Итоговая аттестация учащихся 9 класса 2010 – 2011 учебный год (стр. 1 )

Итоговая аттестация учащихся 9 класса

2010 – 2011 учебный год.

Результаты итоговой аттестации

учащихся 9-х классов по русскому языку в новой форме.

Участие в экзамене.

Всего выпускников: 97 человек.

Участвовали в экзамене: 97 человек.

На конец 2010/2011 учебного года в 9-х классах обучалось 98 человек. 97 учащихся были допущены к итоговой аттестации, 1 ученик 9А класса Авгонов Рустам не был допущен до государственной (итоговой) аттестации, так как имел на конец года задолженность по 5 предметам – алгебре, геометрии, литературе, физике, информатике и ИКТ; 1 выпускник 9А класса сдавал экзамены в щадящем режиме (математику в традиционной форме и 3 экзамена в новой: русский язык, историю, обществознание). Учащиеся 9 классов сдавали 2 экзамена обязательных – по русскому языку, алгебре (письменно) в новой форме и 2 экзамена по выбору.

41 выпускник (42.3%) сдавали экзамены в новой форме и 56 человек (57.7%), сдавали экзамены с совмещением форм аттестации: в новой и традиционной.

3 человека прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца.

Экзамен по русскому языку в новой форме

Экзаменационные материалы для государственной итоговой аттестации за курс основной школы постоянно совершенствуются с учётом требований модернизации российского образования, а также с учётом достижений современной психологической и лингвистической наук.

Концептуальные подходы к формированию контрольных измерительных материалов в 2011 году определялись в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования по русскому языку. Кроме того, учитывалась необходимость практической направленности экзамена.

Вследствие всего новая форма экзамена является инструментом, позволяющим решать важнейшие проблемы, связанные с особой ролью экзамена в 9 классе в системе школьного образования.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трёх частей, которые связаны между собой общетематической направленностью. Если первый текст (для сжатого изложения) носит обобщённо-отвлечённый характер, то второй раскрывает тему на живом, жизненном материале; если первый текст – рассуждение, то во втором могут быть представлены разные функционально-смысловые типы речи и их сочетания. Иными словами, тексты подобраны так, чтобы соблюдался принцип «от общего к частному».

Таблица 2.1

Оценка образовательных достижений учащихся

Выпускники основной школы	Получили за экзаменационную работу	Распределение баллов ( 41 балла).
Всего	Участвующие в экзамене	2	3	4	5	19-28	29-36	31-35	37-41
97	97	0	45	38	14	1	13	19	34

1. Результаты экзамена по русскому языку в 9-х классах:

А) количество учащихся - 97 человек

Б) общие результаты - 97 человек

Таблица 2.2

Оценка образовательных достижений учащихся

	Кол-во	%
Анализ общей оценки
Кол-во уч-ся	97	100
Успеваемость	100	100
Качество	52	53.6
Ср. балл	3.6
Сравнение с годовой оценкой
Выше	19	19.5
Ниже	2	2
Соответствует	76	78.3

В) Набрали минимальное количество баллов : 3 человека – 3% (количество и проценты)

Г) Набрали максимальное количество баллов (40-41 б.) и получили за экзамен «5»: 16 человек - 16,4%(количество и проценты)

2. Анализ качества выполнения части 1

А) набрали максимальное количество баллов и выполнили это задание на «5» -21 человек – 21,6% (количество и проценты)

Не справились с частью 1 по написанию сжатого изложения – нет

Б)

Таблица 2.3

Оценка образовательных достижений учащихся

№	Баллы	Кол-во	%
ИК1	2	67	69
1	30	30.9
0	-	-
ИК2	3	20	20.6
2	31	31.6
1	24	24.7
0	22	22.6
ИК3	2	53	54.6
1	39	40.2
0	5	5.1

Выводы:

1. 69% экзаменуемых верно передают содержание прослушанного текста, выделяя основные микротемы;

2. ИК2 – 22,6% экзаменуемых пишут изложение не требующее аналитических умений (т. е. подробное)

3. Анализ качества выполнения части 2 (тест)

Таблица 2.4

Оценка образовательных достижений учащихся

	А1	А2	А3	В1	В 2	В 3	В 4	В 5	В 6	В 7	В 8	В 9	В 10	В 11	В 12	В 13	В 14
Кол-во	90	92	93	83	94	90	80	97	95	93	90	80	93	72	92	90	95
%	92.7	94.8	95.8	85.8	96.9	92.7	82.4	100	97.9	95.8	92.7	82.4	95.8	74.2	94.8	92.7	97.9

Выводы: