Общая характеристика заведения (стр. 2 )

5. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

МДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности в разном сочетании.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой МДОУ, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи и с фонетико-фонематическим недоразвитием осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой МДОУ, разрабатываемой им самостоятельно на основе коррекционных программ для детей с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием и примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

К структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, устанавливаются федеральные государственные требования, обязательные при реализации такой образовательной программы».

Согласно лицензии и «Образовательной программе МДОУ», коллектив в детском саду реализует:

Общеобразовательные программы	Программа «Детство» программа развития и воспитания детей в детском саду под ред. , ,	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , ,
количество групп
7 групп: 2 младшая группа – 2 Средняя группа – 2 Старшая группа – 2 Подготовительная группа - 1	6 групп: 2 раннего младенческого возраста – 1 1 младшая группа – 3 Старшая группа – 1 (компенсирующая) Подготовительная группа – 1 (компенсирующая)
Коррекционные программы	«Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» под ред. ,	«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» под ред. ,
количество групп
0,5 группа: старшая 0,5группа: подготовительная	0,5 группа: старшая 0,5группа: подготовительная

Реализуемые программы обеспечивают всестороннее развитие личности каждого ребенка и не допускают учебной перегрузки детей.

Охрана и укрепление здоровья детей:

В ДОУ проводится лечебно-профилактическая работа под руководством старшей медсестры по плану, предусматривающему процедуры общие для всех детей детского сада и групповые.

План разработан на основании данных заболеваемости за предыдущие годы, учитывает возможную сезонную вспышку ОРВИ, сезонные условия.
Комплекс закаливающих процедур составлен старшей медсестрой совместно с педиатром ДОУ при участии родителей с учетом условий дошкольного учреждения. Главный принцип проведения закаливающих процедур – это учет возрастных особенностей и индивидуальный подход к закаливанию.

Организация коррекционной работы с детьми осуществляется по следующим направлениям:

Профилактическое, диагностическое, коррекционно - развивающее, консультативное

На двух группах проводится логопедическая коррекционно-педагогическая работа, направленная на устранение речевого дефекта у детей. Достижение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществляется в тесном взаимодействии учителя-логопеда, воспитателя, родителей, специалистов ДОУ.

В ДОУ систематически педагогом-психологом проводится диагностика детей с целью отслеживания их продвижения и определения вида работы с ними, диагностика готовности к обучению в школе, исследование личностных особенностей детей.

В русле развивающего и коррекционного направления в ДОУ осуществляются групповые и индивидуальные занятия по развитию коррекции психических процессов, личностных качеств, эмоциональных состояний и чувств. Проводятся консультации для педагогов и родителей по широкому кругу профессиональных и личностных проблем.

Преемственность ДОУ со школой.

Цель:

обеспечение плавного перехода воспитанников детского сада к начальному школьному обучению.

Задачи:

· способствовать налаживанию преемственности в вопросах отбора содержания, методов и приемов воспитания и обучения воспитанников подготовительных групп детского сада и первоклассников;

· способствовать формированию физической готовности воспитанников к обучению в школе;

· способствовать развитию свойств и качеств личности воспитанников, обеспечивающих мотивационную готовность к обучению в школе;

· способствовать формированию психических процессов, обеспечивающих специальную готовность к обучению в школе.

Взаимодействие с педагогами, учителями		Взаимодействие с детьми		Взаимодействие с родителями
Совместные педагогические советы	Посещение уроков в школе	Родительские собрания
Взаимопосещения открытых занятий, уроков	Совместные спортивные праздники	Консультирование учителями
Совместные выставки, конкурсы, праздники	Участие в творческих конкурсах, выставках рисунков, поделок	Анкетирование, опрос, тестирование

ДОУ осуществляет сотрудничество и взаимодействие с разнообразными учреждениями города:

Управление образования администрации г. Коврова

Информаци- онно - методический центр

Дом культуры им.

Средняя образовательная школа №4

Пожарная часть № 14

МДОУ детский сад №4 комбинированного вида «Вишенка».

Историко-мемориальный музей

Детско-юношеская спортивная школа

МУЗ КМГБ №1 Детская поликлиника №1

Детская школа искусств №2 им. Иорданского

Детская художественная школа г. Коврова.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Дошкольное учреждение создает условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей по их воспитанию и развитию. Родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

В структуре системы взаимодействия:

· изучение контингента родителей;

· педагогическое просвещение родителей;

· информирование родителей о состоянии и перспективах работы ДОУ в целом и отдельных групп;

· включение родителей в воспитательно-образовательный процесс;

· привлечение родителей к руководству ДОУ через участие в работе Совета ДОУ, родительского комитета;

· делегирование родителям возможности реализации функций контроля.

Проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка

Анкетирование и тестирование родителей

Родительские собрания

Групповые консультации

Открытые занятия с детьми по разным видам деятельности

Формы взаимодействия с родителями

Родительская почта

Совместное создание предметно-развивающей среды

Наглядная информация для родителей

Телефон доверия

Проведение совместных мероприятий

Уч. год	Семьи (всего 219)	Возрастной состав	Уровень образования
	Неполные семьи	Многодетные семьи	Много-поколенные семьи	До 30 лет	От 30 до 50 лет	Свыше 50 лет	высшее	Неполное высшее	Среднее специальное	Среднее
29 14%	9 5%	8 4%	146 38%	241 61%	1 1%	123 32%	8 2%	204 53%	51 13%