Рабочая учебная программа по биологии (стр. 2 )

1.программа по биологии под редакцией М.: Дрофа, 2009г

2.поурочное планирование .Биология, М.:Дрофа,2001г

3. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 классы. ,2007г

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии 7 класса на 2учебный год подготовлена на основе государственных стандартов общего образования (2004г), в соответствии с примерной программой по биологии для общеобразовательных школ 7 класса «Животные»М.: Дрофа,2009г, учебника А М.: Дрофа.2007г,2 часа в неделю, 70 часов в год. В программу интегрировано включены темы курса «Живая природа Новосибирской области» в объеме 14 часов. Настоящая программа модифицирована, тк добавлен 1 ч в тему «Многообразие животных»и 1 час в тему «Биоценозы» - 5 ч 940, что объясняется необходимостью более полно изучить живую природу своей местности. Программа включает в себя сведения о многообразии животного мира, принципах классификации, строении и жизнедеятельности организмов животных, их индивидуальном и историческом развитии, о структуре, многообразии экологических систем.

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы ; работать с биологическими приборами, справочниками; проводить наблюдения за животными;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными.

Планируемые результаты обучения:

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов животных, сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, , рост, развитие, размножение

уметь

находить:

· в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп животных;

· в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;

в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации

объяснять:

· родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды

проводить простые биологические исследования:

· ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе

по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные; выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания, типы взаимодействия популяций разных видов в экосистеме

· сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

· анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными,

· оказания первой помощи при укусах животных;

· рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

· выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними;

Распределение учебного времени по темам курса:

1.Введение -2ч

2.Многообразие животных -35ч

3.Эволюция строения-14ч

4.Индивидуальное развитие животных -3ч

5.Развитие животного мира на Земле – 3ч

6.Закономерности размещения животных на Земле - 3ч

7.Биоценозы – 5ч

8.Животный мир и хозяйственная деятельность человека-5ч

Содержание лабораторных работ соответствует работам из учебника . Биология 7 класс. М.: Дрофа,2007г

Содержание проверочных работ соответствует работам из поурочного планирования . Биология 7-8,М.:ВАКО,2006г;

Контрольных и проверочных работ по биологии 6-8 классы. ,2007г

Календарно-тематическое планирование:

