Образовательная программа основного общего образования (стр. 4 )

Мониторинг школьного образования. 

Цель мониторинга – получение информации о качестве знаний обучающихся об их воспитанности и развитии. 

Инструментарий мониторинга.

1. Проведение всестороннего педагогического анализа качества организуемого педагогами образовательного процесса в школе и получение образовательных результатов.

2. Выявление проблем школы и организация совместного с учителями поиска необходимых путей их разрешения.

3. Обобщение и распространение внутри школы педагогического опыта учителей школы, совместный поиск педагогическим коллективом получения высоких педагогических результатов. 

Результаты мониторинга - предназначены для принятия педагогических и управленческих решений по коррекции образовательного процесса. 

Мониторинг школьного образования.

Содержание педагогического мониторинга	Методы сбора информации	Материал для сбора информации	Периодичность наблюдений	Способы обработки
Качество знаний обучающихся	- посещение уроков; - наблюдения; - тестирование; - контрольные работы; - четвертные оценки	- тесты; - тексты контр. работ; - четвертные оценки	в течение года 1 раз в полугодие 1,2,3,4 четверть	письменный анализ справки справки, диаграммы
Результативность учебного процесса	- четвертные оценки; - административ- ные контрольные работы	- четвертные оценки; - тексты контрольных работ	1,2,3,4 четверти 4 четверть	диаграмма справки
Конечные результаты выпускников	- итоговые оценки; - выпускные экзамены	- журналы; - протоколы экзаменов; - тексты экзаменационных работ	конец учебного года	сводные таблицы письменный анализ
Сформированность ведущих учебных умений и навыков	- техника чтения; - выделение главного, основ- ного в учебном материале; - составление планов	- тексты - методика составления планов	1,4 четверти в течение года	сводные таблицы письменный анализ
Одаренные дети	- творческие конкурсы; - школьные олимпиады	- работы обучающихся	в течение года 1 раз в год	портфолио анализ
Личное развитие и поведение обучающихся	- посещение уроков по литературе, музыке, ИЗО; - тестирование; - беседы с родителями; - наблюдения	- анкеты	в течение года 1 раз в год в течение года	диагностическая карта карта наблюдения классного руководителя
Воспитанность обучающихся	- наблюдение; - посещение семей; - анкетирование	- анкеты	в течение года 1 раз в год	анализ диагностические карты
Адаптация учеников 1-го и 5-го классов	- наблюдения		1 четверть	анализ
Комфортность обучающихся в школе	- наблюдения; - анкетирование; - посещение семей, беседы с родителями	- анкеты	в течение года	анализ
Сохранение здоровья школьников	- наблюдения; - медицинские обследования; - беседы с учащимися и родителями	- режим дня - медицинские заключения; - медицинские справки	в течение года 1 раз в год в течение года	медицинская карта обучающегося
Кадры. Их сохранение и повышение квалификации	- наблюдения; - беседы; -консультирование	- анкетирование		анализ
Психологическое состояние учителя	- наблюдения; - беседы; - психологический тренинг, консультирование	- тренинги		анализ
Отношение родителей к школе. Взаимодействие родителей	- социологические опросы; - анкетирование; - наблюдения; - беседы	- анкеты	в течение года	анализ
Управленческая деятельность руководителей школы	- самоанализ; - наблюдение; - анкетирование	- анкеты

Воспитательная работа.

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. «Воспитывать – значит учить жить»,- отмечал .

Цель воспитательной работы школы:

- создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Перед коллективом школы стоят следующие воспитательные задачи:

формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору; организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания; развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков; воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.

На основе выдвинутых задач сконструированы планы воспита­тельной работы в школе и планы работ классных коллективов.

В воспитательной работе школы сформирована система социально-значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности:

гражданско-патриотическое; спортивно–оздоровительное; экологическое; духовно–нравственное; художественно-эстетическое; сотрудничество с родителями; развитие системы дополнительного образования.

На основе данных направлений созданы разделы воспитательной деятельности нашей школы:

