе», 2001, № 5 с. 40-43.

9. . Метод проектов на уроках иностранного языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2000, №2 с. 3-11, №3 с. 3-9.

10. «Системы дистанционного обучения», Новые знания, 1996. №3.

11. Хоффман Internet. Краткий справочник. М., Изд. "ЛОРИ", 1995, с. 3.13

12. R. Donath (Hrsg.). Klett Verlag. «Deutsch als Fremdsprache. Projekte im Internet». Stuttgard, 1998.

13. M. Grüner, T. puterunterstьtzter Unterricht. «Computer im Unterricht».Goethe-Institut, 1991.

14. I. G. Makarewitsch. Die vergleichende Analyse von internetgestützten Lernprogrammen. Журнал «Иностранные языки в школе», 2001, № 6 с. 34-38, 2002, № 1 с. 57-61.

11.2. Дополнительная литература:

1. . Введение в дистанционное обучение. Учебно-методическое

пособие. - М.: ВУ, 1997.

2. « Теория и практика обучения немецкому языку в средней

школе». Москва, «Просвещение», 1988.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

Google. de

*****

http://deutschkurse. dw-world. de/KursPlattform/WebObj - интерактивный курс немецкого языка

http://gutenberg. spiegel. de/

http://www. / - аудиокниги

http://www. gratistexte. de/

http://www. goethe. de/Z/jetzt/dejtexte. htm

www. greylib. su

. ru

http://www. /zungenbrecher

http://www. myvideo. de/watch/3375146

http://speedtest. schnell-schreiben. de/

12.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Самостоятельная работа предусмотрена в компьютерном классе 216. Для чтения лекций используется мультимедийная аудитория.