Образовательная программа основного общего образования (стр. 2 )

Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями:

предельной четкостью, компактностью, сжатостью учебного материала; логической взаимообусловленностью, взаимообязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока; большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке. проводятся учителями совместно.

В учебном году Беломорским ИМЦО были предложены для обучения интерактивные технологии. Каждый педагог выбрал себе интересующее его направление и начал заниматься под руководством тьютера в целях совершенствования педагогической деятельности.

Реализованные проекты.

№	Название проекта	Предмет
1	Времена года: Весна. Лето. Осень. Зима.	Литература, русский язык, ИЗО, музыка.
2	Мое кафе	Технология, ИЗО
3	Поморье – край, в котором мы живем	Моя Карелия, ИЗО, технология
4	Азбука	Технология
5	Рукоделье	Технология
4	День рождения	Технология, ИЗО
5	Народная кукла	Русский язык, литература, технология, ИЗО
6	Древняя Русь	История, музыка, ИЗО
7	Народные промыслы	ИЗО, литература
8	Электричество на службе человека: История электрического освещения. Электробытовые приборы. Виды электростанций.	Физика, технология
9	Тепловые двигатели	Физика
10	Реактивное движение.	Физика
11	Плавание судов.	Физика, технология, ИЗО

ИКТ широко используются учителями нашей школы не только при создании проектов, но и для организации контроля на уроках (тесты, кроссворды, викторины), написании рефератов и сообщений, создании презентаций для большей наглядности на уроках.

Очень широко применяются информационно-коммуникационные технологии при проведении интегрированных уроков. Из которых следует отметить, как наиболее удавшиеся:

Образ Пушкина в литературе и искусстве (литература, русский язык, ИЗО); «Световые явления» (физика, литература, ИЗО); «Древний Египет» (история, ИЗО, технология); «Вулканы» (география, ИЗО, русский язык); «Право и правопорядок» (обществознание, ИЗО); «Роль книгопечатания в развитии образования» (обществознание, ИЗО, технология, история); «Геометрия в одежде» (геометрия, технология, информатика); «Техника лоскутного полотна» (геометрия, технология, информатика); «По одежке встречают» (английский язык, технология); «Фольклор и литература о Поморье» (литература, Моя Карелия); «Путешествие по страницам “Калевалы”» (литературное чтение, музыка); «Виды треугольников» (математика, технология).

Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов:

Сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни:

использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении, воспитании; обеспечение санитарно-гигиенического режима, санитарно-гигиенического просвещения; развитие системы физкультурно-оздоровительных мероприятий; рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, года; система ОБЖ, изучение ПДД, охрана труда и техника безопасности; ведение работы по профилактике употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения; пропаганда здорового  питания, организация работы школьного буфета; создание благоприятной психологической среды.

Обеспечение всеобщего основного образования:

учет детей, проживающих в поселке Золотец, деревне Выгостров и 16-м шлюзе; помощь детям из малообеспеченных семей, обеспечение учебниками; контроль обучения и посещаемости занятий детьми из неблагополучных семей; работа с будущими первоклассниками и их родителями; диагностика готовности детей к обучению в школе.

Обеспечение базового и дополнительного образования:

обеспечение преемственности всех ступеней образования; переход на обучение по новому базисному учебному плану; использование информационно-коммуникационных технологий в обучении; дифференциация обучения; совершенствование системы диагностики формируемых компетенций, системы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний; организация внеурочной учебной деятельности (кружки, олимпиады, конкурсы, предметные недели и др.); сохранение системы дополнительного образования.

Система воспитательной работы. Основные направления:

нравственное и правовое воспитание; гражданское и патриотическое воспитание; экологическое воспитание; профилактика правонарушений среди несовершеннолетних; общешкольные праздники; школьное самоуправление; социологические и психолого-педагогические исследования по вопросам воспитания учащихся; работа с родителями.

Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности:

организация  предпрофильного обучения; осуществление диагностики социализации выпускников; формирование и развитие компетенций, основ научной   организации труда, компьютерной грамотности; организация профориентационной работы.

Работа со слабоуспевающими: 

проведение  психолого-педагогической диагностики причин неуспеваемости; планирование  этапов  урока с  опорой  на  индивидуальный  и дифференцированный принцип обучения; ведение  планомерной работы по формированию ведущих общеучебных компетенций учащихся; проведение индивидуальной работы с детьми с ОВЗ, слабо успевающими детьми.

Работа с одаренными детьми:

развитие способностей ребенка на основе системы развивающих творческих заданий в ходе индивидуальных, факультативных занятий и  подготовки к участию в предметных олимпиадах, конкурсах и конференциях различного  уровня; организация и проведение школьной научно-практической конференции «В науку первые шаги».

Работа с трудными детьми:

выявление и постановка на внутришкольный учет; привлечение  к участию в работе кружков и секций; поддержание  постоянного контакта с родителями, посещение  на дому; привлечение  Совета школы, общественности к работе с трудными  детьми.

Информатизация УВП:

интеграция информатизационных технологий в УВП; использование возможностей информатики для повышения качества фундаментального образования учащихся; создание условий для качественного изменения педагогами школы форм и методов обучения на основе использования ИКТ; обеспечение широкого доступа участников образовательного процесса к компьютерной технике при подготовке и проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий; применение информационных технологий в управлении школой;

§ обновление и пополнение материальной базы кабинета информатики и школьной медиатеки.

Образовательная программа и учебные планы.

№	Образовательные программы	Задача
Наименование	Уровень	Нормативный срок обучения
1	Основная общеобразовательная программа основного общего образования	Основное общее образование	5 лет	Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению

Образовательная программа основного общего образования.

Характеристика обучающихся, которым адресована программа:

Возраст: 11 – 15 лет.

Технология комплектования 1-х классов:

Соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и региональными нормативными актами, Уставом ОУ класс комплектуется на основе уже имеющегося 4-го класса.

Организационно-педагогические условия:

§ режим 5-дневной рабочей недели для 5-8 классов и 6-дневной рабочей недели для 9-го класса при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса;

§ организация занятий в одну смену;

§ продолжительность уроков: 5 – 9 классы – 45 минут.

Работа службы сопровождения направлена на:

§ помощь в адаптации к учению;

§ формирование положительной мотивации к учению;

§ изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.

Диагностика включает в себя:

§ социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для выполнения домашней работы, состав семьи, материальное положение семьи;

§ медицинскую диагностику (1раз в год): состояние физического здоровья;

§ педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения, затруднения в образовательных областях, общая культура личности, коммуникативная деятельность;

§ оказание помощи в профессиональной ориентации.

Целевое назначение:

§ формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и навыков и способов деятельности;

§ приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной, опыта познания и самопознания;

§ подготовка к осуществлению осознанного выбора дальнейшей индивидуальной образовательной или профессиональной подготовки;

§ развитие положительной мотивации к учению;

§ охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

§ сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

§ реализация программы предпрофильной подготовки учащихся.

Ожидаемый результат:

§ достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в соответствии с государственным стандартом общего образования;

§ освоение обязательного минимума содержания образования на основной ступени образования;

§ расширение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;

§ умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

§ готовность к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути;

§ готовность к освоению образовательной программы на следующей ступени обучения и осознанному выбору образовательного маршрута.

Формы аттестации достижений обучающихся:

§ контрольные работы;

§ самостоятельные проверочные работы;

§ предметные тесты;

§ устные ответы на уроках;

§ собеседование, доклады, рефераты, проекты;

§ творческие работы;

§ олимпиадные работы;

§ итоговая аттестация после 9 класса

Учебный план

Учебный план разработан на основе РБУП, утвержденного приказом Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия № 000 от 01.01.2001г. для общеобразовательных учреждений РК в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями (СанПиН 2.4– 02, утвержденных Главным санитарным врачом РФ 25.11.2002, зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002 № 000).