Раздел	Содержание
Наши традиции	Формирование сознательной личности на основе традиций и ценностей школы. В процессе подготовки к мероприятиям День Знаний, Вахта Памяти, День Учителя, День Защитника Отечества, День матери, День музеев и др. развиваются коммуникативные, речевые, целостно-мировоззренческие, социально-нравственные, музыкально-творческие и др. компетенции учеников, совместная работа с товарищами и родителями содействует проявлению уважения к окружающим людям. Работа школьного музея, походы «По тропам родного края», беседы, конкурсы, викторины по истории и природе родного края пополняют знания особенностей русской культуры и зодчества. Традиционно наши ученики принимают участие в районной конференции «Мое Отечество», участвуют в республиканской конференции «Будущее Карелии».
Россиянин	Выбрано с целью формирования у подрастающего поколения любви к Родине, школе, близким людям, бережного отношения к народной памяти, уважения к историческому прошлому страны. Способствует формированию у детей гражданской позиции и воспитанию патриотизма. Единые классные часы День Конституции России, День независимости России, День государственного флага, День народного единства и др. пополняют знания детей в области «Государство и право». В мае традиционно проходит Вахта Памяти, посвященная Великой Победе, в рамках которой проводятся уроки мужества на базе музея, встречи с ветеранами и военнослужащими, операция «Письмо», конкурсы рисунков, стихов, сочинений, заканчивающаяся возложением гирлянды, изготовленной собственными руками детей, к памятнику погибших героев в деревне Выгостров. Все эти мероприятия соответствуют поставленным целям – воспитание человека достойного называть себя гражданином Отечества, человека – патриота нашей Родины. Круглые столы и деловые игры «Толерантная личность», «Давайте дружить народами», «Давай пожмем, друг другу руки» и др. способствуют противодействию распространения и неприятию экстремизма нашими учениками.
Здоровье	Целью данного направления является создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Профилактические беседы, проводимые медицинскими работниками и работниками центра психологической помощи, направлены на реализацию данных целей. НОТ школьника, проведение бесед и классных часов на тему «За здоровый образ жизни» способствуют формированию знаний правил здорового образа жизни. Активное участие детей и родителей в спортивных мероприятиях и соревнованиях (лыжные прогулки, «Папа, мама, я – спортивная семья», Школа Айболита), днях Здоровья укрепляет их здоровье и желание продолжать активный образ жизни. Традиционно наши ученики принимают участие в муниципальных соревнованиях: кроссе «Золотая осень», туристическом слете, соревнованиях по мини-футболу, волейболу. Для укрепления здоровья детей работают спортивные секции по волейболу и футболу.
Гармония	Данное направление призвано содействовать нравственному воспитанию учащихся и культуре поведения. Коллективно-творческие дела «Толерантность – искусство жить вместе», «На улице Мира» не только повышают правовую грамотность и стремление к здоровому образу жизни учеников нашей школы, но и содействуют их совместной работе с родителями и учителями. В рамках раздела «Гармония» в школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества, экскурсии), международный День музеев начался с открытия выставки «Белое кружево», которую посетили все ученики и дошкольники, а завершился праздником «Сказка из кружева». Появились инновационные формы, такие, как: Конкурс «Две звезды», проект «Времена года», музыкальный конкурс «Мальчик с девочкой дружил», ролевые игры. Ученики от 8 до 14 лет с удовольствием занимаются эстрадным пением и принимают участие в общешкольных мероприятиях и районных конкурсах. Недели экологии, сезонные праздники, выставки «Чудеса природы», конкурсы поделок из природного материала, конкурсы рисунков и плакатов по охране природы пополняют знания учеников, воспитывают бережное отношение к предметам и объектам окружающего мира. Трудовые десанты, операция «Цветок», операция «Кормушка» охватывают все большее количество учащихся.
Знай-ка	Интеллектуальные игры и конкурсы, проектно-исследовательская деятельность, предметные недели способствуют формированию интеллектуальных способностей личности, познавательного интереса к учению. Традиционно школьники принимают активное участие в интеллектуальных конкурсах «Русский Медвежонок» и «Кенгуру». Большое внимание уделяется профориентационной работе. Для правильного выбора профессии проводятся устные журналы «Все работы хороши, выбирай любую», встречи с людьми различных профессий, участие выпускников в ярмарке вакансий, подготовка на предпрофильных курсах. Работает «Пришкольный участок», на занятиях в котором учащиеся получают опыт практического взаимодействия с природой (опытническая деятельность, агротехническая работа) и занимаются исследовательской деятельностью. Для активизации исследовательской деятельности учеников проводится своя школьная научно-практическая конференция «В науку первые шаги».
Правопорядок	Совместная работа с РОВД, ГИБДД, пожарной охраной, отделом по защите прав детей, центром психологической помощи призвана содействовать правовому воспитанию обучающихся. Встречи со специалистами этих организаций не реже одного раза в четверть, совместное общешкольное родительское собрание «Предупреждение правил правонарушения несовершеннолетних», совместные рейды в семьи «Группы риска», беседы классных руководителей и работа над «Правилами для учащихся», «Правилами дорожного движения», «Правилами пожарной безопасности», «Правилами поведения в лесу, на водоемах, в быту» способствуют формированию навыков безопасного поведения согласно возрастному уровню. Разработан план работы школы по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма с целью профилактики правонарушений среди учеников и стремлению к здоровому образу жизни. Традиционно проходят мероприятия: конкурсы плакатов, дискуссии, акция «Нет – наркотикам!», спортивный праздник «Мы за здоровый образ жизни», неделя здоровья, сказки о вредных привычках, встречи с работниками здравоохранения, правоохранительных органов, беседы по профилактике правонарушений, ознакомление учащихся с правами и обязанностями.
Лето	Цель этого направления - содействовать укреплению здоровья детей, создать условия для социально-личностного развития ребенка. Работа организована в рамках оздоровительный лагеря на базе школы.

Работа с родителями.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей:

рабочие – 48,2%; служащие – 13,9%; пенсионеры – 3,6%; безработные – 34,3%.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга.

Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты, общешкольные родительские собрания, тематические консультации. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность.

Анализ анкетирования родителей, посещающих занятия показал, что 94% полностью удовлетворены учебно-воспитательным процессом в школе, 4% - частично и 2% - нет. Проведенное анкетирование показывает, что родители в целом положительно относятся к школе.

Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт кабинетов, приобретается недостающая учебная литература.

Особую тревогу вызывают социально неблагополучные семьи. На внутришкольном учете стоит 7 таких семей. Неблагополучная семья, как известно, типичное явление современной России. Степень и причины ее неблагополучия разные, начиная от внутрисемейных конфликтов, и до полной потери родителями материнского и отцовского инстинкта. В подобных семьях забота о детях только мешает и озлобляет. Поэтому «следствие» неблагополучных семей – «трудные» дети. Над решением проблем трудновоспитуемости ежегодно на протяжении многих лет работает Совет профилактики

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса.

Результативность развития педагогического творчества.

1. и участвовали в районной конференции «Инновационный опыт образовательных учреждений» по теме «Интегрированные уроки как средство развития познавательных интересов учащихся»;