№	Тема раздела (урока)	Кол час	Оборудование	Практическая работа	Дом задание	Дата
	Введение. Общие сведения о животном мире.	2
1	Многообразие, значение и охрана животных.	1			§1
2	Современная зоология.	1	Открытки, табл.		§2
1	Многообразие животных.	35
1.	Простейшие. Образ жизни, поведение.	1	Микроскоп, препараты простейших.	Л/р. Наблюдение многообразия простейших. С13	§3
2.	Многообразие, значение в природе и жизни человека.	1			§4
	Многоклеточные животные.
3.	Губки.	1			§5
4.	Тип Кишечнополостные.	1	Табл. «Гидра пресноводная», Кишечнополостные.	Д. влажного препарата медуза, кораллов.	§6
5.	Тип Плоские черви.	1	Т «Планарии».		§7
6.	Тип Круглые черви.	1	Т «Аскарида».	Д. Знакомство с многообразием круглых червей.	§8
7.	Тип Кольчатые черви или Кольчецы.	1	Табл. «Дождевой червь».		§9
8.	Классы кольчецов.	1	Т «Дождевой червь» и др. камчатые черви».	Л/р Знакомство с многообразием кольчатых червей. С42	§10
9-10.	Тип Моллюски. Многообразие моллюсков Новосибирской области. Живая природа	2	Т «Моллюски», коллекция раковин брюхоногих и двустворч. Моллюсков.	Д. Знакомство с разнообразием брюхоногих и двуствор. Моллюсков.	§11-12
11.	Тип Иглокожие.	1	Морские звезды, ежи.	Д. Морские звезды, ежи.	§13
12.	Тип Членистоногие.	1	Т «Речной рак», «Морские ракообразные».	Л/р. Знакомство с разнообразием ракообразных. с58	§14 с. 56-58
13.	Класс Паукообразные. Клещи в Новосибирской области. Живая природа	1			С. 59-62
14.	Класс насекомые.	1	Т «Жесткокрылые», «Перепончатокрылые», кол-я членистоногих.	Л/р. Изучение представителей отрядов насекомых. С65	§15
15.	Отряды насекомых. Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки	1			§16
16.	Отряды насекомых. Стрекозы. Вши. Жуки. Клопы.	1	Табл «Жуки»		§1724
17.	Отряды насекомых. Бабочки, Двукрылые, Равнокрылые, Блохи.	1	Табл « Чешуекрылые»		§18
18.	Отряды насекомых. Перепончатокрылые Новосибирской области. Живая природа	1	Табл «Перепончатокрылые»	Пров работа	§19
	Позвоночные.
19.	Тип Хордовые.	1			§20
20.	Класс рыб.	1	Т «Речной окунь».	Л/р. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб. С102	§21
21.	Класс Хрящевые рыбы.	1	Табл «Хрящевые рыбы»		§22
22.	Костные рыбы. Многообразие костных рыб Новосибирской области. Живая природа	1	Т «Костные рыбы».		§23
23.	Класс Земноводные, или Амфибии. Многообразие амфибий в Новосибирской области. Живая природа	1	Т «Лягушка».		§24
24	Класс Пресмыкающейся или Рептилии.	1	Т «Пресмыкающейся».		§25
25.	Отряды пресмыкающихся. Черепахи и Крокодилы.	1	Т «Пресмыкающейся».		§26
26.	Класс птицы	1	Т «Голубь», чучело грача, вороны.	Л/р. Изучение внешнего строения птиц. С136	§27
27.	Отряды птиц. Гусеобразные. Многообразие гусеобразных в Новосибирской области. Живая природа	1			§28
28.	Отряды птиц. Дневные хищные, Совы, куриные. Многообразие совиных в Новосибирской области. Живая природа	1	Т «Дневные хищные», Птицы леса ( отр. Куриные).		§29
29.	Отряды птиц. Воробьинообразные, Голенастые. Многообразие воробьинообразных в Новосибирской области. Живая природа	1		Пров работа	§30
30.	Класс млекопитающие или Звери.	1	Т «Лоси», «Бобры», « Тюлени».		§31
31.	Отряды грызуны и зайцеобразные. Многообразие грызунов и зайцеобразных в Новосибирской области. Живая природа	1	Т «Бобры», «Ондатры».		§32
32.	Отряды млекопитающих. Китообразные, Ластоногие.	1	Т. «Китообразные, Ластоногие».		§33
33-34.	Отряды млекопитающих. Копытные, Приматы. Многообразие копытных в Новосибирской области. Живая природа	2		Пров работа	§34-35
35.	Изучение многообразия, значение в природе и жизни человека животных.	1	Т «Красная книга», Красная книга НСО.	Экскурсия (практич. Работа).	Сообщ.
2.	Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.	14
1.	Покровы тела.	1	Т «Окунь», « Речной рак», «Птицы».	Л/р. Изучение особенностей различных покровов тела. с 192	§36
2-3.	Опорно-двигательная система.	2	Скелет рыбы, лягушки, ужа, кошки.		§37
4.	Способы передвижения животных.	1		Л/р. Наблюдение за способами передвиж. Животных. с202	§38
5-6.	Органы дыхания и газообмен.	2			§39
7-8	Органы пищеварения. Обмен веществ.	2			§40
9-10.	Кровь Кровеносная система.	2			§41
11.	Органы выделения.	1			§42
12.	Нервная система.	1	Т «Нервная система птиц» и млекопит-х».		§43
13.	Органы чувств.	1			§44
14.	Обобщение и систематизация знаний по теме: «Эволюция строения».	1		Проверочная работа.	-
3.	Индивидуальное развитие животных.	3
1.	Размножение и его способы.	1	Т «Гидра пресноводная»		§45-46
2.	Развитие животных с превращением и без превращения.	1	Т «Саранча», «Жесткокрылые», « Перепончатокрылые», Развитие лягушки, влажный препарат развитие, рыбы, лягушки, тритона, ужа.	Л/р. Изучение стадий развития животных. с246	§47
3.	Периодизация и продолжительность жизни животных.	1			§48
4.	Развитие животного мира на Земле.	3
1.	Доказательства эволюции животных.	1	Ископаемые остатки, отпечатки растений и животных.		§49
2.	Ч. Дарвин о причинах эволюции.	1			§50
3.	Результат эволюции.	1			§51
5.	Биоценозы.	5
1.	Биоценозы.	1			§ 52,53
2.	Факторы среды и их влияние на биоценозы.	1			§54
3.-4	Взаимосвязи компонентов биоценоза. Многообразие биоценозов Новосибирской области. Живая природа	2			§55-56
5.	Экскурсия. Изучение взаимосвязи животных Новосибирской области с другими компонентами биоценоза. Живая природа	1		Экскурсия	Отчет
7.	Животный мир и хозяйственная деятельность человека.	5
1.	Влияние хоз. деятельности человека на животный мир.	1			§57
2.	Одомашнивание животных.	1			§58
3-4.	Охрана животного мира в Новосибирской области. Живая природа	2	Стенд, Красная книга НСО.	Годовая контрольная работа	§59-60
5.	Экскурсия. «Весенние явления в жизни животных Новосибирской области».Живая природа	1			отчет

Литература :

1.программа по биологии под редакцией М.: Дрофа, 2009г

2.поурочное планирование .Биология 7-8,М.:ВАКО,2006г

3. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 классы. ,2007г