Образовательная программа школы (стр. 1 )

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ

Принята на Утверждена

педагогическом совете Директор школы:

протокол _________()

29.08.2011г

1.Общие положения

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом школы, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции образования в России, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы:

- обеспечение всестороннего развития личности школьника, обладающей прочными базовыми знаниями, формирование мировоззрения на основе базовых знаний и культуры отношений, готовности к самостоятельной жизни и труду в изменяющихся социально-экономических условиях, воспитание ответственного отношения к делам и поступкам.

Цель реализуется на основе перехода школы из режима функционирования в режим развития и совершенствования образовательного процесса с использованием педагогической диагностики и образовательного мониторинга, через создание условий для максимальной творческой самореализации педагогов и обучающихся, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию и обучению детей.

Исходя из поставленной цели выдвигаются следующие ЗАДАЧИ:

1.Формирование духовно богатой и физически здоровой личности, способной адаптироваться к условиям современной жизни:

Практическая реализация задачи:

- недопущение перегрузки в учебно-воспитательном процессе;

- оптимальная организация учебного дня и недели на основе существующих санитарно-гигиенических норм;

- расширение возможностей для занятий физкультурой и спортом;

- улучшение медицинского обслуживания детей;

- формирование у учащихся установки на здоровый образ жизни.

2.Развитие способностей учащихся, их познавательной активности и самостоятельности:

Практическая реализация задачи:

- выявление уровня развития детей, их реальных познавательных возможностей;

- совершенствование технологии обучения и дидактической коммуникации в учебно-воспитательном процессе;

2

- дифференцирование домашних заданий;

- совершенствование контроля и оценки знаний на основе разработанных критериев качества;

- расширение круга интересов учащихся;

- организация кружковой работы по предметам;

- проведение предметных олимпиад, творческих конкурсов и выставок;

- выявление и профилактика затруднений;

- создание ситуаций успеха;

- мотивация и стимулирование деятельности.

3.Формирование творчески работающего коллектива учителей:

- обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

- организация самообразования;

- совершенствование методической работы;

- освоение современных образовательных технологий;

- участие в инновационной деятельности;

- диагностика качества обучения;

- проведение семинаров по обмену опытом;

- стимулирование творческой самореализации (проведение нестандартных уроков, творческих отчётов, профессиональных конкурсов, творческих выставок).

4.Совершенствование учебно-воспитательного процесса:

- модернизация учебного плана и программ;

- оптимизация обучения;

- создание системы воспитательной работы в школе;

- формирование органов ученического самоуправления, обеспечивающих развитие социально - активной личности; развитие школьных традиций;

- укрепление сотрудничества с родителями и организациями;

- усиление воспитательного потенциала учебных предметов и предметов профессиональной подготовки.

5.Сотрудничество с родителями и законными представителями:

- выявление запросов и степени удовлетворённости родителей деятельностью школы;

- создание единой образовательно - воспитательной среды в сельском социуме;

- сотрудничество с родителями в возрождении народных традиций, народной культуры.

6.Совершенствование системы управления школой:

- оптимизация управленческой деятельности директора школы и его заместителей;

- создание банка информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе;

- создание психологической атмосферы для осуществления образовательного процесса и воспитательной работы.

2.Содержание и структура образовательной программы общеобразовательного учреждения.

РАЗДЕЛ 1.Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении.

3

Общая характеристика школы.

Школа основана 25.08.1984 году.

Учредитель – Ровенская районная администрация Ровенского муниципального района Саратовской области.

Школа состоит из 2-х звеньев: начального (1-4 классы) и основного (5-9 классы).

В школе обучается в учебном году – 48 учащихся.

В школу принимаются дети с 6,5 лет по заявлению родителей.

Таблица набора в 1-й класс за последние 3 года:

гг	гг	гг
5	7	9

Школа работает в 1 смену, очная форма.

Здание школы - типовое- 1457,8 кв. м. Имеется спортивный зал площадью 140 кв. м, школьная столовая, библиотека, мастерская, учебные кабинеты.

