Программа модуля Б3. В5 «Основы историографии» (стр. 2 )

Заочная форма обучения

Факультет / направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов	Семестр
Аудитор ные	Самост. работа
Исторический / 050100 - Педагогическое образование	Основы историографии	Лекции	6	60	10
Практические/семинарские	8
Лабораторные	–
Консультации	–
Курсовые/рефераты	–
Контрольные работы	–
Итоговый контроль Зачет Экзамен			10
Общий объем часов по дисциплине	14	94

3. Содержание модуля / дисциплины

3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий

Очная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	…	Самостоятельная работа
1.	Историография как предемет изучения и составная часть исторического образования. Её место в системе гуманитарных дисциплин	2				5
2.	Гуманистическая истор историография	4	4			7
3.	Историография Просвещения	2	8			8
4.	Историография романтизма	2	4			10
5.	Позитивизм	2	4			10
	Итого:	12	20			40

Заочная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	…	Самостоятельная работа
1.	Историография как предмет изучения и составная часть исторического образования. Её место в системе гуманитарных дисциплин. Основные направления в в историографии	6	8			94

3.2. Содержание разделов ОМ / УД

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план практических занятий
1.	Историография как предмет изучения и составная часть исторического образования. Её место в системе гуманитарных дисциплин	Вводная лекция.	1. Основные школы и направления исторической мысли в Западной Европе и Америке Общая характеристика.
2.	Гуманистическая историография	Италия XIV–XV вв.	«Политико–риторическая школа». Флорентийский гуманист Леонардо Бруни (Аретино) (1370–1444). «История Флоренции» и её политическая идея. Увлечение риторикой. «Эрудитская критическая школа». Флавио Биондо (1392–1463). «Декады истории со времени падения Римской империи». Принципы критики источников.	1.«Политико–риторическая школа». 2.Флорентийский гуманист Леонардо Бруни (Аретино) (1370–1444). «История Флоренции» и её политическая идея. 3.«Эрудитская критическая школа». Флавио Биондо (1392–1463). «Декады истории со времени падения Римской империи». 4.Принципы критики источников.
3.	Историография Просвещения	Западная Европа и Северная Америка в XVIIIв.	1. Англия. Дж. Локк (1632–1704) и компромисс 1688г. «Два трактата о правлении». 2. Италия. Чезаре Беккариа (1738–1794). «О преступлениях и наказаниях». 3.Германия. Историко–философская мысль: общая характеристика. Кант (1724–1804). Исторические взгляды Гёте (1749–1832), Шиллера (1759–1805), Гердера (1704–1803). 4.Северная Америка. Франклин (1706–1790). Джефферсон (1743–1826). Пейн (1737–1809). Общая характеристика исторического творчества. 5.Франция. а). Монтескьё (1689–1755). О причинах величия и падения римлян», «О духе народов». б). Вольтер (1694–1778). Общая характеристика исторического творчества. «Опыт о нравах народов и о главных исторических событиях». в). Руссо (1712–1778). «О причинах неравенства».	1. Англия. Дж. Локк (1632–1704) и компромисс 1688г. «Два трактата о правлении». 2. Италия. Чезаре Беккариа (1738–1794). «О преступлениях и наказаниях». 3.Германия. Историко–философская мысль: общая характеристика. Кант (1724–1804). Исторические взгляды), Гердера (1704–1803). 4.Северная Америка. Пейн (1737–1809). Политико–правовые взгляды 5.Франция. а). Монтескьё (1689–1755). О причинах величия и падения римлян», «О духе народов». б). Вольтер (1694–1778). Общая характеристика исторического творчества. «Опыт о нравах народов и о главных исторических событиях». в). Руссо (1712–1778). «О причинах неравенства».
4.	Историография романтизма	Франция XVIII–XIXвв.	1. Возникновение романтической историографии. 2. Консервативная реакция на Французскую революцию. Ж. де Местр (1753–1821). Л. де Бональд (1754–1840). Ф. де Шатобриан (1768–1848). 3.Либеральная школа историков периода Реставрации. Тьерри (1795–1856). Гизо (1787–1874). Минье (1796–1884).	1. Консервативная реакция на Французскую революцию. Ж. де Местр (1753–1821). Л. де Бональд (1754–1840). Ф. де Шатобриан (1768–1848). 2.Либеральная школа историков периода Реставрации. Тьерри (1795–1856). Гизо (1787–1874). Минье (1796–1884
5.	Позитивизм	Англия и Франция в XIXв.	1. Англия. Г. Спенсер (1820–1903). «Основные начала». Развитие исторической науки. Оксфордская и Кембриджская школы. Г. Бокль (1821–1862). «История цивилизации в Англии». У. Лекки (1838–1903). 2. Франция. О. Конт (1798–1857). «Курс позитивной философии». И. Тэн (1828–1893).

Основные понятия

· Автономия; анархизм; гражданское общество; государственное устройство; демократия; индустриализация; индустриальное общество; классы; консерватизм; либерализм; марксизм; меморандум; модернизация; парламентаризм; плебисцит; правовое государство; унитаризм; федерализм; электорат.

1. Календарно-тематический план

Факультет: Исторический

Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю: Б3. В3 «Основы историографии»

Форма обучения: __очная______

Курс____4, семестр 7__________

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения
050100 – Педагогическое образование	Историография как предмет изучения и составная часть исторического образования. Её место в системе гуманитарных дисциплин.	72	12	20	-	40	сентябрь–ноябрь
Историография как предмет изучения и составная часть исторического образования. Её место в системе гуманитарных дисциплин. Основные направления в в историографии	7	2		-	5	сентябрь
Гуманистическая историография	15	4	4	-	7	Сентябрь
Историография Просвещения	18	2	8	-	8	сентябрь –октябрь
Историография романтизма	16	2	4	-	10	октябрь – ноябрь
Позитивизм	16	2	4	-	10	ноябрь

Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю: Б3. В5 «Основы историографии»