Учебный план ориентирован на повышение качества образования, развития обучающихся, сохранения их здоровья, овладения компьютерной грамотностью.

Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели для 5-8 классов, и шестидневной учебной недели для 9 класса. Продолжительность урока – 45 минут, учебного года в 5-8 классах – 36 недель с учётом учебной практики, в 9 классе 36 недель (с учетом экзаменационного периода). Предельно допустимая нагрузка школьников соответствует базисным и санитарно-гигиеническим требованиям. Шестидневная учебная неделя вводится в выпускном 9 классе для предпрофильной подготовки – средства дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся. Кроме того, предпрофильная подготовка проводится в рамках учебного предмета технология и внеклассной работе.

Для обучающихся 9 класса организован факультативный курс «Введение в экономику».

Сохранена номенклатура обязательных предметов и базисное количество часов на их изучение.

Ввиду малой наполняемости классов объединены 6 и 7 классы на учебные предметы: «Искусство (Музыка и ИЗО)», «Физическая культура», «Технология».

Региональный (национально-региональный компонент) компонент изучается в курсе «Моя Карелия» в 5-9 классах по 1 часу в неделю и реализуется в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента (не менее 10% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ). На организацию исследовательской деятельности с одаренными обучающимися 9 класса отводится 1ч.

Компонент образовательного учреждения используется в полном объеме. С учетом выбора обучающихся на факультативный курс информатики отводится 1 час в неделю в 5, 7 классах, направленный на обеспечение компьютерной грамотности. Обязательными для всех обучающихся вводятся предметы: технология - 1 час в неделю в 9 классе в целях создания условий развития личности каждого обучающегося в различных видах трудовой деятельности в соответствии со способностями и возможностями, основы безопасности жизнедеятельности - 1 час в неделю в 6 классе для формирования ценностного отношения к своему здоровью у обучающихся этого класса, искусство (ИЗО) – 1 час в неделю в 8 классе для развития художественно-творческих способностей обучающихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

БУП школы сбалансирован относительно инвариантной и вариативной части.

Реализация учебного плана подкреплена кадрами соответствующей квалификации, а также необходимым УМК (программами, учебниками, рекомендациями, пособиями для учителей и обучающихся)

Учебный план имеет стандартное государственное финансирование.

Учебные предметы	классы
	Название	5класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Федеральный компонент	Русский язык	6	6	4	3	2
	Литература	2	2	2	2	3
	Иностранный язык (английский)	3	3	3	3	3
	Математика	5	5	5	5	5
	Информатика и ИКТ				1	2
	История	2	2	2	2	2
	Обществознание (включая экономику и право)	-	1	1	1	1
	География	-	1	2	2	2
	Природоведение	2
	Физика			2	2	2
	Химия				2	2
	Биология	-	1	2	2	2
	Искусство (Музыка и ИЗО)	2	2	2	1	1
	Технология	2	2	2	1
	Основы безопасности жизнедеятельности				1
	Физическая культура	2	2	2	2	2
	Итого:	26	27	29	30	29
Региональный (национально-региональный) компонент	Моя Карелия	1	1	1	1	1
Исследовательская деятельность					1
Итого:	1	1	1	1	2
Компонент образовательного учреждения: 1. Информатика 2. Основы безопасности жизнедеятельности 3. Искусство (Музыка и ИЗО) 4. Технология 5. Факультативный курс «Введение в экономику»	1	1	1	1	1 1
Предпрофильные курсы: 1. «Семья биологических наук». 2. «Разнообразие химических реакций». 3. «Идеальная фигура – ключ к здоровью и успеху». 4. «Студия креативного маникюра».					2 0,5 0,5 0,5 0,5
Итого:	1	1	1	1	4
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	28	29	31	32	35