Опрос, проведённый среди родителей, показал, что прежде всего в школе привлекает профессионализм учителей, система работы, организация дополнительного образования учащихся.

Родители учащихся, имеющие высшее образование -10%, средне-специальное образование-40%.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, администрация школы. В школе работает общественный орган-Управляющий совет, который решает вопросы:

- привлечения внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;

- организация улучшения условий труда педагогических и других работников, условий обучения учащихся;

- организации конкурсов, соревнований, праздников и других массовых мероприятий;

- совершенствования материально-технической базы школы, благоустройства ее помещений и территории.

Социальный заказ обучающихся и их родителей определили содержание школьного компонента вариативной части учебного плана.

РАЗДЕЛ2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Схема взаимодействия школы с учреждениями образования, культуры и спорта, здравоохранения расположенного в с. Лиманное.

ШКОЛА-------ДОМ КУЛЬТУРЫ-------СЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА-----ФАП

Социальный заказ на образование-это отражение интересов тех сторон, чьи

4

потребности удовлетворяются в деятельности школы.

Участниками образовательного процесса являются администрация школы, учителя и учащиеся, родители, представляющие интересы семьи и государство, представляющее интересы общества в целом, - то характеристика социального заказа по отношению к образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:

- Государственный заказ ( его содержание определяется нормативными документами, в первую очередь Государственным образовательным стандартом);

- потребности учащихся (выявляются в ходе бесед, анкетирования и экспертных оценок педагогов);

- ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, анкетирования, микросоциологических исследований);

- профессионально-педагогические потребности учителей ( устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов);

Любое моделирование основывается на образе желаемого будущего.

Модель будущего, применительно к образовательному учреждению, включает в себя 2 основных компонента:

- модель выпускника;

- образ будущей школы как необходимое условие реализации модели выпускника.

Родители учащихся нашей школы хотят увидеть в детях самостоятельно работающую личность, обладающую прочными знаниями. Личность с развитыми творческими способностями, умеющую принимать решения с учётом жизненных обстоятельств, честную, гуманную, добросовестную и любознательную.

Исходя из этого, в школе была создана модель выпускника школы. Эта модель включает в себя следующее:

1.Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть овладеть общеучебными умениями и навыками;

- овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения, чтения и речи.

2.Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

- освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

-овладеть основами компьютерной грамотности;

- овладеть системой общеучебных умений и навыков, сориентироваться в выборе своей профилизации;

- знать свои гражданские права и обязанности, уметь их реализовывать и выполнять;

5

- уважать своё и чужое достоинство, уважать труд свой и других людей;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации.

РАЗДЕЛ 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Стратегическая цель образовательной программы школы:

- установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Собственно учебные цели:

- выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;

- сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер;

- постоянно повышать качество и уровень образования учащихся.

Социально-ориентированные цели:

- формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности учащихся к выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей;

- создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта.

Координирующие цели:

- обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования;

- обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в школе, так и в семье.

Задачи школы:

- обеспечение гарантий прав детей на образование;

- создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

- совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

- обновления структуры и содержания образования, развитие практической направленности образовательных программ, а также миссии школы - ориентация содержания образования на приобретение учащимися основных компетенций, особенно навыков самоопределения и социализации,- в предметных и надпредметных образовательных областях;

- создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образования;

- создание условий для развития и формирования у детей и подростков качества толерантности и патриотизма.

6

Приоритетные направления:

- сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

- овладение основами компьютерной техники и развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала, ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

- совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

- поликультурной образовательной среды.

Принципы реализации программы:

1.Программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

2. Преемственность данной образовательной программы и программы школы.

3.Информационной компетентности (инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

4.Вариативности, которая предполагает осуществления различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

5.Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемый результат:

- повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

- обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства;

- творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, инновационной деятельности, способность осуществлять её на практике;

- удовлетворённость труда всех участников педагогического процесса.

РАЗДЕЛ 4. Организация образовательного процесса.

1.Режим работы школы:

Начало учебных занятий 9.00 час, окончание занятий - 15.00 час.

