Учебно-методический комплекс по модулю Б3.В4.4 «История стран Востока в средние века» (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени "

"Утверждаю"		"Утверждаю"
Проректор по учебной работе	Зав. кафедрой зарубежной истории
МГГУ им.	Проф.
	___________________
______________________	Решение заседания кафедры
	протокол от 01.01.2001 г.

Учебно-методический комплекс

по модулю Б3.В4.4 «История стран Востока в средние века»

Факультет: Исторический

Направление: 050100 – Педагогическое образование

Кафедра: Зарубежной истории

Составители: доц.

Москва-2013

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени "

Утверждаю: зав. кафедрой

___Зарубежной истории__

__проф. _

Решение заседания

кафедры Протокол № _1_

«_30_» __августа___2013 г.

I. Программа модуля «История стран Востока в средние века»

Направление: 050100 – Педагогическое образование

Профиль: Историческое образование

Составители: __ доц.

Москва-2013

Пояснительная записка

Профиль «Историческое образование» обладает следующими характеристиками: подготовка выпускника – бакалавра педагогического образования предусматривает выделение значительного времени для базовой подготовки и освоения учебного предмета «Истории стран Востока в средние века» в объёме, достаточном для решения специальных задач в этой области знания методами компетентностного подхода в обучении истории в рамках Концепции Современного Гуманитарного Образования (КСГО).

Основные цели и задачи курса.

Цель изучения дисциплины «История стран Востока в средние века» состоит в том, чтобы: обогатить слушателей современными научными представлениями и конкретными знаниями истории стран Азии и Африки, основных закономерностей и тенденций их развития в средние века; совершенствовать навыки работы с историческими документами; обучить навыкам сравнительного анализа исторического развития различных, часто крайне отличающихся регионов мира; содействовать вырабатыванию и закреплению навыков и умению, необходимых будущему специалисту - историку в современной школе.

Задачи изучения дисциплины «История стран Востока в средние века» следующие:

1. Дать представление об основных положениях цивилизационного подхода к изучению Востока, что адекватно длительности изучаемого периода (III – XVII вв.) и поливариативности типов развития социумов Азии и Африки на протяжении трех веков.

2. Ознакомить с принципами междисциплинарного проблемного подхода к изучению тем. Особое внимание уделяется человеку и его духовному развитию, интересам личности и сословнокастовых, социальных групп, ровно как и остающимся актуальными для Востока наших дней взаимоотношениям «человек – государство (центр власти»)».

3. Сравнить политические, идейные и религиозные учения.

4. Рассмотреть проблемы научно-философской и художественной культуры стран Востока.

5. Дать знания об основных хронологических позициях преимущественно в сопоставлении с процессами в России и Европе.

Объем в ЗЕ: ___3__

Время изучения:

Очная форма обучения. Курс__3___семестр_____5__________

Заочная форма обучения. Курс 3____семестр____5_________

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:

__1. История древнего мира __________________________________________ __2. История средних веков_________________________________________________

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

__1. Новая и новейшая история стран Востока ___________________________________

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ.

Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ.

Модуль направлен на формирование следующих компетенций:

1. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. ПК Пед (И) Б-05-М-01.

2. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии. ПК Пед(И)Б-05-М-02.

3. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. ПК Пед(И)Б-05-М-03.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

1. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области. Ф01ПО (И) Б-03/001.

2. Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий. Ф01ПО(И)Б-03/002.

3. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры. Ф01ПО (И) Б-03/003.

4. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии. Ф02ПО (И) Б-03/001.

5. Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам. Ф02ПО(И)Б-03/002.

Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

Инновационные формы учебной работы:

1. Метод анализа ситуаций (кейс-метод).

2. Технология с применением метода проектов.

3. Тренинговая технология.

4. Рефлексивная технология.

Активные методы обучения:

1. Групповой тренинг.

2. Решение ситуационных задач.

3. Деловая игра.

4. Электронная викторина.

Формы контекстного обучения:

1. Лекция как форма контекстного обучения.

2. Деловая игра как форма контекстного обучения.

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

1 уровень сложности: __Тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный опрос.

2 уровень сложности: __Имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование.

3 уровень сложности: __Курсовая работа, эссе, проект.

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

30/70% - мировоззренческий кластер

Технологическая карта образовательного модуля

Компетенции (шифр)	Тема	Лекции (групповая работа)	Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)	Практические занятия * (групповая, звеньевая работа)	Самостоятель работа (индивидуальная работа)	Контроль
Компетенция 1	Тема 1 1. Вводная лекция	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности (1 уровень сложности – тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный опрос; 2 уровень сложности – имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование).	Задания 2 и 3 уровня сложности (2 уровень сложности – имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование; 3 уровень сложности – курсовая работа, эссе, проект).	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 2	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 3	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 1	Тема 2. Хронологические рамки периода средних веков и ранней новой истории стран Азии и Африки (Востока). История средневекового Китая. Монгольские завоевания.	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 2	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 1	Тема 3. Династии Мин и Цин в Китае. Средневековая Корея	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 2		Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 2	Тема 4. История Омейядов и Аббасидов. Халифат.	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 2	Тема 5. Мусульманские государства Азии и Африки	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 3	Тема 6. Монгольские завоевания. Страны Юго-Восточной Азии.	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа
Компетенция 3	Тема 7. Влияние европейских государств на страны Востока. Колонизация.	Конспекты, презентации	Задания 1 и 2 уровня сложности.	Задания 2 и 3 уровня сложности	Рабочая тетрадь	Зачёт, экзамен, самостоятельная работа

Объем модуля и виды учебной работы