Кружковая работа с 16.00 – 17.00 ч.

2.Формы получения образования - очная.

3. РЕАЛИЗУЕМЫЕ образовательные программы

7

Виды программ	Срок освоения	Количество классов, наполняемость классов	Уровень образования, получаемый по завершению обучения	Документ, выдаваемый по окончании обучения
1.Программа начального общего образования	4 года 1-4 классы	4 класса 1кл-9 2кл-7 3кл-6 4кл-6 Всего: 28	Начальное общее образование	Табель успеваемости
2.Программа основного общего образования	5 лет 5-9 классы	5 классов 5кл-4 6кл-2 7кл-8 8кл-4 9кл-2 Всего:20	Основное общее образование	Аттестат об основном общем образовании

Учебный план

Образовательный процесс школы осуществляется на основе учебного плана. Регламентируется расписанием занятий и разрабатывается школой самостоятельно на основе регионального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Саратовской области № 000 от 01.01.2001г. Учебный план школы состоит из 3-х компонентов – федерального, регионального и компонента образовательного учреждения.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ реализуется по модели 4-летней начальной школы, используя программы:»Начальная школа ХХI»в 1 классе, «Школа России» во 2,3,4 классах.

Федеральный компонент базисного учебного плана представлен в полном объеме. «Информатика» во 2 классе решает вопросы развития логического мышления, памяти и развития кругозора обучающихся. Иностранный язык реализуется со 2 класса по 4 класс.

Региональная программа «ОЗОЖ» во 2-4 классах реализуется при изучении предметов «Окружающий мир» и « Основы безопасности жизнедеятельности».

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Сохраняя преемственность изучения региональных программ между ступенями обучения, изучаются курсы «Экология» (5-9 классах), »Краеведение»(5,6,7 классах),»Информатика и ИКТ»(8,9 классах), «Риторика» (в 7 классе), «Основы безопасности жизнедеятельности»(5-9 классах),»Основы здорового образа жизни»(5-9 классах).

В 8-х и 9-х классах согласно модели «мягкого» погружения в профиль и согласно Приказа Министерства образования Саратовской области № 000 от 01.01.2001г изучается региональный курс «Твой выбор», за счет компонента образовательного учреждения организуются ориентационные и предметные

8

элективные курсы по выбору учащихся. В учебный план включено 4 курса:

ориентационный курс и предметы по выбору. Классные руководители через тестирование и анкетирование помогают сформулировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, потребностей и состояния здоровья.

Реализуются предметы с 5 класса по 9 класс «Экология», «ОЗОЖ»,»ОБЖ».

С 2010 учебного года каждый классный руководитель с 1 класса оформляет портфолио (портфель личных достижений), в котором отражает результаты учёбы, экзаменов, участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, отражает динамику развития ученика, демонстрирует стиль учения, показывает особенности его общей культуры.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ представлено в школе предметными кружками и спортивными секциями.

Предметные кружки на учебный год

№п/п	Название кружка	ФИО учителя	Класс
1 2	Кружок«Разговор о правильном питании» Кружок«Хочу всё знать»		1класс
3 4	Спортивная секция «Здоровье и спорт» Танцевальный кружок «Ритмика»		1-4 классы; 5-9 классы 1 класс
5 6	Кружок»Умелые руки» Кружок«Юный краевед»		1 класс 1 класс
7	Занимательная математика		5-8 классы
8	Литературный кружок «Лира»		5-9 классы

Обеспеченность учебного процесса ТСО:

- музыкальный центр-1

- магнитофоны – 3

- компьютер-5

- принтер -2

- сканер -1

- DVD – 1

- фотоаппарат-2

Учебно-методическое обеспечение выполнения программ.

Цель данной деятельности - обеспечить теоретическую и практическую подготовку учителей, оснащение УВП необходимыми учебно-методическими, диагностическими пособиями, ТСО, всем необходимым для успешного выполнения образовательной программы. Образовательная программа развитии школы ориентирована на:

- массовое внедрение достижений педагогической науки и инновационной практики;